無痛分娩的護理業務學習主講人：1相關知識(RelatedKnowledge)2護理原則(NursingPrinciple)目錄Contents主要內容1相關知識(RelatedKnowledge)為降低產婦的分娩疼痛，提高分娩質量，在確保母嬰安全、提高醫療服務質量的前提下，實施分娩鎮痛的臨床規范化操作及管理，中華醫學會麻醉學分會產科學組制訂了《分娩鎮痛專家共識(2016版)》。概述自愿安全最大程度地降低產婦產痛最小程度地影響母嬰結局分娩鎮痛原則分娩鎮痛首選椎管內分娩鎮痛(包括連續硬膜外鎮痛和腰-硬聯合鎮痛)。

當產婦存在椎管內鎮痛禁忌證時，在產婦強烈要求實施分娩鎮痛情況下，可酌情選擇靜脈分娩鎮痛方法，但必須加強監測和管理，以防危險情況發生。本課件主要針對椎管內分娩鎮痛。分娩鎮痛原則分娩鎮痛前對產婦系統的評估是保證鎮痛安全及順利實施的基礎。評估內容包括：分娩鎮痛前產婦的評估病史：產婦的現病史，既往史，麻醉手術史，藥物過敏史，是否服用抗凝藥物，合并癥，并存癥等。體格檢查：基本生命體征，全身情況，是否存在困難氣道，脊椎間隙異常，穿刺部位感染灶或占位性病變等禁忌證。相關實驗室檢查：常規檢查血常規、凝血功能；存在合并癥或異常情況者，進行相應的特殊實驗室檢查。無痛分娩的適應癥產婦自愿經產科醫師評估，可進行陰道分娩試產者(包括瘢痕子宮、妊娠期高血壓及子癇前期等)無痛分娩的禁忌癥產婦拒絕。經產科醫師評估不能進行陰道分娩者。椎管內阻滯禁忌：如顱內高壓、凝血功能異常、穿刺部位及全身性感染等，以及影響穿刺操作等情況。分娩鎮痛前準備設備及物品要求麻醉機；多功能心電監護儀；氣道管理用品，包括喉鏡、氣管導管、口咽通氣管、喉罩、困難氣道器具等；吸痰器、吸痰管、負壓吸引器；供氧設備，包括中心供氧、氧氣瓶、面罩；椎管內鎮痛穿刺包、鎮痛泵；胎心監護儀、新生兒搶救復蘇設備；加壓加熱輸血設備、加熱毯；搶救車，包括搶救物品及藥品。藥品要求局麻藥(利多卡因、羅哌卡因、布比卡因、氯普魯卡因等)，阿片類藥物(芬太尼、舒芬太尼等)，配置藥品的生理鹽水，急救類藥品(腎上腺素、脂肪乳劑等)，消毒液，搶救設備及麻醉藥品由專人負責維護補充、定期檢查并做登記。分娩鎮痛前準備場地要求椎管內分娩鎮痛的操作要求在無菌消毒房間實施，嚴格按照椎管內麻醉穿刺要求規范操作，避免發生感染。產婦準備產婦進入產房后避免攝入固體食物，可飲用高能量無渣飲料；簽署分娩鎮痛同意書(產婦本人或委托人)；開放靜脈通路。分娩鎮痛開始時機目前，已有大量臨床研究及薈萃分析表明，潛伏期開始椎管內鎮痛并不增加剖宮產率，也不延長第一產程。因此，不再以產婦宮口大小作為分娩鎮痛開始的時機，產婦進入產房后只要有鎮痛需求即可實施。無痛分娩的流程連續硬膜外鎮痛分娩鎮痛實施方法

硬膜外分娩鎮痛效果確切、對母嬰影響小、產婦清醒能主動配合，是目前應用最為廣泛的分娩鎮痛方法之一，并且當分娩過程中發生異常情況需實施緊急剖宮產時，可直接用于剖宮產麻醉。步驟：穿刺過程中監測產婦的生命體征；選擇L2-3或L3-4間隙，嚴格按椎管內穿刺操作規范，向頭端置入硬膜外導管；經硬膜外導管注入試驗劑量3ml，觀察3~5min，排除導管置入血管或蛛網膜下腔；若無異?，F象，注入首劑量，持續進行生命體征監測；測量鎮痛平面(維持在T10水平)，進行VAS疼痛評分和Bromage運動神經阻滯評分；助產士常規觀察產婦宮縮、胎心改變及產程管理；鎮痛維持階段建議使用PCEA鎮痛泵，根據疼痛程度調整鎮痛泵的設置或藥物的濃度；觀察并處理分娩鎮痛過程中的異常情況，填寫分娩鎮痛記錄單；分娩結束觀察2h，產婦無異常情況離開產房時，拔除硬膜外導管返回病房。分娩鎮痛實施方法推薦給藥方案：首劑量后，維持劑量則根據產婦疼痛情況個性化給藥，濃度劑量在表1所列范圍之內進行調整。PCEA每次8~10ml，鎖定時間15~30min。分娩鎮痛實施方法腰-硬聯合鎮痛分娩鎮痛實施方法腰-硬聯合鎮痛是蛛網膜下腔鎮痛與硬膜外鎮痛的結合，此方法集兩者之優點，起效迅速、鎮痛完善。步驟：準備同硬膜外分娩鎮痛；選擇L3~4(首選)或L2~3間隙進行硬膜外穿刺；經腰穿針注入鎮痛藥，退出腰穿針后，向頭側置硬膜外導管；在硬膜外給藥之前經硬膜外導管注入試驗劑量3ml，觀察3~5min，排除硬膜外導管置入血管或蛛網膜下腔；鎮痛管理同硬膜外鎮痛。分娩鎮痛實施方法分娩鎮痛實施方法推薦給藥方案：蛛網膜下腔注藥30~45min后，硬膜外腔用藥參照硬膜外鎮痛方案。靜脈鎮痛分娩鎮痛實施方法當產婦椎管內分娩鎮痛方式存在禁忌時，才選擇靜脈分娩鎮痛，但必須根據醫院救治條件選擇，特別要在麻醉醫師嚴密監測母體和胎兒的生命體征變化，以防危險情況發生。分娩鎮痛期間，產婦發生下列危急情況之一者，由產科醫師決定是否立即啟動“即刻剖宮產”流程。(1)產婦心跳驟停；(2)子宮破裂大出血；(3)嚴重胎兒宮內窘迫；(4)臍帶脫垂；(5)羊水栓塞；(6)危及母嬰生命安全等情況。危急情況的處理助產士發出危急信號，通知救治團隊，同時安置產婦于左側臥位，吸氧并轉送至產房手術室。麻醉醫師在硬膜外導管內快速注入3%氯普魯卡因10~15ml，快速起效后完成剖宮產手術。沒有放置硬膜外導管或產婦情況極為危急時，采用全麻插管，同時立即給予抗酸藥，同時靜脈注射胃復安10mg+雷尼替丁50mg。全麻操作流程參照《產科麻醉剖宮產》全麻部分。危急情況的處理即刻剖宮產流程建立相關的制度，如分娩鎮痛工作制度、麻醉藥品及物品管理制度、會診制度、知情同意制度、報告制度等。加強管理和團隊協作，方能確保母嬰安全。分娩鎮痛管理婦產科醫師：門診期間的孕前檢查、孕期產檢、孕期篩查、分娩鎮痛宣教；入院期間對待產婦分娩方式的評估。分娩鎮痛管理麻醉醫師：進行分娩鎮痛前的評估工作；向產婦及家屬介紹分娩鎮痛的相關知識，告知風險，簽署知情同意書；專人操作及管理；運動神經阻滯及疼痛評分，根據產婦疼痛情況調整鎮痛藥的劑量及濃度；分娩鎮痛期間產婦發生危急情況實施剖宮產手術的麻醉；參與產婦異常情況的搶救；完成分娩鎮痛的記錄。分娩鎮痛管理麻醉科護士協助麻醉醫師完成分娩鎮痛的操作；配置鎮痛泵；巡視觀察產婦生命體征、母體的異常情況并及時匯報麻醉醫師，協助麻醉醫師進行鎮痛評分等；協助麻醉醫師完成危急情況“即刻剖宮產手術”麻醉；登記、收費；鎮痛藥物及毒麻藥物管理、登記、發放，物品、藥品的補充、設備的清潔與保養；分娩鎮痛后對產婦的隨訪，了解產婦滿意度及并發癥等。分娩鎮痛管理助產士：開放靜脈輸液通道；調整產婦體位為側臥或半坐位、吸氧，監測產婦生命體征、宮縮、胎心等；觀察產程，調整宮縮；異常情況報告麻醉醫師或產科醫師；條件容許時可增加導樂陪伴分娩。分娩鎮痛管理2護理原則(NursingPrinciple)健康知識宣傳給孕婦和家屬講解妊娠分娩的基本生理知識，消除對分娩的恐懼與焦慮；及時提供產程進展的相關信息，給予支持和鼓勵；告知分娩過程中胎兒是覺醒的、并主動參與分娩活動，母子共同努力。產前指導心理護理及時提供產程進展的相關信息，樹立分娩信心。講解分娩相關知識，分析分娩痛的原因及作用；給予情感關注，體貼關懷產婦并教會其丈夫參與分娩活動。提供各種分娩鎮痛術供產婦知情選擇。明確告知無痛分娩藥物對胎兒無負面影響；細心講解分娩過程狀況和解決方案，促進分娩順利進行，消除緊張和恐懼心理；產前指導專業指導產前應幫助孕婦保持個人衛生清潔；臨產前注意合理健康營養的飲食規劃；保持良好的睡眠質量；攝入充足營養食物和水分以儲備能量，保證分娩時有充足的分娩產力。產前指導無痛分娩過程鎮痛護理鎮痛前囑產婦排空膀胱監測胎心、宮縮、羊水性質及宮口擴張情況，產婦常規吸氧，測量生命體征，并記錄，建立靜脈輸液通道協助麻醉醫生安全置管，協助產婦擺好硬膜外穿刺體位產前指導無痛分娩過程鎮痛護理穿刺成功后協助麻醉醫生固定好麻醉導管將產婦取半臥或左側臥位，防止出現仰臥位綜合征正確評估產婦的疼痛，從而評估鎮痛藥物的作用應了解麻醉藥理作用不良反應，預防并發癥發生產前指導環境準備-適合麻醉操作的環境操作準備建立靜脈通道；監測生命體征；協助擺好穿刺體位；關心體貼產婦，取得產婦配合。產中護理給予積極情緒安撫和正確指導；宮縮時指導產婦調整呼吸的正確方式；鼓勵產婦多飲水、進食，補充體力；進行排尿反射性刺激宮縮，縮短產程；為保證分娩順利，盡量指導產婦取最舒適體位；可按摩或播放舒緩音樂幫助產婦肌肉放松；待胎兒分娩出后，給予子宮收縮劑促進宮收縮。產中護理觀察產后反應識別麻醉并發癥觀察產婦生命體征密切觀察產程進展，特別是宮縮情況（在鎮痛效果最好時維持有效宮縮，必要時加用催產素）觀察胎兒情況。產后護理感謝聆聽

贈送以下課件

看著下面圖片，一起來猜一猜是什么寓言故事，并說一說寓意。守株待兔拔苗助長亡羊補牢今天我們就再學一個寓言成語：自相矛盾第一課時第二課時15自相矛盾韓非，先秦時期韓國公子，是我國先秦時期著名政治理論家，卓越的唯物主義哲學家。又稱“韓非子”。代表作品《韓非子》。第一課時fú其人弗能應也fú夫不可陷之盾與無不陷之矛我會認吾盾之堅

wú朗讀課文掃清障礙矛盾譽吾

wú

yù

máo

dùn

我會寫識字方法加一加：興+言=譽

五+口=吾比一比：

予——矛矛“予”字多一撇。組詞：長矛矛槍易寫錯máo

盾組詞：盾牌鐵盾半包圍結構，下面一個“目”。

dùn

識字游戲矛盾吾等贊譽弗能詞語解釋矛:長柄尖刀，古代一種用來進攻刺殺的武器。古代士兵作戰都使用長矛。盾:盾牌，古代兵器，是一種防護身體，擋住敵人刀箭的牌。盾牌是古代防御武器。整體感知根據下面的朗讀要求，自由朗讀課文。要求：

1.正確、流利地朗讀課文。（課后第1題）

2.注意斷句，讀出古文的韻味。楚人/有鬻/盾與矛者,譽之曰:“吾盾/之堅,莫能陷也?！庇肿u其矛曰:“吾矛/之利,于物/無不陷也?！被?曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能應也。夫/不可陷之盾/與無不陷之矛，不可/同世而立。yù

yù

自相矛盾根據劃分節奏讀讀完課文后，你來說一說，課文的主人公是誰？楚人有鬻盾與矛者楚人是怎樣夸贊自己的矛與盾的？有人向他提出了怎樣的問題？為什么他回答不上別人的問題？下節課我們一起來學習。一、根據讀音寫漢字。課堂演練【yù】載（

）歸來大病初（

）【fú】（）能應（）不可陷之盾與無不陷之矛【wú】（）日三省悄（）聲息無譽愈弗夫吾二、文學知識。韓非，

著名政治理論家。又稱“

”。先秦韓非子

上節課，我們讀熟了課文，今天讓我們深入了解內容，一起感受寓言的奇妙世界吧！第二課時你能結合課文注釋并聯系上下文，理解課文的意思嗎？互動課堂賣楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:“吾盾之堅,莫能陷也?！庇肿u其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?！比藞怨檀┩镐h利、銳利聯系上下文，猜測加點字的意思。（課后第2題）·上文：楚國有一個賣盾牌和長矛的人。下文：我的盾牌堅固得什么東西都無法穿透。夸贊，夸耀一起解句意。句意：有一個賣盾牌和長矛的楚國人，夸耀他的盾牌說：“我的盾牌堅固得什么東西都刺不進?！庇挚湟拈L矛說：“我的長矛鋒利得什么東西都能刺進去?！背擞绣鞫芘c矛者,譽之曰:“吾盾之堅,莫能陷也。”又譽其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?！?/p>

或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應也。有人用怎么樣聯系上下文，猜測加點字的意思。（課后第2題）·上文：有人說：“用您的長矛刺您的盾牌，會怎么樣呢？”不“其人弗能應也”的原因是什么？生活中有類似的事情嗎？（課后第3題）

因為楚人自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。

他若回答矛能刺穿盾，則與盾“物莫能陷也”相矛盾；他若回答矛不能刺穿盾，則與矛“于物無不陷也”相矛盾。生活中有很多類似這樣自相矛盾的事情，如：有一則廣告說“今年過節不收禮，收禮只收xxx”,這種說法自相矛盾。有人在墻上寫著：“不準亂涂亂畫”，可他自己就在墻上亂畫了，他的行為和言論自相矛盾。班長說，丁丁同學在課堂上說話,丁丁說：“我沒有說話，我只是小聲地說話?！彼脑捵韵嗝?。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。放在句首，表示將發議論聯系上下文，猜測加點字的意思。（課后第2題）·上文：穿不透的盾牌和什么都能穿透的長矛。存在陷：穿透。一起解句意。句意：有人說：“用您的長矛刺您的盾牌，會怎么樣呢？”那個人答不上來了。穿不透的盾牌和什么都能穿透的長矛,是不可能同時存在的?；蛟?“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。用自己的話講講這個故事吧?。ㄕn后第4題）楚國有一個賣矛與盾的人，他先夸他的盾牌非常堅固，什么也戳不破；又夸矛非常鋒利，什么都能戳破。旁人問他：拿你的矛戳你的盾會怎么樣？那個人被問得啞口無言。什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，是不能同時出現在一起。分小組討論：課文中人物的思維過程是怎樣的？吾矛之利,于物無不陷也。吾盾之堅,物莫能陷也。夸大到絕對化夸大到絕對化自相矛盾以子之矛，陷子之盾，何如?自相矛盾啞口無言瞠目結舌無地自容面紅耳赤無言以對洋相百出呆若木雞目瞪口呆

詞語積累你想到了用什么詞語來形容此時的楚人呢？詞語積累（有“自”字的成語）自給自足自力更生自告奮勇自強不息自食其力自愧不如自相殘殺自高自大自作聰明自吹自擂自不量力自暴自棄自鳴得意自以