冀教版五年級數學上冊除數是整數的小數除法冀教版五年級數學上冊除數是整數的小數除法1．結合具體事例，經歷自主解決問題和學習除數是整數的小數除法計算方法的過程。2．理解商的小數點要與被除數的小數點對齊的道理，會筆算除數是整數，商是一位小數除法。3．積極主動參與數學學習活動，獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。教學目標1．結合具體事例，經歷自主解決問題和學習除數教學目標下表是媽媽購買水果的數量和付出的錢數。算出每種水果的單價各是多少元，填入下表。品種單價/元數量/千克總價/元蘋果39.6香蕉512橘子65.7下表是媽媽購買水果的數量和付出的錢數。算出每種水果的單價各是96（角）÷3=32（角）3.2品種單價/元數量/千克總價/元蘋果39.6香蕉512橘子65.7（1）每千克蘋果多少元？9.6÷3=

（元）96÷3=32（角）3.2品種單價/元數量/千克總價/元9.6÷3=

（元）3.2品種單價/元數量/千克總價/元蘋果39.6香蕉512橘子65.7（1）每千克蘋果多少元？把9.6元分成9元和6角。9÷3=3（元）6÷3=2（角）3元+2角=3元2角3元2角=3.2元9.6÷3=（元）3.2品種單價/元數量/9.6÷3=

（元）3.2.6393962606個十分之一.商的小數點要和被除數的小數點對齊?？梢赃@樣列豎式：9.6÷3=（元）3.2.12÷5=

（元）品種單價/元數量/千克總價/元蘋果39.6香蕉512橘子65.7（2）每千克香蕉多少元？12÷5=（元）品種單價/元數量/千克總價12÷5=

（元）51221042.02002.420個十分之一12÷5=（元）51221042.5.7÷6=

（元）品種單價/元數量/千克總價/元蘋果39.6香蕉512橘子65.7（3）每千克橘子多少元？5.7÷6=（元）品種單價/元數量/千克總5.7÷6=

（元）0.95.76505493.505300你能檢驗一下上面的計算對不對嗎？5.7÷6=（元）0.95.當除到小數部分還有余數的時候，可以在余數的末尾補“0”，然后再繼續除。因為小數的末尾添0或者去掉0，小數的大小不變。

.76505493.505300當除到小數部分還有余數的時候，可以在余數的末尾補“0”，然后.4422520246240..812101216.105600按照整數除法的方法計算；商的小數點與被除數的小數點對齊；整數部分不夠除，商0，點上小數點。除到小數部分有余數時，添0再除。

.4422520246240.努力吧！努力吧！我計劃4周跑步22.4千米。王鵬堅持晨練。他平均每周應跑多少千米？我計劃4周跑步22.4千米。王鵬堅持晨練。他平均每周應跑多少

豆豆編了4個“中國結”，用彩帶5.2米。平均每個“中國結”用彩帶多少米？豆豆編了4個“中國結”，用彩帶5.2米。平均一共花了33.6元。平均每人花了多少錢？一共花了33.6元。平均每人花了多少錢？一只蝸牛13分鐘爬行了2.6米，蝸牛的爬行速度是多少？一只蝸牛13分鐘爬行了2.6米，蝸牛的爬行速度是多少？買16個花了12元，每個多少元？買16個花了12元，每個多少元？光明商店萬和商店11.5元12.9元哪家商店的牛奶更便宜？光明商店萬和商店11.5元12.9元哪家商店的牛奶更便宜？根據291.6÷18=16.2直接說出下面各算式的商。

29.16÷18=2916÷18=根據291.6÷18=16.229.16÷18=2916÷1課堂小結

同學們，今天你學會了什么？大家下課后把我們今天所學的內容再復習一遍，學會運用我們今天所講的內容去解決我們實際生活中遇到的問題。課堂小結同學們，今天你學會了什么？大家下課后部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數學試卷，小學英語試卷，初中語文數學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經過復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。謝謝！僅做學習交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數學試卷，小學英語試卷，初中語文數學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數就更多了。“部編本”語文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經過復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材。“部編本”除了語文，還有德育和歷史?，F有的語文教材，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。今秋，小學一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學拼音，后學識字。政治：小學一年級學生使用的教材有兩個版本，小學一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內容設置，而是以時間為主線，按照歷史發展的時間順序進行設置。關于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學以后先學一部分常用字，再開始學拼音。漢字是生活中經常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學順序換一換，其實是更關注孩子們的需求了。先學一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經歷融入到學習中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結構簡單的獨體字，比如“叉”字，結構比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導學生開展課外閱讀。教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔心會不會增加家長負擔，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F在信息技術發展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學拼音？一位語文教研員說，孩子學語文是母語教育，他們在生活中已經認了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學的時候感受不到拼音的用處。如果先接