今泰學院推舉文檔今泰學院推舉文檔113Flash2Teachingdesignofmakingflashanimation前言：小泰溫馨提示，信息技術是主要用于治理和處理信息所承受的各種技術的總稱，主要是應用計算機科學和通信技術來設計、開發、安裝和實施信息系統及應用軟件。本教案依據信息技術課程標準的要求和針對教學對象是初中生群體的特點，將教學諸要素有序安Flash2前言：小泰溫馨提示，信息技術是主要用于治理和處理信息所承受的各種技術的總稱，主要是應用計算機科學和通信技術來設計、開發、安裝和實施信息系統及應用軟件。本教案依據信息技術課程標準的要求和針對教學對象是初中生群體的特點，將教學諸要素有序安排，確定適宜的教學方案的設想和打算。便于學習和使用，本文下載后內容可任憑修改調整及打印。本文簡要名目如下：WordCtrl標單擊名目內容即可跳轉到對應篇章】排，確定適宜的教學方案的設想和打算。便于學習和使用，本文下載后內容可任憑修改調整及打印。11Flash動畫》教學設計22Flash動畫之補間動畫》教學設計篇章1:《制作Flash動畫》教學設計《制作flash動畫》是xx省信息技術課八年級〔上冊〕其次章第三flashflashflashflash外形flash下根底。二、學情分析依據八年級學生好動、寵愛穎事物、樂于思考、勤于動手flash今泰學院推舉文檔今泰學院推舉文檔1013三、教學目標1、學問與技能:通過本節課的學習讓學生把握圖片的導入、圖片分別、外形補間使用、保存。2、過程與方法:通過提問、事例觀看、步驟演示、學生實flash補間動畫了解、把握及應用。3、情感態度與價值觀:① 制作產生深厚興趣，主動參與作品的創作與體驗。② 主、合作探究式學習的精神意識。③ 學生的愛國情懷。重點：①圖片的導入。②圖片分別。③外形補間使用。難點：①外形補間使用。五、教學方法與教學策略賞析法。課時：1個課時。教學策略設計主要：線貫穿：“看我變”讓物體發生外形的變化為主線，教師通過外形變化動畫制作到達目的價，即為學生產生猛烈的學習愿望的產生，學生實踐、提問與答復、學生示范、作品賞析等方式使學生親歷動畫作品的制作從而得到愿望的滿足，實現把握學問、形成技能和進展力氣的過程。教師把教學活動看作是一個完整的動態學習系統，對教學與學中形成的每一個階段提拱有效技術支持，有效地實施本節課的教學目標。教學環節用時1、場景導入呈現“二郎神大戰孫悟空”動畫呈現“孫悟空變魚”的動畫問：那么同學們知道像這樣的動畫是怎么做出來的嗎？觀看答：二郎神和孫悟空答：那不知道答：想情操同時對學生進展德育教育，使得學生能夠自主有效的完成教學任務。32、學問傳授如何制作出來的？教師指導學生示范。教師巡察指導答：知道了。學生實踐“孫悟空變魚”動畫10呈現動畫。依據效果及導學案的要求，制作外形補間動畫測學生對學問的運用力氣。5提問與作答同探討一下如何解決以便穩固所學的學問。分4、合作探究各組依據導學案的要求制作作品激發學生合作探究力氣，進一步提高所學的學問。105、作品賞識學生賞識、體會如何制作。36、課堂小結小結37、課后要求作蠟光祈福動出來的！學生對問題課后的思考。2充分發揮學生的自主學習性。結合導學案讓學生更好的把握所學的學問，使之激發學生的興趣和學問的應用力氣。通過小組合作的形式讓學生學會合作意識的同時同時培育學生的愛國情懷！篇章2:《制作Flash動畫之補間動畫》教學設計【按住Ctrl鍵點此返回名目】一、教學目標如何在運用flash好的作品。〔一〕、學問與技能目標：①了解動畫的制作原理②了解工具箱里工具的使用，把握工具箱中的常用工具。個動畫作品。〔二〕、過程與方法：務的過程中，使學生把握工具箱里工具的使用方法和運動補間動畫，培育學生覺察問題，探究問題和解決問題的力氣，培育學生的自主學習、合作學習、探究學習以及鑒賞力氣，激發學生進一步學好信息技術的熱忱。〔三〕、情感、態度、價值觀：恩，寵愛自己的父母，激發學生學習興趣和創作動畫才能；培育學生賞識作品的力氣。二、教學重、難點〔一〕教學重點：、會使用工具箱中的橢圓，顏料桶工具，任意變形工具來制作簡潔元件。作方法。三、教學策略四、教學資源flash８、極域網絡電子教室軟件、教學ppt文件、教學視頻。教學步驟1、賞識flashfamily、問：大家賞識的這個視頻，好看嗎？反映了一個什么主題呢？p35。學生觀看flash學生看書通過播放《family公益廣告》學習課明確任務翻開flash8播放例如——跳動的小球呈現課件中兩個任務：任務一：畫一個小球提示：1p35-p372、同學之間相互幫助3、向教師求助明確這節課的學習任務學生探究完成任務任務一：制作元件－小球教師示范制作過程，介紹各種工具的使用。〔學習運動補間動畫的制作〕教師示范制作過程教師巡察指導學生制作元件請一學生講解演示學生通過對任務理解力氣。對完成后面的探究，布滿了信念。學問要點作強調①設置一個起始關鍵幀；②設置一個終止關鍵幀；③創立補間動畫學生觀看教師操作，穩固學問確目標鍵幀之間做直線的運動，那么我們能不能讓小球向其他方向彈跳幾次嗎？學生嘗試自己完成計，思考補間動畫的學問要點，結實學問擇一個元件來完成一個作品〔自由發揮〕，看哪一個小組做得更好？呈現溝通學生自評、互評。生的創作熱忱；提高