特色學校創建工作總結特色學校創立工作總結

紅沙河小學“歡樂校園”特色學校

創立工作總結

教育的目的是讓孩子成為一個歡樂的人，教育的手段和方法也應當是歡樂的。素養教育的本質是熟悉人、培育人、進展人，為學生的終身進展奠定良好的根底。為此，經過學校領導仔細討論，確定“歡樂校園”為我校的創立特色。我們將以活動作為建立歡樂校園的載體，將歡樂校園建立落腳于課堂上，真正使教師“工作著并歡樂著，”學生學習著并歡樂著。”讓我們的校園生氣勃勃，課堂生動活潑。

一、創立意義。

（一）歡樂校園是人文的、科學的、藝術的，活動以情感治理與制度治理相結合，建立公正公正、富有人情味的治理機制。

（二）歡樂校園是布滿活力的。在和諧的校園中，人人都積極工作，敬業愛崗，樂于奉獻。人人都揚長避短，充分地、自由地進展自己的共性特長。

（三）歡樂校園是團結友愛，和諧相處的。團結就是力氣，團結形成歡樂。組織師生共同參加活動，在活動中溝通思想，促進感情。師生相互關懷、相互愛惜、相互理解、積極探究、和諧相處。

（四）歡樂校園的前提是安全第一。校園環境安定有序。置身其間，人人心理上都有一種安全感，對活動周密的安排，校園內外環境是安全的保障。

（五）歡樂校園是面對全體學生的。學校的一切活動，為學生終身進展奠基，以追求校園和諧為根本動身點。以人為本、和諧進展的歡樂校園是我們心目中抱負的校園，是和諧社會的重要組成局部。

二、創立主要工作和實施階段（一）抓住創立重點，仔細實施。

教師是建立歡樂校園的關鍵：建立歡樂校園的關鍵是教師。包括校長、教師、職員在內，沒有歡樂的教師，不行能建立歡樂校園。首先校長要有責任心、上進心、寬容心和愛心，其次要喚發教師精神，幫忙教師找到歡樂之源。

引領教師查找幸福和滿意，對學生布滿感情，這是建立歡樂校園的關鍵所在。學校要不斷實行措施和開展活動，引領教師查找幸福和滿意，使每一位教師每天都能夠精神興奮、心情舒服的投入一天的緊急工作，每天都有新的感受、新的收獲、新的追求，以此來推動歡樂校園建立。建立團結和諧的人際關系。和諧的人際關系是學校和諧的關鍵。學校內部的教職員工之間是否融通、信任、合作，關系到學校治理是否真正做到以人為本。形成和諧關系的關鍵是幫忙教師堅固樹立敬業精神和樂業的態度，增加責任感和仆人翁意識。

學校領導以身作則，嚴謹高雅、務實進取。引領教師在溫馨的人文環境中，增加職業意識、價值取向、教育思想的協調全都，讓教師融入學校文化的主流。讓全部師生每天都相互敬重，相互理解，相互信任，和諧融洽。

（二）課堂是建立歡樂校園的落腳點

校園時空主要在課堂上，勝利愉悅主要表達在課堂上，所以建立歡樂校園必需落腳于建立歡樂高效課堂，必需明確，建立歡樂校園主陣地是課堂。

要結合新課改，轉變學生觀。建立歡樂高效課堂要切實落實學生的主體地位，要把學生當作；當作能思維、能制造、能觀看、能表達、能動手、能總結、能轉化的對象；教師是學生學習學問的引領者，是“導航員”。課堂上，師生關系是民主、公平、和諧、雙贏的，學生在課堂上通過合作、探究、對話、互動、體驗來獵取學問，培育力量，張揚共性，創新進展。

建立新的課堂評價標準。新的課堂評價標準要重點把握兩點：開放生成和歡樂高效。詳細應包括：課堂氣氛（教師微笑走進學生中間；學生心情飽滿勇于表現等）；學生活動（活動方式、活動時間長短、活動的廣度、活動的深刻程度）；教師根本功（板書、語言、導學、組織、提升等）；學生三維目標的實現（學問與力量，過程與方法，情感態度價值觀等）

建立新型師生關系，讓微笑走進課堂。教師心情的好壞是直接影響學生的學習狀況的。學生看到教師微笑的臉，自然就有一種可溝通性，同時也讓學生在課堂上有一個“學習是快樂的事”的感覺。上課時以開心的心情，開朗的笑容走進教室，首先給學生一個朋友式的溝通空間。教師要把信任的目光投向每一位學生；敬重每一位學生，把敬重啟迪的話語送給每一位學生；愛惜每一位學生，把和氣的微笑留給每一位學生。絕不能有損學生的自尊心。要通過合理評價，創設和諧、愉悅的課堂氣氛。

（三）活動是建立歡樂校園的載體

豐富多彩的課外興趣活動，不僅是學生歡樂的源泉之一，而且是他們全面進展共性和施展才華的舞臺，更會給他們藝術天才的顯露迸發出勝利的火花。我校在開展課外活動時，充分發揮了師生優勢，組建了興趣小組，因材施教，讓一些特長學生依據自己的所需，各得其所，綻開活動。在特長教師的指導下，學校開設繪畫興趣小組、書法興趣小組、舞蹈興趣小組、英語興趣小組、體育興趣小組、手工制作興趣小組、科普活動小組等。本著“人人都活動，個個都歡樂”的指導思想，各種興趣小組吸引了眾多同學參與，不但培育了同學們的各種力量，也豐富了同學們的課余生活，使課外活動成了同學們歡樂的源泉

（四）環境是建立歡樂校園的保障：美妙的校園環境是一種無聲的浸入學生心靈的美育。繽紛的花草樹木，給學生以清爽、舒適、生氣蓬勃之感；簡潔有力的標語、名言、警句，昭示一種精神；干凈、明朗、有序的教室，能夠給學生愉悅、歡快之感。讓“校園墻壁說話”，讓環境說話教育學生，充分利用櫥窗、宣傳欄、墻報、校報、引導學生“美化我們的家”、營造宜人的育人環境。讓愉悅的氣氛布滿時空。學校充分創設屬于學生自己的時間和空間，解除他們學習上的疲憊。課間播送里放著名曲、兒歌供學生觀賞，讓學生在操場上隨音樂舞蹈。各種好玩的課間嬉戲讓學生興趣盎然。午休時，學校的播送站為大家播音。營造良好的文化氣氛，陶冶師生的情操。

三、主要工作

（一）加強校園文化建立，營造歡樂和諧的校園文化氣氛。結合創立活動，我校要進一步開展綠化、凈化、美化校園活動，讓學生自己動手參與教室、寢室、文化走廊、宣傳欄、板報、作品展現窗的布置，營造具有本校特色、表達學生特點的校園文化氣息，讓全體學生在活動中觀賞美、制造美、開闊視野、陶冶情操、提高實踐力量。

（二）改良教育教學方法，制造歡樂和諧的教學環境。我校要正確引導教師積極進展課程改革，改良教育教學方法。學生是課堂的主體，教師是課改的主力。要結合學生實際，聯系課改內容，開拓創新，探究嘗試行之有效的教育教學方法，引導學生在歡樂中求知，營造學生因學習而歡樂、由歡樂而愛學習的教學環境。

（三）加大對校本課程的開發力度，開好地方課程、校本課程。結合本地資源連續進展校本課程開發，仔細安排上好校本課程，并能積極組織多種形式的實踐活動、競賽活動和展現活動等，開拓學生視野，拓展學生思維，全面提高學生綜合素養。

（四）加強師生禮儀建立，營造歡樂和諧的校園人文環境。一是加強教育干部的崗位培訓，提高教育干部效勞教師、效勞學生的意識，為教師制造更加和諧民主的教學氣氛。二是加強教師的職業道德和禮儀教育，標準教師的行為，提高教師的教育藝術，做到以理服人，以情動人。三是加強學生禮儀教育，上好幾節禮儀課，從儀容儀表到言談舉止，一點一滴標準學生行為，使文明、和諧、融洽的氣氛布滿校園的角角落落。

（五）成立各種藝體活動團隊和興趣小組。積極挖掘教師的潛力，充分發揮學生的特長，成立師生共同參與的各種活動組織，廣泛長久地開展好活動。

（六）嚴格根據《教學標準》要求布置作業和組織考試，減輕學生過重的課業負擔，嚴禁布置重復性、懲處性作業。

（七）更新報刊圖書資料，全天候開放師生圖書資料室和閱覽室，讓師生養成勤讀書、讀好書的習慣。

（八）切實提高課堂教學效益，營造校園歡樂氣氛

只有提高課堂教學效益，減輕學生的課業負擔，才能保證讓學生真正體驗到校園的歡樂。要充分發揮教學討論的先導作用，以校本培訓、教學觀摩、教職工讀書活動等為載體、積極搭建平臺，促進教師教學方法的優化和課堂駕馭力量的提高。并大力提倡民主、公平、和諧的新型師生關系，要求教師在教學中激發學生興趣，啟發學生思維，調動學生積極性，使學生主動地學習，開心地承受并完成學習任務，從而獲得學習的樂趣與勝利的喜悅。同時，進一步嚴格教學常規要求，完善教師評價機制，在課內外作業上提出明確詳細要求，盡可能避開了教師課內損失課外補，布置重復性、懲處性作業，加重學生課業負擔現象的發生。

四、工作要求

（一）加強領導。成立以校長為組長的歡樂校園建立工作領導小組，落實責任，周密組織，廣泛發動，全員參加，力求創立活動收到實實在在的效果。

（二）重視宣傳。我校要充分發揮宣傳欄、櫥窗、播送站等宣傳工具的作用，切實加大宣傳發動力度。

這一學期充分發揮教學討論的先導作用，以校本培訓、教學觀摩、教職工讀書活動等為載體、積極搭建平臺，促進教師教學方法的優化和課堂駕馭力量的提高。減輕學生的課業負擔，保證讓學生真正體驗到校園的歡樂。使學生主動地學習，開心地承受并完成學習任務，從而獲得學習的樂趣與勝利的喜悅。

二一一年十二月

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小學特色學校建立工作總結

仁里集鎮中心小學

回憶201*-201*學年度，我校在教育局的正確領導和大力支持下，扎扎實實開展特色創立工作，在詳細實踐中，遇到了許多問題，克制了許多困難，取得了明顯成績，積存了不少閱歷，在享受到勝利歡樂的同時，也備感創立的艱辛。

我們深深體會到，創立特色學校，是優化學校治理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。現將也許狀況初步總結如下。

一、以校為本開發特色

我們給學校的特色進展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農村、立足于學校的根底上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，敏捷運用教育手段，科學合理地把學校特長轉化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，表達小中見大，平中見奇，以廣闊小學生喜聞樂見，好做易為的各種創立活動為載體，實實在在地搞好特色創立工作。

依據《齊河縣教育局關于印發齊河縣中小學創立特色學校工作實施方案的通知》的精神，我校于201*年3月，正式申請創立“與經典同行、和圣賢為友”特色學校。兩年來，我校以經典誦讀為突破口，積極探究經典誦讀與實施素養教育相結合的有效途徑，努力構建書香校園，漸漸形成自己的特色。我們的詳細做法是：

1、細心編輯校本課程，科學安排誦讀內容

為了便于學生全面系統地了解中華經典文化，學校成立了校本課程開發領導小組，由鎮教研室王校長負責編寫的校本課程《國學經典詩文選編》作為誦讀教材。此書一冊分四局部，第一局部古詩70首，其次局部千字文，第三局部幼學瓊林，第四局部論語。每局部考慮不同年級學生的年齡特點和熟悉規律，分原文和譯文兩局部，集詩詞歌賦晨讀對韻、中華成語千字文于一體，開展“書香班級”“書香教師”“書香少年”的評比活動，致力于提高學生

的語文素養，豐厚學生的文化底蘊，全力構建書香校園。

2、細心打造校園文化，營造良好誦讀氣氛

為增加學生對經典文化的傳承，促進學校形成濃郁的校園文化氣氛，201*年10月，我校不惜重金投入創辦了仁里集鎮中心小學經典誦讀文化墻，號召全體學生積極地參加到讀經誦典的活動中來，傳承祖國優秀文化，做一個有根的中國人。此后，我校還進行了經典誦讀競賽、展演等系列活動，這些活動的開展，豐富了我校學生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經典誦讀的高潮。

為進一步營造良好的誦讀氣氛，我校細心布置校園環境，注意墻體文化、班級文化的建立和打造，讓學生置身于良好的誦讀氣氛環境中，熏陶感染、潛移默化。

3、積極開展各項活動，全力保證誦讀效果

為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間治理時間、班隊課、睡前非常鐘五個時間段作為學生誦讀時間，保證學生每天誦讀半小時。此外，各班還開拓了經典詩文板塊，布置經典誦讀進度表，準時記錄班級經典誦讀狀況。通過學生自背、班級檢查、學校考評的方式，確保誦讀質量。一年來，我們開展了誦讀考級活動、經典誦讀展演、經典詩文擂臺賽、板報競賽、經典誦讀征文競賽等主題活動。這些活動如同一縷縷春風，滋潤著每一個孩子的心田。讓學生在豐富多彩的活動中感受到了經典文化的博大精深和語言文字的魅力，也肯定程度上提升了學生的文化素養。同時在思想道德上加深了學生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、虛心好學、勤儉節省等中華傳統美德的理解和感悟。

4、制訂多項治理措施，確保活動深入長久開展

為促進經典誦讀活動的有序有效開展，學校成立了經典誦讀領導小組和考評小組，制訂了《經典誦讀工程實施方案及考級方法》、《經典誦讀考級標準及“書香學生、書香教師、書香班級”評比標準》，定期對各班的誦讀活動狀況予以催促、檢查、評估，并列入班主任年度考核。此外還規定每學期進行兩次全校性的誦讀活動，對榮獲書香學生、書香教師、書香班級的個人或集體，頒發證書，并拍照留念、張榜公布，極大地激發了學生誦讀經典的熱

情。

5、特色鼓人心，誦讀結碩果

經典誦讀大大激發了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智。學生在經典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的語文素養和思想道德素養。

兩年來，我校先后有十多名教師和學生被評為書香教師和書香學生，4個班級被評為“書香班級”。我們擁有了自己的誦讀教材《國學經典詩文選編》校本課程。由于活動富有特色，我們的做法得到了學生家長、社會的好評。

二、活動為主進展特色

依據我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，學校將70首詩詞連同小學生一日標準，要求學生每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學生感受經典的魅力；每天一條標準，讓學生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引。現在每班背詩詞達二十余首，學生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學習生活的一局部，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學，提高了學生文化內涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統工程做到“一個統一”、“兩個有”、“兩個保證”、“一個建立”。“一個統一”即學校圖書室和閱覽室有統一開放時間；“兩個有”即教師有書看，學生有書讀。“兩個保證”，保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課；保證讀書質量，勤檢查、勤催促；“一個建立”即建立圖書治理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。圖書室和閱覽室全天開放，學生每人每學期購置一本課外讀物放在班級的讀書角相互借閱。還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記，現在三四年級學生每生每學期讀書達6冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氣氛，讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。

三、存在困惑有待解決

1、受學生考試成績凹凸的影響，個別教師對經典誦讀的熟悉還不夠到位，認為只要把班級學生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。

2、由于本學期我校規劃修教學樓，我校多功能教室場地受限，多媒體不能使用，因此屢次活動的開展在組織形式、場