第頁共頁最新小學育兒心得體會簡短小學育兒心得(3篇)小學育兒心得體會簡短小學育兒心得篇一父母是孩子的第一任老師，是孩子最好的典范。所以父母要把握好角色的位置，要處理好與孩子的關系，尊重孩子，盡量拉近和孩子間的間隔，做孩子的朋友或良師益友。在對待孩子的教育上，父母首先要統一思想，行動一致。在教育孩子之前，最好父母先統一態度，既在教育上做到統一，又維護了父母在孩子中的形象。同時，在生活中，父母要以身作那么，注意好自己的言行舉止，隨時做好孩子的典范，讓自己的德行成為孩子衡量道德行為的標尺，讓孩子覺得爸爸媽媽很偉大，我也要向爸爸媽媽學習，成為一名了不起的人。首先要尊重孩子，在家庭中應把孩子當做與他們相稱的一個適當獨立的人，成認和尊重他們的權利。無論將來孩子做什么工作，首先應學會做人的道理，讓孩子學會明辨是非。我們要擅長鼓勵孩子說出他們自己的想法，特別是有關孩子自己學習方面的事情，盡量理解孩子的感受。在同孩子溝通的過程中，父母一定要有耐心，不管孩子說什么，盡量讓孩子說完，并且要表現出對孩子所說的話的興趣。在生活中，我們也要注重培養孩子的獨立性和生活自理才能，要給孩子鍛煉的時機，讓他獨立完成老師布置的力所能及的事情，在家做力所能及的家務勞動，如掃地、擦桌子、澆花等。我們認為，首先培養孩子良好的學習習慣，孩子上學后，學習成了其主要活動。我們尤其要注意培養孩子的學習興趣、學習熱情。引導孩子合理安排時間，要把玩樂與學習的時間安排好。比方做作業的時間放在晚飯前，閱讀的時間放在睡覺前。孩子很配合，使我們引導很得力。小孩都有頑皮的一面，有時也會因為要玩而出現作業拖拉現象，我們會適時的微笑提醒，對于偶爾濫看電視或玩電腦游戲，一旦發現絕不縱容。第二，要充分利用孩子的好奇心，把好奇心引導到正確的軌道上來，進步孩子對學習的興趣。孩子的好奇心很強，喜歡問個為什么？這時候我覺得最重要的是培養孩子去弄清問題過程的興趣。孩子的疑惑，可以用有趣的比喻或故事來答復。千萬不要不耐煩，或輕易答復不知道，這樣會打斷孩子的興趣，使之心灰意冷。孩子的興趣培養起來了，孩子的學習就會很輕松，孩子的學習也越來越主動。第三，正確引導孩子主動學習，孩子遇到有些問題時讓他自己先考慮，培養孩子愛動腦筋的習慣。問題的最好結果是由他的嘴巴說出答案或親手完成。不能讓孩子遇到問題就問人，產生依賴性，不肯動腦筋。第四，培養孩子與人交往、適應環境的才能，增加平安意識。應多讓自己的孩子與其他的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結交伙伴，讓孩子成為一個樂于交往和藹于交往的人。家長和老師應該教孩子很好地保護自己，注意自身平安。第五，正確的心理教育正確的心理素質教育對身處劇烈競爭環境中的孩子是非常必要的。要培養孩子不怕困難、勇往直前的精神。這一點對那些膽小，性格內向的孩子非常重要。在學習的過程中，要適當地運用鼓勵，激發孩子的上進心和進取心。培養孩子正確對待成敗的心態，還要訓練孩子經受挫折的考驗。競爭的過程遠比結果更為重要。只要參與競爭，孩子努力了，不管結果如何，都是值得欣慰的，孩子要能承受，父母尤其要能承受。第六，更好的與老師溝通，理解孩子的學習、生活現狀，出現問題，及時聯絡溝通，把問題消滅在萌芽狀態。孩子的教育是多方共同努力的事情，良好的教育會讓孩子的學習輕松自如，到達事半功倍的效果。總之，對孩子的教育，家長投放的時間和精力是無限的，家長必須明白：在孩子成長的路上，孩子需要我們家長的引導，我相信，只要我們可以注意方法，因材施教，孩子們一定要獲得成功，走向輝煌。小學育兒心得體會簡短小學育兒心得篇二孩子上了幼兒園后，長大了好多，懂得了更多家里學不到的東西，生活自理才能進步了，待人更加有禮貌了，樂于與同伴交往，熱愛集體生活，性格開朗活潑，看著孩子身上的優點就象火花一樣不斷的閃現出來，我們感到非常的驚喜和欣慰，這與幼兒園老師們對孩子無微不至的關心照顧和精心培育教育的結果分不開，對此深表謝意！培養孩子是一項工作，而且是人類最偉大也是最艱巨的一項工作——“把一個嬰兒養育成人，培養成才，讓他走上社會，承擔社會責任”。這項工作持續時間之長、花費時間之多、消耗精力之大都是絕無僅有的。作為家長，我們平時關注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細節問題，其實在育兒方面大有文章可做。孩子上大班了，如何更好的做好家園銜接工作，正確的引導和教育孩子，我想我們還應從以下幾方面做起：教育的本質是什么？《說文解字》告訴了我們教育的本質：“教，上所施下所效也；育，養子使作善也”。教育的本質如此簡單樸實，想教育好孩子做好兩件事情足矣：其一，社會、學校和家庭的施教者們努力成為孩子的典范，此為“上行下效”；其二，幫助孩子樹立根本道德觀并交其如何做人，此為“使其行善”。孩子在學校里是學生，核心任務是學做事；在家里是孩子，核心任務是學做人。中國教育最大的缺失是“做人教育”的缺失，學校和老師能把應試教育做好，而孩子最終走向社會、立足社會的核心技能是“德”，“做人教育”的老師是家長，家長是核心。家長在家里教育孩子學會做人，這就是家庭教育。我們用一顆樹來打比方：一顆成熟的樹分為五部分——根、干、枝、葉、果。根深、干粗、枝繁、葉茂的樹才能果碩。假設把我們如今的教育體系比作一顆成熟的大樹的話，家長教育就是樹根，樹根是不可見的，但卻是最重要的，它為大樹的各個部分提供營養；樹干代表家庭教育，是唯一的，樹干中養分的輸送是單向的，同樣家庭教育的過程是不可逆的；樹枝代表學校教育，一棵樹有許多樹枝，我們一生中要去很多學校，幼兒園、小學、中學，可能中間還會轉學，學校教育可讓我們獲取很多不同階段、類型的專業知識；葉代表社會教育，我們絕大部分知識不是在學校里學到的，而是通過各種方式學到的，這是社會教育，讓我們這顆樹更加豐富多彩；果代表一個人的成就，一個人要有成就、得到幸福，一定于根深干粗，枝繁葉茂。這里提到一個“家長教育”的概念，家長教育≠家庭教育。家長教育是指對成年人施行的有關家庭生活、子女成長以及加強自身修養的專業知識與有效技能的教育，而家庭教育是指父母對孩子施行教育。在國外，家長教育是一門獨立的、可以獲得學位的專業學科，而在我國還沒有這樣的專業。家長教育是家庭教育的施教者，是根本，只有家長的觀念和方法正確，才能成為保障孩子成人成才，所以作為家長的我們，只有重視自身素質的進步，加強學習，在生活中面對孩子出現的問題時找原因，想方法，用行動去幫助孩子，才有資格當好孩子的第一任也是終身的老師。任何一項工作都應該有目的，朝著目的努力工作，就很容易圓滿完成這項工作。首先，培養好孩子應該培養他正確的價值觀。中國教育體制最大的問題之一是“價值觀教育缺失”，這是值得我們深思的一個問題。整個社會比較急躁，急功近利的觀念影響著我們每一個人，大量家長把“拜金”和“官本位”下的“成功”作為培養孩子的目的。我們不要抱怨社會環境，不要抱怨教育體制，因為我們不可能去改變，我們要考慮的問題是在現有教育體制下，怎么把我們的孩子培養好，我們必需要付出極大的精力和智慧把孩子培養得“既能適應應試教育又能適應將來社會的需要”，而這一切的根底是培養孩子正確的價值觀。孩子的價值觀從他懂事起就開始建立，3歲的孩子是有價值觀的，只不過他的價值觀變化很快。此時，他可能認為掃馬路可以幫助別人，這是他的價值觀，這時你應該說：“先掃家里吧，家里掃好了，以后就可以掃馬路了”，而不應該說“掃什么馬路，沒長進！”。孩子這階段的價值觀是在不斷變化中的，可能過幾天他又會說想當警察、想開飛機等等，這就需要家長正確引導，不要影響孩子價值觀的建立。直到青春期，根本形成了穩定的價值觀，價值觀一旦確定就很難改變，因此我們要抓住這個時機培養孩子的價值觀。孩子的價值觀也可稱為“幸福觀”。何為幸福觀？我們培養孩子的終極目的其實就是想讓孩子幸福。自從有人類文明以來，“什么是幸福”的話題人們一直爭論不休，大家都在詮釋著自己對幸福的理解。幸福是一種長久的感覺，它不是一個已完成的狀態，而是一個過程，這也是它與快樂的區別，快樂是一種短暫的感受。幸福屬于價值觀的范疇，享受如今生活的快樂，同時不斷追求積極的人生目的，這種生活狀態是真正的幸福。在培養孩子價值觀形成的過程中，我們不能讓自己的價值觀影響孩子，我們應該努力讓孩子在不斷追求自己人生目的的過程中，學會享受努力過程中的快樂和滿足，千萬不能讓孩子失去學習、生活的興趣，否那么孩子就可能形成扭曲的人生觀和價值觀。圍繞培養孩子正確幸福觀，我們還應培養孩子具備以下三個特點：一是對內敢于負責任。責任心是一個人成功和幸福的根底，只有負責任的人，走上社會以后才能成功，才能得到別人的尊重。所以培養孩子的第一個目的就是讓孩子有責任心，遇到事情敢于負責，這才是根本。對于一個孩子來說，主要的責任就是他自己的事情自己做，不要包辦孩子的一切。這讓我不聯想到美國人更注重量力而行，他們支持子女上大學，但不會為了讓孩子上好大學而降低自己的生活質量。是美國父母太“自私”嗎？抑或，他們給了孩子為自己負責、獨立自主的珍貴時機？二是對外會愛別人。愛心是一個人最優秀的品質，有責任的人才有愛心。假設一個孩子平時喜歡吃的東西都舍不得吃，他會拿去給小動物吃，但卻不給自己的父母吃，那這不是愛心，只能算是一種憐憫和同情，有愛的成分。我們對父母的愛是孝心，孝心是敢于承擔對父母的責任；我們對朋友的愛是互助，愛朋友是敢于承擔對朋友的責任；我們對自己的愛，就是自己的責任自己承擔。愛心是責任心的外化。作為家長，我們在滿足孩子物質要求的同時，不要忘了對其進展精神上的教育。三是內修德行，外展才華。《道德經》上講人要“無為而治”，中國人有三種境界“有為、無為、無不為”，“有為”的人就是有才華的人，“無為”的人就是有德行的人，“大量有為的人幫助少數無為的人，讓無為的人無不為”，這就是中國文化。當今社會，有才無德的人太多了，但有德無才的人卻沒有，有德就一定有才！舉個極端的例子，小偷有“才”吧，但他們沒有“德”，也就是缺德！現實生活中，我們注重孩子的智力開發，送孩子參加各種興趣班培養孩子的才藝，這些都沒錯，但假設我們不關注孩子德行的話，就可能培養出“小偷式”人物。什么是“德行”，有德行其實就是少做缺德的事，不傷害、不阻礙別人。在做任何事之前先想想，在做任何事之后反思：我是否傷害和阻礙了社會？是否傷害和阻礙了別人？是否傷害和阻礙了自己？拿刀子捅人是缺德的行為，因為這種行為傷害了別人甚至違法；一個人看到水龍頭沒關而不去關，水流了一夜，這種行為也是缺德行為，因為社會很缺水，人是社會的一分子，他的行為傷害和阻礙了社會；大學生跳樓也是缺德的表現！他不應該傷害了自己和親人。這樣的例子在生活中比比皆是，培養孩子的德行任重而道遠，我們應該孩子們什么事情是該做的，什么事情不該做，那么他的行為一定符合社會道德標準。小學育兒心得體會簡短小學育兒心得篇三對于怎樣教育好子女，一直以來都是家長們共同討論的話題，其實，教育孩子的方式也是多種多樣的，但每個孩子的教育方法也是因人而異的。自從女兒降臨的那一刻起，我就一直擔任著全職媽媽的這個角色。然而，我也面臨著一項堅巨的工程，那就是對女兒的教育。每個孩子都是世界獨一無二的，都有自己的特點。正如教育家陶行知所說：“幼兒如幼苗，必須培養得宜，方能發芽滋長。”以下是我的一點小心得：一、多給孩子行動上的鼓勵，每當孩子成績有滑落的時候，我會經常告訴她，態度決定一切。二、當孩子每做一件事，只要是她盡力了，我就會給她肯定和表揚，要擅長和孩子用心去溝通，要對孩子察言觀色，及時知道孩子的想法。適時對孩子的錯誤想法進展疏通，朝著正確的方向引導。三、在