21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。計算機網絡技術3—組建小型局域網絡計算機網絡技術3—組建小型局域網絡21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。計算機網絡技術3—組建小型局域網絡計算機網絡技項目二:局域網基礎與組網技術第三章組建小型局域網絡項目二:局域網基礎與組網被不[教學內容實踐內容L(1)常見的網絡設備和傳輸介質2)P地址概念及結構)熟悉機房兩綿結聞3)局域網的特點和分類線制作及測試(4局域網的體系結構與協議標準‖(2)作組網的組建到5)介質訪問控制方法LAN的基配置;(6雙機互聯的基本方法交換機的基本配置(7)以太網概念和技術(5)交換式以太網的組建。(8)共享式局域網組網方法(9)交換式以太網組網方法(10)VLAN技術、VLAN的劃分(11)工作組網絡和小型企業網(12無線局域網概念及組成RuralhighschoolchemistrynewcurriculumexperimentteachingmethoddiscussionZhangQi【Abstract】Underthebackgroundofthenewcurriculumhighschoolchemistryexperimentteachinginruralareasinrespecttodoalotofreform,obtainedafewresult,butinthenewcurriculumimplementationprocesstherearestillmanyproblems,thispapercombinesthecountrysideseniorhighschoolchemistryexperimentteachingoftheactualsituation,discussesunderthenewcurriculuminruralseniorhighschoolchemicalexperimentteachingmethod.新課程改革實施以來，農村高中化學在實驗教學方面進行了許多新的實踐，也取得了不錯的成績，但是在教學過程中仍存在許多問題，不管是教師的教學認識還是現代化的實驗教學基礎設備、儀器、化學試劑等方面都存在著不少問題。本文筆者結合自身的教學實踐，對新課程下農村高中化學的實驗教學方法進行簡單分析。1在認識上重視高中化學實驗教學化學是建立在實驗基礎上的一門自然科學，在高中化學教學過程中必須要重視實驗教學。高中化學新課程改革實施以來，實驗教學占有了更加重要的位置，也對化學教師提出了更高的要求。教師首先必須要在認識上重視化學實驗教學，改變傳統的教學觀念，只有這樣才能通過實驗教學提高學生學習化學的興趣，幫助學生提高化學學習能力，才能夠教好化學課程。高中化學新課程中的化學實驗教學方法通常都是采用實驗探究模式，然后進一步逐漸完善，而實驗教學形式又分為演示實驗、學生實驗和隨堂實驗。目前農村高中化學教學中，仍然以老師在課堂上進行演示實驗為主，學生很少有親自動手操作的機會，因此學生的實驗學習大多是停留在理論學習層面，動手操作能力存在很大欠缺。當然，教師提高實驗教學認識是一個方面，農村基礎設施條件差，實驗室設備不完善也是一個比較突出的問題，有些化學教師深知實驗教學的重要性，但是卻沒有能力去改變現狀。教師應嘗試用多種方法，逐步達到進行實驗教學的目的。[1]2在高中化學實驗教學過程中應采用多種方法在高中化學實驗教學的過程中教師應嘗試應用多種教學方法，提高教學質量，培養學生實驗操作能力。比如說，教師在課堂上進行演示實驗時，可以鼓勵學生積極參與，讓學生近距離觀察與思考，然后結合基礎的實驗知識，去培養學生認識和操作實驗儀器的能力，提高其操作技能。必修1中分液漏斗、容量瓶、滴定管等的使用實驗；鈉與水反應、蔗糖與濃硫酸的作用等實驗及氨氣的制取實驗等，教師在進行演示實驗時都可以讓學生積極參與。只有讓學生積極參與，才會得到明顯的實驗效果，其他同學也能夠更容易接受實驗內容。除了講解基礎的實驗內容，教師還要著重培養學生的科學精神，要求學生必須遵守操作規范，同時要引導學生進行深入觀察和思考。另外，在進行學生實驗時，教師可以組織學生進行分組實驗，通過分組實驗去培養學生的實驗操作技能、實驗探究能力，讓學生進行研究性學習。教師也可以采用邊講邊做實驗的形式進行實驗教學，這樣就更有利于學生掌握化學概念、化學原理，通常這類實驗都是操作比較簡單且實驗現象比較明顯的，學生首先可以獲得感性的認識，然后再對教材內容進行更加深入的理解。另外，教師在進行實驗教學時要充分應用多媒體技術輔助實驗教學，但是方法一定要恰當，不能用看影像資料代替親自動手實驗。3要完善農村高中化學實驗室設備農村高中化學新課程實驗教學實施過程中，實驗室設備陳舊或不足嚴重制約著化學實驗教學的進行。化學實驗室儀器、設備、化學試劑等需要不斷進行更新完善，只有這樣才能與教學改革相互一致。比如《選修4化學反應原理》的學生分組實驗時，實驗過程中要測定溶液pH的變化，教材中建議用pH計，但是很多農村高中實驗室根本就沒有pH計，因此實驗就只能用其他方法來進行。[2]實驗設備陳舊，操作起來就會遇到很多問題，也會浪費資源，得到的實驗結果也往往存在較大誤差，這樣學生進行實驗的興趣就會消失，教師往往也變得無計可施。因此，農村高中化學新課程實驗教學要想取得比較好的效果就必須要改變目前實驗室設備匱乏的現狀，要逐步更新完善實驗室設備、儀器、藥劑等基礎實驗條件。政府要逐步加大農村教育扶植力度，在實驗教學方面給予給多的資金支持，這樣才會逐步提高農村化學實驗教學效果，教學改革也才能夠取得更好的成績。4小結實驗在化學教學中的重要性不言而喻，這是由化學學科自身的特點所決定的。離開了實驗，許多復雜的化學問題就無法深入研究，化學也就無法深入發展。掌握化學實驗方法是學生學好化學的基礎，學生在進行化學實驗時，觀察能力、思考能力、動手操作能力等都可以得到提高，而且在實驗的過程中有利于學生深入掌握化學概念，也有利于培養學生嚴謹的學習態度和科學的學習方法。農村高中化學新課程改革開始以后，在實驗教學過程中雖然做了很多工作，教師付出了很多努力，也取得了一些成績，但是并沒有達到新課程的要求，農村高中化學實驗教學在許多方面還存在不足，實驗教學的重要性并沒有提高到相應的水平，許多新的教學方法也沒有得到很好的實施。因此，化學教師需要不斷克服困難，積極調整心態，用新的理念面對新課程實驗教學，不斷進行反思與總結，不斷地更新思想、觀念和知識體系，讓農村高中化學新課程實驗教學不斷取得進步，培養更多的化學人才。眾所周知，在世界上找不到完全相同的兩片葉子，但它們有同樣的生命價值。同理，學生不可能是完全一樣的，但他們同樣有受教育的權利。對此，教師應學會了解并充分尊重學生的差異，根據學生的學習能力及認知水平展開分層教學，從而調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，提高中職語文課堂教學成效。一、根據學生綜合素質進行分層首先，教師應依據學生的具體情況，將之分為A、B、C三個層次。A類學生的特點是知識接收能力較強，掌握正確的學習方法，基礎扎實，成績優異；B類學生的特點是學習較為自覺，有著一定的進取心，但基礎一般，成績中等；C類學生的特點是學習缺乏積極性，基礎與知識接收能力較差，成績不佳。然后，教師根據學生實際情況的變化，定期調整分組。與此同時，教師應遵循互助共進及同組異質的原則，合理配置學習小組的層次結構，讓學習差的學生在通過他人的幫助下取得進步，讓學習好的學生在幫助他人的同時提高自身能力。二、教學目標分層為了能夠照顧每個層次的學生，在開展教學之前，中職語文教師就應設置不同等級的教學目標。如在教學《荷塘月色》時，教師就應該設置分層次的教學目標。對A類的學生，教師可要求他們熟練掌握荷塘月色內容的寫作方法；對B類的學生，教師可要求他們清楚了解文章主旨；對C類的學生，教師可要求他們能夠掌握基礎知識，理解文章。劃分好教學目標層次以后，教師就能夠根據不同的層次目標設置具體的教學方案。如此一來，每一個層次的學生都可以有所收獲，學習成績也會取得相應進步。三、分層布置練習作業我們知道，練習作業是加深學生記憶、鞏固學生知識的有效方式。因此，在中職語文教學過程中，教師應設計分層的練習作業，幫助學生鞏固語文知識，從而有效提升他們的語文能力。在實際教學過程中，教可將語文作業劃分為三個層次，即基礎題、綜合題及探索題。基礎題可幫助學生進一步鞏固基礎知識，綜合題可以發散學生的思維，為其提供思考的機會，而探索題則有助于培養學生的學習習慣，激發學生的學習興趣，加強學生的綜合素質。四、分層評價的實施讓學生參加高考并非是中職教育的主要目標，在中職校園中沒有普通高中那種以分數論英雄的情況，這也就為教學評價提供了更多科學、合理操作的空間。分層教學的評價應注重每一位學生的縱向發展，不能過多地的關注學生的橫向比較，這樣才能構建起一個科學的學生學習行為分層評價體系。自我評價、教師點評及學生互評等，都是有效的評價方式，教師應根據教學目標的不同，更全面地評價學生的綜合能力，而不是僅僅以學生語文考試成績的好壞，來評價不同層次的學生，從而促進學生形成自主、合作、探究的學習習慣。五、結語總而言之，分層教學的運用，能夠提高中職語文教學的有效性，調動學生的課堂參與積極性。因此，中職語文教師應根據學生的具體情況，合理運用分層教學法，提升學生的語文能力，促進學生綜合全面地發展。計算機網絡技項目二:局域網基礎與組網技術第三章組建小型局域網絡項目二:局域網基礎與組網被不[教學內容實踐內容L(1)常見的網絡設備和傳輸介質2)P地址概念及結構)熟悉機房兩綿結聞3)局域網的特點和分類線制作及測試(4局域網的體系結構與協議標準‖(2)作組網的組建到5)介質訪問控制方法LAN的基配置;(6雙機互聯的基本方法交換機的基本配置(7)以太網概念和技術(5)交換式以太網的組建。(8)共享式局域網組網方法(9)交換式以太網組網方法(10)VLAN技術、VLAN的劃分(11)工作組網絡和小型企業網(12無線局域網概念及組成項目二:局域網基礎與組網被不[教學要求](1)掌握IP地址概念、結構及配置方法之(2)掌握以太網概念和技術(3)理解局域網的特點和功能;(4)理解EEE802標準,理解常用介質訪問制技樸(5)理解無線局域網的工作原理和基本的組網方式;(6)熟悉常見的網絡設備和傳輸介質;(7)了解令牌環網、雙機互聯方法;(8)了解VLAN的概念與實現方式本模塊的說明本模塊名稱局域網基礎與組網找術所屬能力核心應用能力模塊地位核眾模塊課程必修本模塊的網絡管理員、網絡工程師、網絡規劃專業方向設計師小選修本模塊的網絡支持工程師、網絡產品營銷人專業方向本次課說明課題名稱3局域網所屬模塊局域網基與組網技課時2課時地位核心知識單元本次課的教學標知識目標技能目標拓展能力目標1、了解局域網的特點1、熟悉EE2能夠積極主動地和和分類列,能熟練指老師達成互動2、理解局域網的概念常見標準的相關2、討論時能和其他同和體系結構標準技術;學合適的溝通3、熟悉局域網的各種2、掌握并描述CSMA/CD|3、對共享介質訪問機介質訪問控制方法。的工作過程制可以大膽創新。本次課內容介紹主要內容局域網的特點和分類局域網的參考模型與協議標準e介質訪問控制方法重點內容:局域網的參考模型與協議標介質訪問控制方法向題的提出青職公司因業務擴展的需要,要增C由8名工作人8臺計算機搭建成辦公室的小型后域網,并新迎的商務部。計算機中心的技術人費網絡中。他首先根據網絡建設規模畫出了拓撲結構圖(如圖1所示),然后規劃好每個網絡設備的散置拉購了網絡設備并安裝好,最后根據公原有的網笑劃對新辦公室的計算機進行了網絡設置