2021高考語文應用文備考詳細復習資料

本復習資料緊貼今年熱點，精心輯選了賀信、辯論稿、表揚信、演講稿、倡議書、慰問

信、書信、發言稿、讀（觀）后感等九種熱門考點體裁，從格式、注意點、典題和范文等四

個方面進行講解，希望同學們認真學習，切實提升自己的成績。

我們先來看一看2019年的高考作文原題：

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

1919年，民族危亡之際，中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命

運動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設的新征程。1979

年，”科學的春天”生機勃勃，莘莘學子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019

年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓“強國有我”。2049年，中華民族

實現偉大復興，中國青年接續奮斗……

請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。

①1919年5月4日，在學生集會上的演講稿。

②1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。

③1979年9月15日，參加新生開學典禮后寫給同學的信。

④2019年4月30日，收看“紀念五四運動100周年大會”后的觀后感。

⑤2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節慰問信。

要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征：不

要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

在這高考原題中，出現了演講稿、書信、觀后感、慰問信等四種應用文體任務，從

某種角度上對應用文體的考查可以理解這是對語文“工具性”考查的一個重要信息。

應用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是國家機關、政黨、社會

團體、企業事業單位在日常工作、生活中處理各種事物時，經常使用的具有明道、交際、

信守和約定成俗的慣用格式文體。是人們傳遞信息、處理事務、交流感情的工具，有的

應用文還用來作為憑證和依據。隨著社會的發展，人們在工作和生活中的交往越來越頻

繁，事情也越來越復雜，因此應用文的功能也就越來越多了。所謂應用文是人們在生活、

學習、工作中為處理實際事物而寫作，有著實用性特點，并形成慣用格式的文章。

除了上述四種應用文體外，另外，賀信、辯論詞、倡議書、申請書、發言稿、表揚

信等也是我們在高作文應用文體備考時不可忽略的。

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下面，筆者著重簡要地從應用文格式+范文兩個方面對有可能的應用文體作個梳理。

1.賀信

賀信是表示慶祝的書信的總稱。賀信是指黨政機關、企事業單位、社會團體或個人

向其它集體單位或個人表示祝賀的一種專用書信。它是日常應用寫作的重要文體之一。

今天賀信已成為表彰、贊揚、慶賀對方在某個方面所作貢獻的一種常用形式，它還兼有

表示慰問和贅揚的功能。

格式：

賀信（電）通常由標題、稱呼、正文和落款四個部分構成。

（1）標題。賀信（電）的標題主要有兩種寫法：一是只寫“賀信”或“賀電”兩

個字，居中排列；二是發賀信（電）機關或個人名稱、祝賀對象（或事由）和文種（賀

信或電報），如《中共中央國務院致第于一屆亞運會組委會的賀信》、《中共中央、全

國人大常委會、國務院祝賀廣西壯族自治區成立三十周年的電報》。

（2）稱呼。頂格寫收受賀信（電）的機關（單位）、團體或個人的名稱。

（3）正文。賀信（電）的正文主栗應寫明以下三層意思

①表明祝賀之意。要以極其簡略明了的語言敘述當前形勢，說明對方取得成績的社

會背景，或重要會議召開的歷史條件，由此生發祝賀的原因，熱烈地表示祝賀之情！

②肯定對方成績。這部分在充分肯定對方成績的同時，應有分寸地分析其取得成績

的主客觀原因。如果是祝賀重要會議召開，應說明召開該會議的重要意義，表明對會議

的期望；若是對下級機關（單位）取得的某項成績表示祝賀，應提出希望和鼓勵；如果

是祝賀某人壽辰，應當頌揚對方取得的成功、作出的貢獻和高尚的品德，表明對他（她）

的崇敬與尊重。

③表達祝愿鼓勵。要寫表明祝愿和鼓勵的話，并提出殷切的希望和共同的理想，如

“祝大會圓滿成功”、“祝您健康長壽”。

（4）落款。寫明發賀信（電）機關、單位、團體名稱或個人姓名及時間年、月、日。

【典例解析】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

（1）優秀文藝作品是時代前進的號角，最能代表一個時代的風貌，最能引領一個時

代的風氣。

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（2）國慶期間，《中國機長》等三部主旋律大片實現了票房和口碑雙豐收。

（3）第十屆茅盾文學獲獎作品《人世間》《牽風記》《北上》《主角》《應物兄》，

體現了文學作品的使命感與責任感，從不同角度展現了中國作家的卓越成就。

（4）優秀文藝作品不拘于一格、不形于一態、不定于一尊，既要有陽春白雪，也要

有下里巴人；既要頂天立地，也要鋪天蓋地。

（5）優秀文藝作品就應該像藍天上的陽光、春季里的清風一樣，能夠啟迪思想、溫

潤心靈、陶冶人生，能夠掃除頹廢萎靡之風。

（6）文藝作者要贏得人民認可，花拳繡腿不行，投機取巧不行，沽名釣譽不行，自

我炒作不行，“大花轎，人抬人”也不行。

讀了上面六句話，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合

理引用，以本校（統稱“笆津中學”）學生會名義給高一年級“耘夢”文學社成立大會

寫一封賀信，倡議大家“致敬優秀文藝作品，我們應有所作為"，體現你的認識與思考，

并提出希望與要求。要求：自選角度，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少

于800字。

【范文示例】

提筆為刀，書寫時代

（第一行正中書寫“賀信”二字。有的還在“賀信”或“賀電”的前面加上誰寫給誰的

內容，或者寫明祝賀事由等。個人之間的賀信、賀電也可以不寫標題。）

“耕夢”文學社全體社員（頂格寫被建議單位或個人的稱謂。寫給個人的，要在姓名后

加上相應的禮儀名稱如“同志”）：

你們好（空兩格寫問候語）！在這里，我謹代表笆津中學學生會向高一文學社的成

立表

示祝賀。愿文學社能乘千里風破萬里浪，提筆為刀，書寫時代。（起：觀點鮮明，論點

突出。）

文學，即語言的藝術，文字的學問。百年前，魯迅先生高呼“學醫救不了中國人”，

棄醫從文，提筆為刀，喚醒沉睡的國人。百年后，在中華民族偉大復興的關鍵節點，我

們更應致敬優秀文藝作品，致敬優秀的作者；更應拿起文學妙筆，書寫時代的美好華章。

（承：

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從魯迅事例出發，再次評析論點。）

優秀文藝作品最能代表一個時代的風貌，最能引領一個時代的風氣。文學以一種深

沉持久的方式影響世界，影響每一代人、每一個人。路遙的巨著《平凡的世界》成為億

萬青年的人生導師，連阿里巴巴創始人馬云也不止一次說過：“是路遙的作品改變了我，

讓我意識到不放棄總有機會。”莫言把山東高密東北鄉的故事講給全世界人聽，在諾貝

爾獎頒獎典禮上，諾獎文學委員會主席介紹莫言的作品時這樣說：“在高密東北鄉體現

了中國的民間故事和歷史。……他的筆尖附著了所有的人類生活。”楊絳先生年近百歲

仍筆耕不輟，書寫百年心路《站在人生邊上》。致敬路遙，致敬莫言、楊絳，也鼓勵我

們文學社的每一個成員也都能拿起筆，書寫時代。（事例豐富，旁征博引。）

文學，是寫給人民的文字，只有扎根人民，它才會有強大的生命力。一味地花拳繡

腿，投機取巧終是“無實花”，沽名釣譽，自我炒作便是絕路。金庸先生在《俠客行》

中寄言：“天地四方為江湖，世人聰明反糊涂。名利場上風波起，贏到頭來終是輸。”

偉大的作品心向時代，心系人民。《狂人日記》振奮人民，《資本論》點醒人民，《人

世間》《北上》等服務人民。人民的需要方是時代之訴求。（正反對比，突出優秀文藝

作品的藝術特質和時代訴求。）

優秀文藝作品是時代前進的號角，提筆為刀，我們應不負使命，責任當頭。千年前

的張載發出“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的號召。葉嘉

瑩先生高呼“書生報國為何計，難忘詩騷李杜魂”。今天，我們青年人，更應接過時代

之旗，書寫時代命運。我們書寫人類，以響應“構建人類命運共同體”這一號召；我們

書寫強大與繁榮，從而為祖國七十華誕祝壽；我們書寫冷眼，用冷峻的目光批判看待這

個世界，從而讓我們能共同建構一個和諧友好，美美與共的時代！（緊扣題目中的“有

所作為”，但建議不是很具體，稍顯空洞。）

同學們，時代大幕已經拉開。文學社里的你們都是這一時代的見證人，讓我們一同

向優秀文藝作品致敬，書寫時代風華，提筆為刀，展露鋒芒。（賀信的正文要交待清楚

以下幾項內容：第一，結合當前的形勢狀況，說明對方取得成績的大背景，或者某個重

要會議召開的歷史條件。第二，概括說明對方都在哪些方面取得了成績，分析其成功的

主觀、客觀原因。賀壽的賀信，要概括說明對方的貢獻及他的寶貴品質。總之這一部

分是賀信的中心部分，一定要交待清楚祝賀的原因。第三，表示熱烈的祝賀。要寫出自

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己祝賀的心情，由衷地表達自己真誠的慰問和祝福。要寫些鼓勵的話，提出希望和共

同理想。）

最后，祝文學社節節日上，人才輩出。（結尾要寫上祝愿的話。如“此致——敬禮”、

“祝

爭取更大的勝利”、“祝您健康長壽”等。）

（署名，單位或個人）笆津中學學生會

（日期）2019年12月7日

2、辯論發言稿

辯論，它指彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，

以便在最后得到共同的認識和意見。辯論發言稿是用來陳述觀點的一種應用性文體，在

寫辯論稿的時候觀點一定要鮮明，切不可模棱兩可。

格式：

（1）題目（居中）

（2）稱呼（頂格寫）

主持人、各位評委老師：

（3）問候（空兩格）

大家好！

（4）正文：

我方的辯題（我方觀點）是....

為什么+舉例論證

綜上所述，我方堅持觀點……，

我方重申觀點....

（5）結尾（表達感謝）

我的辯論陳詞結束，謝謝大家。

注意點：

（1）亮明觀點。注意申請題干限定要素，明確身份以及辯論主題，進而明確己方觀點。

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（2）闡述理由。要多用舉例論證和應用名人名言，事實勝于雄辯；一般應圍繞己方觀點

多個角度闡述理由，分條分點寫出；建議使用分論點；一定要用駁論，批駁對方的觀點

強化自己的觀點。

（3）作出結論。這部分內容對前面的觀點做一個總結，再次強調己方觀點。篇幅不宜過

長，應簡短精煉

【典例解析】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2019年女排世界杯，中國女排以十一連勝成功衛冕世界杯冠軍。38年來，中國女排

屢創佳績，形成了團結協作、頑強拼搏的女排精神。

對于女排精神，中國女排主教練郎平曾說：“女排精神不是贏得冠軍，而是有時候

知道不會贏，也竭盡全力。是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來抖抖身上的塵土，依舊

眼中堅定。只要你打不死我，我就和你咬到底。希望女排的經歷給國人帶來正能量。”

郎平還說過：“不要因為我們贏了一場就談女排精神，也要看到我們努力的過程。

女排精神一直在，單靠精神不能贏球，還必須技術過硬。”

請從下列任務中任選一個，以規定的身份完成寫作。

假如你所在班級舉行辯題為“女排精神靠實力還是意志”的辯論會，請你選擇其中

一方寫一篇辯論發言稿。

栗求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份；符合文體特征；不要套作，不

得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【范文示例】

女排精神——用實力說話

各位同學（頂格寫被建議單位或個人的稱謂）：

大家好（空兩格寫問候語）！

我的辯題是“女排精神靠實力”（在文章開端就鮮明的亮出觀點）。

2019年女排世界杯，中國女排以十一連勝奪冠，這是38年來中國女排精神的又

一次展現，這一切都源于強勁的實力。

何為實力？我想借用中國人大新聞學院喻國明教授的話做說明：“一個國家是存在

兩種實力的，一種是硬實力，一種是軟實力。硬實力通常是指國家GDP、硬件設施等，

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而文明、制度、傳媒等被稱為軟實力。”在這里，實力的含義同樣適用于女排精神，它

是硬實力與軟實力相結合而凝聚成的一種精神。

女排勝利源自強大的硬實力。

這種實力自然指的是過硬的技術。中國女排的陣營里擁有世界上最好的主攻手，同

時也擁有最好的一傳、二傳、接應和自由人。她們都擁有過硬的團體戰術和個人技術，

這是她們可以連克強敵的根本。倘若女排的姑娘們技術素質差，縱使再強大的意志也無

法在強敵如林的系列賽中連續取勝。試問，中國男足不想為國爭光嗎？中國男籃不想在

賽場奪冠嗎？他們止步于想，沒有過硬技術的實力加持，只能在賽場上一次次鏢羽而歸，

屢戰屢敗。正如郎平所言：“單靠精神不能贏球，還必須技術過硬。”

硬實力給了女排在賽場上克敵奪冠的強大保障，軟實力則給了她們不竭的精神力量。

這種軟實力就是女排38年里的自信。這種自信是直面強敵的果敢，是失敗時永

不止步的拼搏，是勝利時善于自省的砥礪。那一次次扣球后的低吼，發球時堅毅的眼神，

無不展現了女排的自信。這種軟實力成就了她們在賽場上的高光時刻，也陪伴她們走過

黯淡無光的艱難歲月。無論是鮮花掌聲縈繞，亦或是質疑批評不斷，因為有自信的精神，

女排常青不敗，女排精神磨續不息。

沒有了硬實力，在賽場上一打就垮，而沒有了軟實力，則會不打自垮。軟硬相濟，

共鑄精神。女排過硬的賽場實力來自于不懈的堅持與頑強拼搏的精神。若中國女排沒有

每天長達十個小時的堅持訓練，就不會擁有過硬的技術。若沒有過硬的賽場技術，中國

女排在賽場上就不會有奪冠的機會。軟硬相濟，鑄就女排輝煌。

綜上所述，女排的成功源于實力，技術的強實力和心理的軟實力鑄就了中國女排。

所以我的觀點是——女排精神，用實力說話。（闡述觀點之后，要對全文進行總結）

我的辯論陳詞結束，謝謝大家。（最后致謝）

3.表揚信：

表揚信是用來表彰某個行政機關、企事業單位、社會團體或個人的先進思想、先進

事跡、高尚風格，用以弘揚正氣的一種專用書信。

格式：

一般由標題、稱呼、正文、結尾、結語和落款5個部分組成。

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(1)標題：一般而言，表揚信的標題單獨由文種名稱“表揚信”組成，位于第一行

正中。

(2)稱呼：在開頭頂格寫上被表揚的機關、單位、團體或個人的名稱、姓名。寫給

個人的表揚信，應在姓名之后加上“同志”、“先生”等字樣，后邊加冒號。若是直接

張貼到某機關、單位、團體的表揚信，開頭可不必再寫受文單位。

(3)正文：一般由交代表揚的理由和指出行為的意義兩個部分組成。

①交代表揚的理由。用概括敘述的語言，重點敘述人物事跡的發生、發展、結果及

其意義。敘述要清楚，要突出最本質的方面，要讓事實說話，少講空道理。

②指出行為的意義。在敘事的基礎上進行評價、議論，贊頌該人所作所為的道德意

義。

(4)結尾：該部分要提出對對方的表揚，或者向對方的單位提出建議，希望對XX

給予表揚。如“XX同志的優秀品德值得大家學習，建議予以表揚”。寫給本人的表揚

信，則應適當談些“深受感動”、“值得我們學習”等方面的內容。

(5)結語：在結尾后寫上“此致敬禮”等結束用語。但“此致”、“祝”、“謹表”、

“向你”等字寫在末尾，其余的字另起一行，頂格寫。

(6)落款：應寫明發文單位名稱或個人姓名，并在右下方注明成文日期。

注意點：

寫表揚信還需要注意下面的幾點：

(1)感謝信一般由當事者或當事者的所在單位以及親屬來寫，而表揚信凡了解情況

的人都能寫。

(2)表揚信結尾的寫法有兩種，如果是寫給本人的，就寫“值得學習”“深受感動”

等方面的內容；如果是寫給受表揚者的所在單位或領導的，就可以提出建議，請在一定

范圍內宣傳、表揚受表揚者的好作風和模范事跡。

(3)正文中要突出受表揚者事跡中最有教育意義的方面。

(4)敘述受表揚者的模范事跡一定要實事求是，贊揚的文字要掌握分寸，切忌堆砌

溢美之辭，使人感到不可信，受表揚者也感到不快。

【典例解析】

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閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

2019年8月29日新華社轉發：8月25日下午4點左右，在濟南黃河濟南段小楊莊

岸邊發生驚魂一幕：兩名中學女生手牽手在黃河邊踵水，突然陷入深坑，同行男生試圖

下水營救，自己也沒入水中，霎時水已沒頂，伸出雙手：有的水中起伏呼喊，岸上兩名

學生不知所措……

休假中在附近釣魚的21歲小伙米欣立刻沖過去，邊跑邊向來找他的父母呼喊：“拿

抄網！”撈魚抄網有三米多長，救人肯定能用得著。在黃河邊長大的父母知道米欣不會

游泳，黃河多泥沙險惡暗坑，呼喊想勸阻他下水，改用棍子救人。米欣奮不顧身沖上去，

兩次陷入淤泥，只好退回來，改用木棍將三人一個個危急中的學生救上岸。

“給叔叔鞠三個躬！你們三個遇到貴人了，沒有叔叔，這五個家庭就毀了。”5個孩

子站成一排，鄭重地向米欣連鞠三個躬，以感謝他的救命之恩。家長們還提來牛肉、食

用油、堅果等禮品，擺滿整個客廳。救人視頻在朋友圈傳開，紛紛打來電話慰問；她們

是某中學初一學生，13歲左右，還有不到一周就開學，她們相約來黃河岸邊玩耍。

請你代家長寫一篇為米欣申請”見義勇為模范人物”的申請書、向有關部門寫一篇

表揚信、感謝信，任選其一。栗求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，標題

自擬，不少于800字。

【范文示例】

對米欣先生見義勇為的表揚信

（標題單獨由文種名稱“表揚信”組成，位于第一行正中）

尊敬的領導：（稱呼頂格、得體、明確，符合材料中給某一部門寫表揚信的要求）

您好！（問候語空兩格）

2019年8月25日，我的女兒隨其他四名同學到黃河邊玩耍，不料突然陷入深坑。（體

現家長身份）前去營救的同行男生也陷入深水中，岸邊的兩個學生頓時束手無策。這時，

在附近釣魚的年輕人米欣毫不猶豫地沖過去，邊跑邊讓趕來的自己的父母拿“抄網”。

雖然他知道自己不會游泳，但他依然奮不顧身沖向險惡的黃河。他兩次陷入淤泥，置生

死于身在外，但是嘗試救人失敗，他自己也陷入危險之中。這時他急中生智，改用木棍

將三人救上岸，五個孩子最終得救！（正文部分，交代表揚的理由。用概括、敘述的語

言，重點敘述救人事跡的發生、發展和結果）

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若沒有米欣，舍己為人，見難相助，最終可能發生了我們最不愿意看到的結果；若

沒有米欣無所畏懼，急中生智，五朵鮮花將會永遠凋謝；若沒有米欣見義勇為，見義智

為，我們五個家庭將永遠失去幸福……我們深知黃河險惡，暗流涌動；我們深知，米欣

也不會游泳；我們深知，恐懼會成為揮之不去的心結但不會游泳的人卻不怕水，因

道德與品質，因理性與智慧，他實現了人生價值的最大化。（正文部分，本段指出米欣

行為的意義。在上段敘事的基礎上進行評價、議論，贊頌該人所作所為的道德意義。）

眾所周知，見義勇為是中華民族的傳統美德。古有文人柳開放棄科考，拔刀相助被

賊人搶劫的弱女子，今有'最美教師'張麗莉，為了保護即將被車撞倒的學生而自己被

無情的車輪碾壓導致高位截肢。由此可見，見義勇為始終貫穿于中華優秀文化中，從未

離開。（本段指出米欣行為的意義，贊頌該人所作所為的道德意義。）

那么，對于米欣見義勇為的偉大行為，我們應給予高度贊揚，建議有關部門給予表

彰。這樣做既有利于弘揚正能量，又對促進見義勇為在平凡生活中發揚光大，弘揚正能

量，涌現出更多的正義青年，進而凈化社會風氣，使整個社會的道德水平有更大的提升。

（結尾部分，提出對對方的表揚，向對方的單位提出速議，希望對救人者米欣給予表

揚，升華事件的時代精神。）

最后，我們也要教育五個孩子，要求他們向米欣先生學習，（體現家長身份）帶頭

發揚見義勇為的時代精神，弘揚高尚的行為和良好的社會公德，從平凡和小事做起，做

一個對社會有用之人。在此，對米欣先生舍生救人精神表示衷心感謝，對米欣父母能教

育出這樣優秀的兒子表示敬意，也希望貴司廣泛宣揚英雄事跡，予以表揚，為社會主義

精神文明建設與發展貢獻出一份力。（結尾部分，號召人們向英雄學習，包括自己的我

子，發揚與弘揚這種時代精神，為社會主義精神文明速設貢獻力量。）

此致

敬禮！

五位落水孩子的家長：XXX,XXX,XXX,XXX,XXX

2019年8月26日

4.演講稿

演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發表的講話文稿。演

講稿

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像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強、富有特點，但它又不是一般的議論文。它是一

種帶有宣

傳性和鼓動性的應用文體，經常使用各種修辭手法和藝術手法，具有較強的感染力。

【格式】

(1)標題

①演講也栗有題目，位置居中

②演講稿的標題應該單刀直入、一針見血。

一般3種形式(以“勞動”為例)：

A.揭示主旨型，如《熱愛勞動，從我做起》

B.提出問題型，如《當代人真的不再需要勞動嗎？》

C.思考問題型，如《勞動與個人價值的實現》

(2)稱呼

①人物稱呼要頂格加冒號

②演講稿的稱呼根據聽眾身份和演講需要來決定

如2019全國卷二栗求“以青年學生當事人的身份”完成一篇演講稿，那演講稿的稱

呼就應該是“同學們”或情感更強烈的“同胞們”。

(3)正文

①開頭語吸引聽眾，引出下文。

一般6種形式：

A.由基于背景的問候或感謝語開始；

B.以概括演講內容或揭示中心論點開始；

C.從演講題目開始；

D.從演講的原因開始；

E.以別的事件引入正題開始；

F.以反問等引人深思的問題開始。

(消極否定、道歉、開玩笑這幾類的開頭通通不要)

②正文需栗有明確的思路。切勿被自身盲目的情緒所帶而忘記了說理論證。最好不

要出現過多句式復雜的陳述長句，盡量多使用排比等富有變化的短句。可以多使用反問

和設問句。

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一般3種形式：

A.記敘性正文，以對人物事件的敘述來表達演講主旨；

B.議論性正文，以典型事例和理論為依據，以說理來表達演講主旨；

C.抒情性正文，用感情熱烈的抒情性語言表達演講主旨，以情動人。

(3)結語收束全文。一個優秀的結語是要在總結全文和照應主旨中將情感推向高潮。

一般3種形式：

A.提出希望；

B.提出倡議和號召；

C發出誓言。

【典題】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“手機該不該進校園”一直存在爭議。有人說，學生玩手機會分散注意力，干擾教

學秩序，影響學習和集體生活質量，還可能接觸到不良信息。也有人說，手機可以作為

學習工具，輔助教師教學，培養學生的自控能力是學校職責之一，不能一禁了之。還有

人認為，課堂上和課余時間應該區別對待。對此，文德中學準備召開座談會，廣泛聽取

學生、教師、家長代表的意見，然后再決定是否出臺相關規定。

請結合材料內容，在學生、教師、家長中任選一種身份，寫一篇發言稿，闡述你的

觀點與思考，并提出希望與建議。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；

不少于800字。

【范文】

手機進校園，其利大于弊

真理是時間的產物，而不是權威的產物。

——題記

親愛