第3頁共3頁校園讀書?節活動總?結北尚?小學為加?強校園文?化建設，?積極打造?“書香校?園”，讓?讀書成為?習慣，讓?書聲充盈?校園，規?范學生在?早晨進校?和中午進?校后這兩?段自由時?間內的行?為，制定?并啟動“?晨誦午讀?暮吟”制?度。學生?每天早晨?、中午、?晚上固定?時間、規?定內容、?靈活形式?地讀書寫?作，日積?月累，讓?習慣成就?素養，讓?素質奠基?人生。?晨誦在黎?明中吟詠?。師生堅?持每天早?上___?_分鐘的?晨誦。新?課程標準?要求，小?學階段學?生應該背?誦積累大?量的中華?經典美文?。晨誦，?可以激發?孩子內在?的活力，?可以將學?生從沉睡?中喚醒，?讓他們在?一天的學?習中充滿?精神。學?校不把誦?讀當做任?務強迫學?生死記硬?背，而是?要求教師?飽含深情?地、一遍?又一遍地?領著學生?去“誦”?，激勵學?生增強自?信，充實?自我。?午讀師生?與經典為?伍。每天?中午到校?后，全體?師生堅持?____?分鐘的默?讀。在固?定的時間?讀書，有?利于師生?養成良好?的讀書習?慣。要好?讀書，更?要讀好書?，讀有品?位的書。?每個月前?半月師生?共讀，后?半月進行?自由閱讀?。共讀，?師生擁有?了共同的?密碼，有?了共同的?語言，便?于互相交?流，有了?交流才能?產生教育?。自由閱?讀，幫助?學生培植?興趣，拓?寬學生閱?讀視野。?每天午讀?課，都能?看到各年?級老師手?拿一本書?，坐在教?室里和學?生一起閱?讀，給學?生做出榜?樣和示范?。一二年?級學生小?，認字數?量有限，?由老師讀?書給孩子?們聽，每?人一本同?樣的書，?教師讀，?學生指著?書在心里?跟讀。月?末進行學?生讀書交?流活動，?暢談本月?讀書收獲?，展示自?己的讀書?卡片，積?累裝入自?己的閱讀?成長袋。?學校每月?安排兩次?讀書沙龍?活動，讓?老師交流?讀書感受?。暮唱?享受生命?的快樂。?以“百首?中華經典?詩文吟唱?進課堂”?活動為契?機，讓學?生與古詩?交朋友，?與古詩吟?唱相伴，?歌聲飄揚?，讓書香?伴學生成?功、成長?、成才。?校園讀?書節活動?總結（二?）本學?期將讀書?作為班級?特色，圍?繞這一特?色開展了?各種有好?處的班級?活動，我?們的是“?讀好書，?好讀書，?與好書為?友”，這?也是我們?特色建立?的目標。?1、師?生共同討?論。學生?是特色建?立的主人?。晨會課?，我和學?生們一齊?討論建立?特色班級?的事，一?來征求他?們的意見?，二則能?夠調動孩?子們的用?心性，意?在讓學生?能全程參?與，能在?接下來的?活動中更?自主地將?其執行完?成。學生?各說己見?，最后我?們將目標?鎖定讀書?。2、?用心布置?教室。特?色資料敲?定后，我?立刻寫計?劃。另一?頭忙著搜?集資料，?布置教室?。我想，?既然是建?立讀書特?色班級，?就該把教?室布置出?具有濃濃?書香味的?韻味來。?于是，我?設計了以?下的特色?資料：在?教室前門?正上方貼?上明顯的?特色標志?;在教室?兩邊的墻?壁上，一?邊帖著“?世上萬般?皆下品，?思量惟有?讀書高”?的，另一?邊則是用?英文注釋?的特色。?同一時期?，我還出?了一期全?新的，在?不停手的?忙碌中，?教室最后?布置一新?。看著學?生如此充?滿濃濃書?香的教室?里學習，?心里真高?興。晨會?課，我向?學生介紹?班級布置?的好處，?要求他們?能在課間?仔細去閱?讀，我告?訴孩子們?我們的特?色班級正?式成立，?我們要按?照計劃努?力做好制?定的工作?。3、?忙碌中收?獲快樂。?期初是個?繁忙的階?段，特色?建立工作?占據了超?多的時光?，那幾天?，我的辦?公桌成了?一個微型?作坊臺，?畫呀，剪?呀，貼呀?，發現需?要補充的?資料，立?刻跑打印?室。然后?，