人教部編版八年級物理下冊【全冊】PPT教學課件人教部編版八年級物理人教部編版八年級物理下冊第7章力【全章】PPT教學課件人教部編版八年級物理7.1力7.1力導入新課什么是力？導入新課什么是力？什么是力？什么是力？什么是力？什么是力？人教版部編版八年級物理下冊【全冊】教學課件弓的形狀改變竿子的形狀改變竹子形狀改變力可以使物體發(fā)生形變1.力的作用效果球的形狀改變弓的形狀改變竿子的形狀改變竹子形狀改變力可以使物體發(fā)生形變1海綿發(fā)生的形變，它受到了力的作用海綿發(fā)生的形變，它受到了力的作用

我們用手按住桌面，卻看不見桌面發(fā)生形變

形變可以是很明顯的，也可以是非常微小的。我們用手按住桌面，卻看不見桌面發(fā)生形變（1）投球手把靜止的棒球投擲出去；（2）棒球被接球手接住；（3）接球手將棒球擊出。棒球的運動方向發(fā)生了改變靜止運動力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變運動靜止（1）投球手把靜止的棒球投擲出去；（2）棒球被接球手接住；（由動到靜由靜到動

運動方向改變由快到慢由慢到快小車自己慢慢停用力拉小車改變用力方向給運動小車加力小車自己慢慢停怎樣使小車完成以下運動？力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變由動到靜由靜到動運動方向改變由快到慢由慢到快小車自己慢慢停改變運動狀態(tài)使物體形變力的作用效果形狀改變（拉伸、壓縮或彎曲）體積改變速度大小發(fā)生改變運動方向發(fā)生改變速度大小和運動方向同時發(fā)生改變改變運動狀態(tài)使物體形變力的作用效果形狀改變體積改變速度大小發(fā)從桌上滾下的小球運動方向發(fā)生了

，因為小球受到

的作用。改變力當物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)改變時，可以判斷受到了力的作用。從桌上滾下的小球運動方向發(fā)生了，因為人教版部編版八年級物理下冊【全冊】教學課件2.力的大小、方向、作用點——力的大小——力的方向——力的作用點踢足球時，用力越大，球就飛得越遠。踢足球時，球總是沿著所受的力的方向飛去。用同樣大小的力推門時，每次手的位置離門軸遠近不同，力的效果也不同。——力的三要素2.力的大小、方向、作用點——力的大小——力的方向——力的作ABAB

用扳手擰螺母的時候,手握在把的末端B比握在把的中間A易于把螺母擰緊．力的作用點能夠影響它的作用效果．推門的時候，推力作用到離門軸較遠的點A，比作用到離門軸較近的點B，易于把門推開．討論一下，得出的結論是……ABAB用扳手擰螺母的時候,手握在把的末端B比握在把的中

打臺球時，力的大小、方向、作用點都很重要打臺球時，力的大小、方向、作用點都很重要

排球的運動方向發(fā)生改變，這是因為排球受到力的作用排球的運動方向發(fā)生改變，這是因為排球受到力的力的表示方法力的圖示力的示意圖用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來。在受力物體上沿力的方向畫個箭頭,表示物體在這個方向上受到了力。3.力的示意圖線段的長短表示力的大小；箭頭表示力的方向；線段的起點或終點表示力的作用點。力的表示方法力的圖示力的示意圖用一根帶箭頭的線段把力的三要素

為了紀念英國物理學家牛頓，用他的名字來命名力的單位。力的單位是牛頓，簡稱“牛”，符號“N”。1牛頓的力多大？拿起兩個雞蛋所用的力，大約就是1N。例：用50N的拉力沿水平方向向右拉動箱子前進。請畫出力的示意圖。F通常用F表示力為了紀念英國物理學家牛頓，用他的名字來例題畫出題中的力的示意圖：用200N的力提起一袋糧食．F=200N作用點1、找出作用點（就是施力物體作用在受力物體上的點）2、在作用點沿力的方向畫一條線段，線段的長短表示力的大小．3、在線段的末端畫個箭頭表示力的方向，用線段的起點，表示力的作用點．4、標明力的大小．例題畫出題中的力的示意圖：F=200N作用點1、找出作用點（F=50N例：用50N的拉力沿水平方向向右拉動箱子前進。請畫出力的圖示。F=10N標度F=50N例：用50N的拉力沿水平方向向右拉動箱子前例題畫出題中的力的圖示：用200N的力提起一袋糧食．標明力的大小．在線段的末端畫個箭頭表示力的方向，用線段的起點，表示力的作用點．選定標度．50NF=200N沿力的方向畫一條線段，線段的長短表示力的大小．例題畫出題中的力的圖示：標明力的大小．在線段的末端畫個箭頭表例：一只吊燈掛在天花板，請在圖中畫出吊燈受重力的示意圖。G例：一只吊燈掛在天花板，請在圖中畫出吊燈受重力的示意圖。G例：箱子靜止在斜面上，請畫出箱子所受重力的力的示意圖。G例：箱子靜止在斜面上，請畫出箱子所受重力的力的示意圖。G例：請畫出地面受到重物的壓力的力的示意圖。N例：請畫出地面受到重物的壓力的力的示意圖。NF例：請畫出帆船受到風力的力的示意圖。F例：請畫出帆船受到風力的力的示意圖。例：請畫出電燈對電線的拉力的力的示意圖。F拉例：請畫出電燈對電線的拉力的力的示意圖。F拉（3）若在同一圖中有幾個力，力越大，線段應越_____，有時也可以在力的示意圖旁邊標出力的

。方法歸納：（1）用線段的起點或終點表示力的_____；作用點（2）沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，箭頭的方向表示力的______；方向長大小（3）若在同一圖中有幾個力，力越大，線段應越_____，有時練習：完成下列作圖：（a）磚對地面的壓力為20NF=20N練習：完成下列作圖：（a）磚對地面的壓力為20NF=20N4.力是物體間的相互作用

這兩圖說明了什么？當一個物體對另一個物體施力時，也同時受到另一個物體對它的力。我為什么后退？腳好痛4.力是物體間的相互作用這兩圖說明了什么？我為什么后退？作用作用

人

推

車左手

拍

右手起重機

吊

貨物運動員

舉

杠鈴

物體

物體

力是物體間的相互作用施力受力作用力反作用力施力物體

受力物體

作用作用人推車左手

拍

桌子汽車

拉

拖車運動員

踢

球運動員

扣

球作用

物體

物體

施力受力作用力力是物體間的相互作用作用反作用力施力物體

受力物體

手拍桌子汽車拉作用力反作用力作用力反作用力作用力反作用力作用力反作用力施力物體受力物體

接觸不接觸相互接觸的物體間有力的作用壓路機施力物體受力物體接觸不接觸相互接觸的物體間有力的作用壓不接觸的物體間也有力的作用地球對蘋果的萬有引力磁鐵對小球的磁力地球與月球之間有引力不接觸的物體間也有力的作用地球對蘋果的萬有引力磁鐵對小球的磁劃船時，船到岸邊，人用力推岸，對岸施加力作用的同時也受到岸施加的力的作用，船離岸而去．小組討論：船是如何離開岸邊的？劃船時，船到岸邊，人用力推岸，對岸施加力作用的同時也人教版部編版八年級物理下冊【全冊】教學課件將載有條形磁體的小車釋放后，小車將如何運動？將載有條形磁體的小車釋放后，小車將如何運動？一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也對這一個物體有力的作用，因此力的作用是相互的。歸納：一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也對這一個物體有2.力1.力的兩個作用效果

小結物體發(fā)生形變物體的運動狀態(tài)改變物體間力的作用是相互的大小、方向、作用點牛頓，簡稱牛，符號為N力的三要素：單位：力是物體對物體的作用概念：2.力1.力的兩個作用效果小結物體發(fā)生形變物體的運動例：下列敘述的幾對力中，屬于相互作用力的是（）A：人推墻的力和鞋受到的阻力。B：墻對人的力和人受到的向后的力。C：人推墻的力和墻受到的力。D：人推墻的力和墻對人的力。學法突破理解好相互作用力的概念是解此題的關鍵。D例：下列敘述的幾對力中，屬于相互作用力的是（）A：人推墻1.力是

。2.用手將彈簧拉長，彈簧受_____力，力的作用效果是_____________。3.用力推桌子，桌子動起來，力的作用效果是________________。4.玻璃杯落在地上，杯子給地一個力，同時杯子也會破碎，原因是______________.物體對物體的作用拉使彈簧發(fā)生形變使桌子的運動狀態(tài)改變力的作用是相互的1.力是。物體對物體的作用拉使彈簧發(fā)生形變鞏固練習1.運動員用網(wǎng)拍擊球時，球和網(wǎng)拍都變了形，這表明兩點：一是______________________________；二是________________________________________。此外，網(wǎng)拍擊球過程中，球的運動方向和速度發(fā)生變化，表明力還使物體的_________________發(fā)生改變。力可以使物體發(fā)生形變物體間力的作用是相互的運動狀態(tài)鞏固練習1.運動員用網(wǎng)拍擊球時，球和網(wǎng)拍都2.如圖，鋼條下端固定。現(xiàn)分別用不同的力去推它，發(fā)生A、B、C、D四種形變，F(xiàn)1=F2=F3>F4，則（1）能說明力的作用效果跟力的大小有關的圖是____和_____。（2）能說明力的作用效果跟力的作用點有關的圖是_____和_____。（3）能說明力的作用效果跟力的方向有關的圖是____和_____。CDACAB2.如圖，鋼條下端固定。現(xiàn)分別用不同的力去3.力是_______________________。孤立的一個物體不會出現(xiàn)力的作用，且受力物體存在時，一定有___________存在。

4.物體間力的作用是相互的。當甲、乙兩個物體之間產(chǎn)生力時，甲對乙物體有作用力的同時，乙對甲物體也有力的作用，這一對力互稱為____________________，且大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。物體對物體的作用施力物體作用力和反作用力3.力是_________________手豎直向上托一本書的力的示意圖。F與水平方向成30°角斜向右拉木箱的力的示意圖。F3005.畫出下列力的示意圖。手豎直向上托一本書的力的示意圖。F與水平方向成30°角斜向

.下列實例中．在力的作用下使物體的形狀發(fā)生變化的是()

A.緊急剎車

B.騎自行車加速前進

C.做直線運動的足球、碰到球員后，運動方向發(fā)生改變

D.兩手用力扳竹條,使其彎曲

D.下列實例中．在力的作用下使物體的形狀發(fā)生變化的是1、用手拍打墻，施力物體是

,受力物體是

.手感到很疼，這說明

.

2、用繩子從井中提一桶水，提繩子時手受到一個向下的力的作用，這個力的施力物體是（）A、地球B、水桶C、繩子D、手3、小孩用力可將彈簧拉長，將木條壓彎，這些現(xiàn)象說明：

,足球運動員用頭頂球，可讓球向反方向飛出，汽車剎車后會越來越慢，這些現(xiàn)象說明：

.手

墻力的作用是相互的C力可以改變物體的形狀。力可以改變物體的運動狀態(tài)1、用手拍打墻，施力物體是,受

例8.足球前鋒隊員面對已封住角度的守門員,輕輕地將球一挑,足球在空中劃一條弧線吊入球門,若不計空氣阻力,足球離開腳面后使其在空中運動狀態(tài)發(fā)生改變的施力物體是

()A.前鋒球員

B.足球

C.地球

D.守門員C例8.足球前鋒隊員面對已封住角度的守門員,輕輕地將球一挑,例9．游泳運動員用手、腳向后劃水，于是人就前進。下面說法中正確的是（）Ａ．運動員是施力者，自己不受力Ｂ．水是受力物體，不是施力物體Ｃ．運動員是施力者，同時又是受力者Ｄ．運動員在水中前進時不受重力Ｃ例9．游泳運動員用手、腳向后劃水，于是人就前Ｃ1、力可以改變物體的_____，也可以改變物體的________。2、力的符號____，是單位是______。你掌握了嗎？3、關于力的說法正確的是〔〕A.兩個物體不接觸，就不會產(chǎn)生力的作用B.沒有物體就沒有力的作用C.一個物體也會產(chǎn)生力的作用D.兩個物體只要接觸，就一定會產(chǎn)生力的作用4、體育課上，只見小明用力將鉛球沿斜上方推了出去，在空中運動了一段弧線后落到地面，地面被砸了一個坑。在這個過程中的各個階段，都體現(xiàn)了力的作用效果。（1）鉛球受到小明的推力作用后，其運動狀態(tài)發(fā)生了改變，由

變?yōu)?/p>

；（2）鉛球脫離手后，不沿斜向直線運動，軌道向下彎曲，這是因為

；（3）鉛球以某個速度砸向地面，最后處于靜止，這是因為

；求落地時，地面被砸了一個凹陷的坑，這是因為

。1、力可以改變物體的_____，也可以改變物體的______5、在日常生活中，你有過下面的經(jīng)驗嗎？請你用所學的知識填空解釋這些現(xiàn)象。（1）要讓小船離開岸邊，可以讓岸上的人推一下小船，此時小船受到

對船的

，船由靜止變?yōu)檫\動了，也可以將竹篙用力撐岸邊，此時

對岸有力的作用，那么，

對

也有力的作用，船因此受到力的作用而運動。（2）人如果要從地面上跳起來，必須用腳蹬地，此時，

對

有力的作用；同時，

對

也有力的作用，如果

力大于人的重力，人就跳起來了。（3）小高用力去推一塊大石塊，大石塊紋絲未動，而小高的腳向后滑。小高向后滑的原因是

。6、請你設計三個小實驗，來分別說明（1）力可以使物體發(fā)生形變；（2）力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；（3）物體間力的作用是相互的。5、在日常生活中，你有過下面的經(jīng)驗嗎？請你用所學的知識填空解7、下列現(xiàn)象中，屬于力產(chǎn)生的效果是（）

A、用力壓彈簧，彈簧縮短了

B、用力彎鐵片，鐵片變彎了

C、足球在草地上越滾越慢

D、小冰塊在光滑的水面上勻速滑動8、下列各種情況中，物體運動狀態(tài)沒有改變的是（）

A、小朋友在蕩秋千

B、雨滴從空中豎直勻速下落

C、關閉發(fā)動機后，正在向前滑動的汽車

D、停靠在路旁的自行車ABCBD7、下列現(xiàn)象中，屬于力產(chǎn)生的效果是（2、下列關于力的說法中，正確的是（）A、人推車時，人也受到車給人的推力B、兩個物體只要互相接觸，就一定發(fā)生力的作用C、用手捏一個空易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變D、排球運動扣球使球的運動方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運動狀態(tài)ACD2、下列關于力的說法中，正確的是（）ACD下圖包含了哪兩個物理原理？1、物體間力的作用是相互的2、力能改變物體的運動狀態(tài)下圖包含了哪兩個物理原理？1、物體間力的作用是相互的2、力能一個質量是20kg的物體被吊在天花板上，此時這個物體受到

個力的作用，其中重力的大小是

N。放在桌上的墨水瓶對桌面有一個

力，這個力的施力物體是

，受力物體是

；同時，桌面對墨水瓶也有一個

力。這說明物體間力的作用的是

。一個質量是20kg的物體被吊在天花板上，此時這個物體受到

“一江春水向東流”，這是因為江水受到

力的作用，此力的方向是

。體積相同的甲、乙兩個實心物體，它們的密度之比是ρ甲：ρ乙＝3：5，他們受到的重力之比G甲：G乙是

；若乙受到的重力是15N，則甲受到的重力是

N。“一江春水向東流”，這是因為江水受到

一位航天員在地球上稱得重588N，當他登上月球時，其質量為（

）

A.10kg

B.60kg

C.98kg

D.588kg下列關于力的說法中，正確的是()（題型一）

A．帶電的物體能吸引輕小物體，輕小物體并不吸引帶電體

B．指南針能夠指南北，說明有些物體受力不一定有施力物體

C．相互接觸的物體，一定有力的作用

D．如果物體形狀發(fā)生了改變，則物體一定受到了力的作用一位航天員在地球上稱得重588N，當他登上月球時，其質量為（（2010恩施）．在航空領域，常常發(fā)生小鳥撞毀飛機事件。下列關于小鳥和飛機相撞時的說法正確的是：A．小鳥受到的力大B．飛機受到的力大C．小鳥和飛機的受力一樣大D．主動撞擊的一方產(chǎn)生的力大（2010恩施）．在航空領域，常常發(fā)生小鳥撞毀飛機事件。下列用100N豎直向上的力作用于物體上端表面A處，若用力的圖示法表示這個力，則圖5所示各圖中正確的應是（）．圖5用100N豎直向上的力作用于物體上端表面A處，若用力的圖示法將一塊塑料平板擱在幾個大小相同的瓶子上，先讓一輛上發(fā)條的玩具小車的車輪轉動起來，隨后把小車放在平板上，如圖7所示．則（）．圖7A．小車、平板都向左運動B．小車向左運動，平板不運動C．小車會向左運動，平板向右運動D．小車不運動，平板向右運動圖7將一塊塑料平板擱在幾個大小相同的瓶子上，先讓一輛上發(fā)條的玩具如圖8所示，質量為3kg的圓球正在從沿斜面上滾下，畫出圓球所受重力的示意圖如圖9所示，一重為60N的物體放在水平地面上，請用力的圖示法畫出物體對地面的壓力圖8圖9如圖8所示，質量為3kg的圓球正在從沿斜面上滾下，畫出圓球所下列各種情況中，物體運動狀態(tài)沒有改變的是（）A、小朋友正在蕩秋千B、雨滴從空中豎直勻速下落C、關閉發(fā)動機后，正在向前滑行的汽車D、停靠在路旁的自行車BD下列各種情況中，物體運動狀態(tài)沒有改變的是（練習：

⑴一枚鐵釘受到磁鐵的吸引，則鐵釘A、不吸引磁鐵B、不一定吸引磁鐵，看情況而定C、同樣吸引磁鐵（原理：物體間力的作用是相互的）練習：⑴一枚鐵釘受到磁鐵的吸引，則鐵釘(2)下述說法正確的是A、力作用在彈簧上，只會使彈簧發(fā)生形變B、兩個物體相互接觸后，一定會發(fā)生形變C、足球在草地上、越滾越慢，運動狀態(tài)不斷改變（原理：力能使物體產(chǎn)生形變或者改變物體的運動狀態(tài)）(3)當腳用力踢沙袋時，腳受到力的施力物體是A、沙袋 B、腳 C、沙袋和腳(2)下述說法正確的是(3)當腳用力踢沙袋時，腳受到力的4．如圖所示，一個重10N的鐵塊在水平桌面上，關于鐵塊所受重力的示意圖正確的是（）ABCDC4．如圖所示，一個重10N的鐵塊在水平桌面小結：2、力是物體對物體的作用。1、物理學中，通常將物體之間的推、拉、提、壓、排斥、吸引等都叫做力的作用小結：2、力是物體對物體的作用。1、物理學中，通常將物體之磁鐵吸引鐵釘蘋果會落到地面上不直接接觸的物體間也會產(chǎn)生力的作用．磁鐵吸引鐵釘蘋果會落到地面上不直接接觸的物體間也會產(chǎn)生力的作課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！7/25/2023第七章力第二節(jié)彈力7/24/2023第七章力第二節(jié)彈力7/25/2023撐桿跳高要比普通跳高跳得高，它借助了什么？7/24/2023撐桿跳高要比普通跳高跳得高，它借助了什么？7/25/2023做一做

用力分別拉彈簧、橡皮筋和擠壓橡皮泥、彎折銅絲；松手后，結果有什么不同嗎？7/24/2023做一做用力分別拉彈簧、7/25/2023想一想類似橡皮筋:尺子、橡皮擦、鋼鋸條、皮膚發(fā)現(xiàn)它們的共同特點了嗎？試概括一下。類似橡皮泥:白紙、面粉團、泥巴7/24/2023想一想類似橡皮筋:尺子、橡皮擦、鋼鋸條、皮7/25/2023類似于彈簧，物體受力時會發(fā)生形變,不受力又恢復到原來的形狀,這種特性叫彈性.彈性:彈性形變:物體變形后可以恢復原狀的形變。塑性:

類似橡皮泥，物體受力變形后不能自動恢復到原來的形狀的特性叫塑性.塑性形變:物體變形后不能自動恢復原狀的形變。7/24/2023類似于彈簧，物體受力時會發(fā)生形變,不受力又7/25/2023物體的彈性有一定的限度，超過了這個限度也不能完全復原。小心嘍！彈性限度7/24/2023物體的彈性有一定的限度，超過了這個限度也不7/25/2023我們重點來研究一下具有彈性的物體當拉長橡皮筋和壓縮彈簧時，你的手有什么感覺？彈力是如何產(chǎn)生的？7/24/2023我們重點來研究一下具有彈性的物體當拉長橡皮7/25/2023發(fā)生彈性形變時物體彈力產(chǎn)生7/24/2023發(fā)生彈性形變時物體彈力產(chǎn)生7/25/2023彈力:彈力產(chǎn)生的條件:相互接觸

發(fā)生彈性形變

彈力的表現(xiàn):物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力。壓力支持力拉力推力7/24/2023彈力:彈力產(chǎn)生的條件:相互接觸7/25/2023生活中在哪兒應用到了彈力？想一想7/24/2023生活中在哪兒應用到了彈力？想7/25/2023生活中在哪兒應用到了彈力？想一想7/24/2023生活中在哪兒應用到了彈力？想7/25/2023生活中在哪兒應用到了彈力？想一想7/24/2023生活中在哪兒應用到了彈力？想7/25/2023例題1.木塊在水平面上運動時,下列力中是彈力的是()A木塊對水平面的壓力B水平面對木塊的支持力C木塊受到的阻力D木塊受到的重力例題2.關于彈力,下列敘述正確的是()

A、物體發(fā)生形變時產(chǎn)生的力叫彈力

B、不相互接觸的物體間也可產(chǎn)生彈力

C、拉力不屬于彈力

D、壓縮的彈簧能產(chǎn)生彈力ABD7/24/2023例題1.例題2.關于彈力,下列敘述正確的是7/25/2023觀察彈簧的伸長與外力大小的關系！！！7/24/2023觀察彈簧的伸長與外力大小的關系！！！7/25/2023作用在彈簧上的外力越大，彈簧的伸長就越長。根據(jù)彈簧伸長的長度可以測定力的大小。結論7/24/2023作用在彈簧上的外力越大，彈簧的伸長就越長。7/25/2023彈簧測力計測量力的大小的工具。在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。原理：作用：7/24/2023彈簧測力計測量力的大小的工具。在彈性限度內(nèi)彈簧秤的構造彈簧掛鉤吊環(huán)指針面板鐵桿彈簧秤的構造彈簧掛鉤吊環(huán)指針面板鐵桿7/25/2023“三看清”：看清測力計的量程、分度值以及指針是否對準零刻線，若不是，應調(diào)零。(2)測量前，用手輕輕地來回拉動幾次，避免指針、彈簧和外殼之間的摩擦而影響測量的準確性。彈簧測力計的使用方法7/24/2023“三看清”：看清測力計的量程、分度值以7/25/2023(4)測量時，要使彈簧測力計受力方向沿彈簧的軸線方向。(5)讀數(shù)時，應保持測力計處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。(6)視線必須與刻度面垂直。(3)被測力的大小不能超出量程。7/24/2023(4)測量時，要使彈簧測力計受力方向沿彈簧7/25/2023動手拉一下秤鉤感受不同大小的力(4)彈簧測力計的使用1N?5N?10N?7/24/2023動手拉一下秤鉤(4)彈簧測力計的使用7/25/2023動手拉一下秤鉤感受不同大小的力1N?5N?10N?F=？N

這個力是多少N？說一說7/24/2023動手拉一下秤鉤1N?F=？N7/25/2023看一看這里有好多不同用途、不同形狀的測力計！管狀測力計7/24/2023看一看這里有好多不同用途、不同形狀的測力計7/25/2023例題1.一彈簧測力計水平放置,兩人分別用5N的力拉掛鉤的吊環(huán),則測力計的讀數(shù)為

N.例題2.某同學用彈簧測力計時,測一個物體重力時,手持掛鉤,將物體掛在拉環(huán)上,測力計的讀數(shù)為5N,則物體的重力為()大于5NB.等于5NC.小于5ND.以上都有可能.5C7/24/2023例題1.一彈簧測力計水平放置,兩人分別用57/25/2023小結一下：一、彈力1、彈性和塑性：撤去外力后能否恢復原狀2、彈力的產(chǎn)生條件：（1）接觸（2）是否發(fā)生彈性形變二、彈簧測力計1、原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。2、使用：看、調(diào)、測、讀7/24/2023小結一下：一、彈力7/25/2023用手捏一個厚玻璃瓶，它會發(fā)生彈性形變嗎？請設計一個實驗來驗證你的想法。7/24/2023用手捏一個厚玻璃瓶，它會發(fā)生彈性形變嗎？請7/25/2023輕按桌面能使它發(fā)生彈性形變嗎？請設計一個實驗來驗證你的想法。7/24/2023輕按桌面能使它發(fā)生彈性形變嗎？請設計一個實課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！第七章力第三節(jié)重力第七章力1.力是物體對物體的_____,單位____。2.力的三要素是3.實驗室用_________測量力的大小。溫故知新作用N力的大小力的方向力的作用點彈簧測力計1.力是物體對物體的_____,單位____。溫故知新作用N人教版部編版八年級物理下冊【全冊】教學課件

為什么熟了的蘋果總是向地面下落？觀察與思考：為什么熟了的蘋果總是向地面下落？觀察與思考：一.重力的由來萬有引力：宇宙中任何兩個物體之間，大到天體，小至灰塵，都存在互相吸引的力，即萬有引力。一.重力的由來萬有引力：宇宙中任何兩個物體之間，大到天體，小為什么高處的水要往低處流？為什么物體要落回地面上呢？物體由于受到地球的吸引。為什么高處的水要往低處流？物體由于受到地球的吸引。1、由于___________而使物體受到的力叫做重力。地球上的所有物體都受到____的作用。一、重力（G）的概念2、重力的施力物體是：_____。重力的受力物體是：_________________重力地球地球的吸引地球附近的所有物體重力用Ｇ表示，單位：Ｎ3、地面附近的一切物體都受重力的作用；1、由于___________而使物體受到的力叫做重力。地你認為小明的體重是50kg的說法是否正確？(你想知道重力與什么因素有關嗎？）重力的大小叫_______重量你認為小明的體重是50kg的說法是否正確？(你想知道重力與什1、猜想一下它們可能的情況有什么？

(1)、物體所受重力的大小與其質量的大小無關？

(2)、物體所受重力的大小與其質量的大小有關，且成正比關系？還是反比關系？地球表面上的物體既有質量，又受到重力，物體所受的重力與其質量之間有無關系呢？二、重力的大小（重量）探究:重力的大小跟什么因素有關系1、猜想一下它們可能的情況有什么？(1)、物體所受重力的大2、設計儀器：彈簧測力計、鉤碼分別用彈簧測力計測量50g、100g、150g鉤碼所受的重力。并填在相應表格內(nèi)。

我們用什么來證明物體的重力和其質量的關系呢？2、設計儀器：我們用什么來證明物體的重力和其質量的關系呢？0.511.5重力的大小可用彈簧測力計來測量0.15質量m(kg)重力(N)0.050.1G0.511.5重力的大小可用彈簧測力計來測量0.15質量m00.050.10.15m/kgG/N0.511.5圖象說明：質量增大幾倍，重力也增大幾倍，即物體所受的重力跟它的質量成正比。00.050.10.15m/kgG/N0.511.5圖象說明物體所受的重力與其質量成正比其中g＝9.8N/kg。讀作“9.8牛每千克”，表示的意義是：質量為1kg的物體所受到的重力是9.8N。為計算方便在粗略計算時可以取g=10N/kg。

重力——牛頓（N）G——m——質量——千克(kg)或G=mg=物體所受的重力與其質量成正比其中g＝9.8N/kg。為計算方例題:一個西瓜的質量是3.5Kg，它受到的重力多大？分析：根據(jù)重力與質量的關系式：G=mg可知，g為已知量，m為3.5Kg通過公式即可求出重力的大小。解：G=mg

＝3.5kg×9.8N/kg

＝34.3N答：質量為3.5kg的西瓜所受重力為34.3N。例題:一個西瓜的質量是3.5Kg，它受到的重力多大三、重力的方向

圖中樹上熟透的蘋果沿著豎直向下的方向下落，這說明了重力的方向是什么？觀察與思考：三、重力的方向圖中樹上熟透的蘋果沿著豎直向下的方向下落，想想議議：地心指向地心“向下”重力的方向：豎直向下想想議議：地心指向地心“向下”重力的方向：豎直向下重力的方向總豎直向下的。重力的方向總豎直向下的。重力的方向指向地心想想議議：重力的方向指向哪里？重力的方向指向地心想想議議：重力的方向指向哪里？地心地心G豎直向下G垂直向下

豎直向下與垂直向下一樣嗎？x√地心地心G豎直向下G垂直向下豎直向下與垂直向下一樣重力方向的應用

通常我們把與重力方向一致的線叫重錘線。重錘線在生活和生產(chǎn)上有著廣泛的應用。如圖所示，利用重錘線可以檢查墻砌得是否豎直。豎直向下的重力方向的應用通常我們把與重力方向一致的線叫重錘線。重錘重力在生產(chǎn)中的應用生活中常用它來檢驗墻面是否豎直、地面是否水平。應用：重垂線重垂線的原理：________________________利用重力的方向是豎直向下的。重力在生產(chǎn)中的應用生活中常用它來檢驗墻面是否豎直、地面是否水四、重力的作用點：

重力在物體上的作用點叫重心1、對于材料均勻、形狀規(guī)則的物體，其重心位于幾何中心

四、重力的作用點：重力在物體上的作用點叫重心1、對于材料用懸掛法尋找重心2、質量不均勻、不規(guī)則幾何體重心用懸掛法尋找重心2、質量不均勻、不規(guī)則幾何體重心3、重心的應用上輕下重的物體比較穩(wěn)定，也就是說重心越低越穩(wěn)定。當不倒翁在豎立狀態(tài)處于平衡時，重心和接觸點的距離最小，即重心最低。偏離平衡位置后，重心總是升高的。因此，這種狀態(tài)的平衡是穩(wěn)定平衡。所以不倒翁無論如何搖擺，總是不倒的。

3、重心的應用上輕下重的物體比較穩(wěn)定，也就是說重心越低越穩(wěn)定探究物體的穩(wěn)定性與什么因素有關側放和立放的磚誰更容易推倒?討論:磚的穩(wěn)定與什么有關重力越低越穩(wěn)定探究物體的穩(wěn)定性與什么因素有關側放和立放的磚誰更容易推倒?討摔跤運動員為了不被對手摔倒，采用曲腿和彎腰的姿勢，使自己重心降低，達到不易被摔倒的目的。摔跤運動員為了不被對手摔倒，采用曲腿和彎腰的姿勢，使自己重心課堂小結1.萬有引力：2.重力：3.重力的大小：4.重力的方向：5.重力的作用點：宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間都存在相互吸引的力。由于地球的吸引而使物體受到的力，符號G物體所受的重力與物體的質量成正比。豎直向下重心G=mgG—重力—牛頓（N）m—質量—千克(kg)g＝9.8N/kg課堂小結1.萬有引力：2.重力：3.重力的大小：4.重力的方G＝mgG＝mg聯(lián)系天平、臺秤、桿秤等彈簧測力計測量工具千克/kg牛頓/N單位沒有方向豎直向下方向質量是物質的屬性，與其他因素無關物體所受的重力隨不同位置g的變化而變化影響因素物體所含物質的多少由于地球的吸引而使物體受到的力定義mG符號質量重力G＝mgG＝mg聯(lián)系天平、臺秤、桿秤等彈簧測力計測量工具千克1.重力：由于地球的吸引而使物體受到的力，符號G。2.重力的大小：物體所受的重力與物體的質量成正比。

G=mgG—重力—牛頓（N）m—質量—千克（kg）3.重力的方向：豎直向下4.重力的作用點：重心小結1.重力：由于地球的吸引而使物體受到的力，符號G。2.一.練習1.重力：由于

而使物體受到的力叫重力.2.重力的大小跟物體的質量

,G=

.重力用

表示,單位是

,質量用

表示,單位是

,g=9.8N/kg的意義是：

.3.重力的方向

.4.重心：重力的

叫重心.質量分布均勻、形狀規(guī)則的物體重心,在它的

上.地球的吸引成正比mgG牛頓(N)m千克(kg)質量為1千克的物體受到的重力是9.8牛頓豎直向下作用點幾何中心一.練習地球的吸引成正比mgG牛頓(N)m千克(kg)質5、畫出圖2所示斜面上小球所受重力的示意圖G5、畫出圖2所示斜面上小球所受重力的示意圖G《導航》51頁第5題，如圖所示，請在各圖中畫出小球受到的重力的示意圖vv《導航》51頁第5題，如圖所示，請在各圖中畫出小球受到的重力6、圖中靜止的小球重10N，請用力的示意圖畫出小球所受的重力和繩對小球的拉力。G=10NF=10N因為小球保持靜止,拉力F和重力平衡,所以:F=G=10N6、圖中靜止的小球重10N，請用力的示意圖畫出小球所受的重力7、一頭大象的質量是4.5噸,它站在地面上對地面的壓力是多大?(g＝10N/kg)解:Ｇ=mg=4500kgx10N/kg=45000Nm=4.5噸=4500kgF=G=45000N答:大象對地面的壓力是45000N7、一頭大象的質量是4.5噸,它站在地面上對地面的壓力是8、

假如失去重力下列說法中不正確的是()A.河水不流動B.物體沒有質量C.人一跳起來可以離開地球D.茶杯中的水倒不進嘴里B8、假如失去重力下列說法中不正確的是()B宇航員從月球取回一塊質量為2千克的礦石標本,拿到地球上,這塊礦石的質量是多少?受到的重力是多少?試一試宇航員從月球取回一塊質量為2千克的礦石標本,拿到地球上,這塊課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！人教部編版八年級物理下冊第8章運動和力【全章】PPT教學課件人教部編版八年級物理下冊第八章第一節(jié)牛頓第一定律第八章第一節(jié)牛頓第一定律1、維持運動需要力嗎？關閉發(fā)動機的列車會停下來自由擺的秋千會停下來打出去的小球會停下來現(xiàn)象：列車、秋千、小球等運動的物體，停止施加動力，還會繼續(xù)運動，但最終要停下來。1、維持運動需要力嗎？關閉發(fā)動機的列車會停下來自由擺的秋千會古希臘哲學家亞里士多德認為：如果要使一物體持續(xù)運動，就必須對它施加力的作用。如果這個力被撤消，物體就會停止運動。意大利科學家伽利略通過實驗認為：物體的運動并不需要力維持，運動之所以會停下來，是因為受到了摩擦阻力。問：運動的物體為什么會停下來？運動要靠力來維持嗎？古希臘哲學家亞里士多德認為：如果要使一物體持續(xù)運動，就必須對運動要靠力來維持嗎？

運動不需要力來維持嗎？到底哪個說法正確呢？運動要靠力來維持嗎？運動不需要力來維持嗎？到底哪個說法正探究：阻力對物體運動的影響做法：讓小車從斜面的同一高度從靜止開始滑下，觀察小車在不同表面（毛巾、棉布、木板）運動的距離。注意：讓小車從斜面的同一高度從靜止開始滑下的目的是：_______________________________。保證小車到達在斜面底端具有相同大小的速度實驗裝置圖：探究：阻力對物體運動的影響做法：讓小車從斜面的同一高度從靜止表面狀況阻力的大小小車運動的距離s/m毛巾棉布玻璃最大最小較大最遠最近較遠結論：平面越光滑，小車運動的距離越_____，這說明小車受到的阻力越___，速度減小得越_____。推理：如果運動物體不受阻力，它_____________________________。小越慢遠以恒定不變的速度永遠運動下去表面狀況阻力的大小小車運動的距離s/m毛巾棉布玻璃最大最小較牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或對牛頓第一定律的理解：(1)牛頓第一定律說明了物體的運動不需要靠力來維持。力既不是產(chǎn)生運動的原因，也不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。物體運動之所以會停下來，是由于物體受到了阻力的作用。(2)對牛頓第一定律中“將保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)“這句話的含義，我們可以理解為：物體不受力時，原來靜止的物體將永遠保持靜止狀態(tài)；原來運動的物體將永遠做勻速直線運動，速度的大小和方向都不改變。對牛頓第一定律的理解：(1)牛頓第一定律說明了物體的運動不需例題1、關于運動和力的關系，下列說法中正確的是（）A、必須有力作用在物體上，物體才能運動，沒有力的作用物體就靜止下來B、力是維持物體運動狀態(tài)改變的原因C、物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變,一定有力作用在物體上D、物體做直線運動時，一定受到了力的作用C例題1、關于運動和力的關系，下列說法中正確的是（）想想做做：用力迅速地擊打水杯上的直尺，尺上面硬幣的情況將會怎么樣？為什么硬幣掉入水杯中？想想做做：用力迅速地擊打水杯上的直尺，尺上面硬幣的情況將會怎慣性：從牛頓第一定律可以知道，一切物體都有保持原有運動狀態(tài)的特性。我們把物體保持運動狀態(tài)不變的特性叫做慣性。對慣性的理解：我們可以利用物體的“習慣性”或叫“惰性”來理解“慣性”。就是說，通常，一切物體都有一種“惰性”，這種“惰性”的表現(xiàn)就是不愿意改變原來的運動狀態(tài)。只要不受到外界力的作用，它就保持原來的運動狀態(tài)。除非有外力作用于它，才能迫使它改變原來的運動狀態(tài)。慣性：從牛頓第一定律可以知道，一切物體都有保持原有運動狀態(tài)的慣性與牛頓第一定律的區(qū)別：慣性是物體的一種性質，一切物體在任何時間、任何情況下都有慣性。慣性是由物體的質量決定的，與別的因素均無關。而牛頓第一定律則是物體在不受力的作用時，由于慣性表現(xiàn)出的運動規(guī)律，其實質是說明力既不是產(chǎn)生運動的原因，也不是維持物體運動的原因。而是改變物體運動狀態(tài)的原因。慣性與牛頓第一定律的區(qū)別：慣性是物體的一種性質，一切物體在應用慣性知識來解釋慣性現(xiàn)象2.為什么錘頭松了木工師傅把錘柄在凳子上撞擊幾下，錘頭就能緊緊地套在錘柄上？答：錘子向凳子撞擊時，錘頭和錘柄一起向下運動，錘柄撞到凳子受到力作用，運動狀態(tài)改變而停止運動，錘頭由于慣性繼續(xù)向下運動使錘柄套緊。汽車開啟時，為什么乘客上半身會往后仰起？答：汽車開啟前，人處于靜止狀態(tài)。開啟時，腳和汽車一起運動，而人的上半身由于慣性保持靜止，還來不及運動，所以會后仰。應用慣性知識來解釋慣性現(xiàn)象2.為什么錘頭松了木工師傅把錘柄科學世界——汽車安全帶現(xiàn)代汽車的速度很快，一旦發(fā)生碰撞，車身停止運動，而乘客身體由于慣性會繼續(xù)向前運動，在車內(nèi)與車身相撞擊，嚴重時可能把擋風玻璃撞碎而向前飛出車外。為防止撞車時發(fā)生類似的傷害，公安部門要求小型客車的駕駛員和前排乘客必須使用安全帶，以便發(fā)生交通事故時，安全帶對人體運動起到緩沖作用，防止出現(xiàn)二次傷害。在高檔轎車上，除了前、后排座位都有安全帶外，還安裝著安全氣囊系統(tǒng)，一旦車子發(fā)生平生撞擊，氣囊會自動充氣彈出，使人不致于撞到車身上。科學世界——汽車安全帶現(xiàn)代汽車的速度很快，一旦發(fā)生碰撞，車身2.坐在勻速行駛的汽車上的乘客，豎直向上拋出蘋果，蘋果會落回手中嗎？2.坐在勻速行駛的汽車上的乘客，豎直向上拋出蘋果，蘋果會落回新課小結：一、維持運動需要力嗎？四、慣性二、實驗探究摩擦力對物體運動的影響。三、牛頓第一定律新課小結：一、維持運動需要力嗎？四、慣性二、實驗探究摩擦討論：一個物體同時受兩個力的情況。例：書桌上的書等。補充討論：補充人教版部編版八年級物理下冊【全冊】教學課件猜想

兩個力的作用效果能與一個力的作用效果相同嗎？猜想兩個力的作用效果能與一個力的作用效果相同嗎？力的合成

如果一個力F產(chǎn)生的作用效果，跟兩個力F1和F2產(chǎn)生的作用效果相同，那么我們就可以用力F來替代這兩個力F1和F2，其中F叫做F1和F2的合力；F1和F2叫做F的分力。

力的合成：求兩個以上力的合力的過程。力的合成如果一個力F產(chǎn)生的作用效果，跟兩個猜想

如何求合力？合力F與F1和F2有怎么樣的關系？同一直線上，方向相同的兩個力。同一直線上，方向相反的兩個力。猜想如何求合力？合力F與F1和F2有怎么樣的F1=4牛F2=3牛F合=7牛

大小：F=F1+F2方向：同兩力方向F1=4牛F2=3牛F合=7牛大小：F=F1+F2F合=4牛F2=3牛F1=7牛

大小：F=F1-F2方向：同較大力（F1）F合=4牛F2=3牛F1=7牛大小：F=F1-F2同一直線上二力合成的規(guī)律(1)同一直線上，方向相同的兩個力的合力的大小等于這兩個力的大小之和，合力的方向跟這兩個力的方向相同．公式表示：Ｆ＝Ｆ１＋Ｆ２(2)同一直線上，方向相反的兩個力的合力的大小等于這兩個力的大小之差，合力的方向跟較大的那個力相同．公式表示：Ｆ＝|Ｆ１－Ｆ２|同一直線上二力合成的規(guī)律(1)同一直線上，方向相同的兩個力的練習一桶純凈水所受重力200N,一同學豎直向上用300N的力拉水桶，此時水桶受到的合力大小等于_____牛頓，方向_____。耕地時，牛對犁的水平向右的拉力是2000N，土地對犁的阻力是1700N，犁受的合力大小是_____N，方向_____。桌上放一個所受重力為3N的玻璃杯，桌子對它的支持力大小也是3N，那玻璃杯受的合力大小是_____。練習一桶純凈水所受重力200N,一同學豎直向上用300N的力課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！第八章第２節(jié)二力平衡第八章復習提問：請說出牛頓第一定律內(nèi)容。物體不受力時物體受力時靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)運動狀態(tài)不變？變速運動靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)不存在復習提問：請說出牛頓第一定律內(nèi)容。物體不受力時物體受力時靜止GFGF浮GF浮GF靜止的電燈靜止的輪船勻速上浮潛水艇勻速降落的運動員它們各處于怎樣的狀態(tài)?它們分別受到哪些力的作用?GFGF浮GF浮GF靜止的電燈靜止的輪船勻速上浮潛水艇勻速降一、力的平衡1．物體在受到幾個力的作用時，如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡。只受兩個力二力平衡2．靜止狀態(tài)和勻速直線運動狀態(tài)又叫平衡狀態(tài)。二力平衡最簡單。那么什么樣的兩個力才能使物體處于平衡狀態(tài)呢？一、力的平衡1．物體在受到幾個力的作用時，如果保持靜止或勻速實驗探究二力平衡條件猜想：兩個力的大小可能要相等兩個力的方向可能要相反兩個力可能要在一條直線上兩個力應該在同一物體上實驗方法：改變物體受到的兩個力的三要素，當物體處于靜止時，二力平衡。實驗探究二力平衡條件猜想：兩個力的大小可能要相等兩個力的方向裝置仍如上圖，但在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。放開塑料板后，塑料板將

。如圖，在兩邊的繩套上掛不等重的鉤碼。放開塑料板，塑料板

。滑向一邊保持平衡實驗一實驗二裝置仍如上圖，但在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。放開塑料板后，塑實驗一實驗二在實驗一和實驗二中：物體在水平方向所受二力的情況運動狀態(tài)是否改變大小方向是否在一條直線上不相等相反在同一條直線上改變相等相反在同一條直線上不改變……實驗一實驗二在實驗一和實驗二中：物體在水平方向所受二力的情況如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，將塑料板稍向下移動，使兩個拉力的方向成一定角度。放開塑料板，塑料板將

。向上移動實驗三如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，將塑料向上移動實驗三如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。并將塑料板扭轉一個角度，使拉塑料板的細繩相互平行，但不在同一直線上。放開塑料板，塑料板將

。轉動實驗四如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。并將塑轉動實驗四實驗三實驗四在實驗三和實驗四中：物體在水平方向所受二力的情況運動狀態(tài)是否改變大小方向是否在一條直線上相等成一定角度不在同一條直線上改變相等相反不在同一條直線上改變……實驗三實驗四在實驗三和實驗四中：物體在水平方向所受二力的情況結合四個實驗：實驗物體在水平方向所受二力的情況運動狀態(tài)是否改變大小方向是否在一條直線上一不相等相反在同一條直線上改變二相等相反在同一條直線上不改變?nèi)嗟瘸梢欢ń嵌炔辉谕粭l直線上改變四相等相反不在同一條直線上改變結合四個實驗：實驗物體在水平方向所受二力的情況運動狀態(tài)是否改二、二力平衡條件

作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。簡記：同體、等大、反向、共線。二、二力平衡條件作用在同一物體上的兩個力，如果大小平衡力運動狀態(tài)不改變ＦＧ向上勻速：F=G向下勻速：F=G靜止：F=G一個物體只受拉力和重力的作用平衡力運動狀態(tài)不改變ＦＧ向上勻速：F=G向下勻速：F=G靜止非平衡力運動狀態(tài)改變ＦＧ向上加速：向下加速：F＞G運動狀態(tài)改變，一定有力作用在物體上，并且是不平衡的力。有平衡力作用在物體上，運動狀態(tài)不改變；F＜G非平衡力運動狀態(tài)改變ＦＧ向上加速：向下加速：F＞G運動狀態(tài)改三、二力平衡條件的應用GF已知物體受力已知物體狀態(tài)已知拉力大小求重力大小二力平衡條件三、二力平衡條件的應用GF已知物體受力已知物體狀態(tài)已知拉力大一輛小車受到50N的拉力和30N的阻力，車怎樣運動？vGNF1=50NF2=30N已知物體受力二力平衡條件物體運動狀態(tài)一輛小車受到50N的拉力和30N的阻力，車怎樣運動？vG鞏固練習1．下列情況，兩力平衡了嗎？為什么？F1=5

NF2=5NAF1=3NF2=5NBF1=5NF2=5NCF1=5NF2=5ND鞏固練習1．下列情況，兩力平衡了嗎？為什么？F1=5NF22．起重機以1m/s的速度勻速吊起一個重物，鋼絲繩對重物的拉力是6000N。若起重機吊著這個物體以2m/s的速度勻速下降，這時鋼絲繩對重物的拉力是（）。

A、12000N B、6000N

C、3000N D、無法判定B2．起重機以1m/s的速度勻速吊起一個重物，鋼絲繩對重物的

3．物理書放在水平桌面上，下列屬于平衡力的是（）。

A．物理書所受的重力與物理書對桌面的壓力

B．物理書對桌面的壓力與桌面對物理書的支持力

C．物理所受的重力與地面對桌子的支持力

D．物理書所受的重力與桌面對物理書的支持力GＦD3．物理書放在水平桌面上，下列屬于平衡力的是（力的平衡二力平衡條件二力平衡條件的應用課堂小結力的平衡二力平衡條件二力平衡條件的應用課堂小結課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！8.3摩擦力8.3摩擦力想想議議如圖手持杯子靜止時，杯子受到什么力？杯子受豎直向下的重力，杯子靜止，根據(jù)二力平衡條件，杯子還受到一個手施加的豎直向上的力，這個力就是摩擦力。想想議議如圖手持杯子靜止時，杯子受到什么力？杯子受豎直向下的動手做一做感受摩擦力1．將手掌用力壓在桌面上并向前用力，但手掌相對桌面靜止。2．將手掌用較小力壓在桌面上并向前用力，使手掌相對于桌面滑動。3．用兩根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。你感到摩擦力是一個什么樣的力？作用在哪？作用方向如何？動手做一做感受摩擦力1．將手掌用力壓在桌面上并向前用力，但手一、摩擦力（F摩）

1．兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這個力叫滑動摩擦力。c.接觸面不光滑

2．摩擦力產(chǎn)生條件a.兩個物體接觸且有壓力b.有相對運動或相對運動的趨勢3．摩擦力的方向：與相對運動或相對運動趨勢方向相反一、摩擦力（F摩）1．兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動實驗測量滑動摩擦力測量工具彈簧測力計測量原理二力平衡測量方法用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿木板做勻速直線運動。測量結果F摩

=

N實驗測量滑動摩擦力測量工具彈簧測力計測量原理二力平衡測量方法由生活經(jīng)驗我們知道：當你推箱子時，箱子越重，推起來越費力；地面越粗糙，推起來越費力。我們會猜測：滑動摩擦力的大小與物重、接觸面粗糙程度……有關。請你根據(jù)經(jīng)驗，進行猜想，并用實驗來證明你的猜想。由生活經(jīng)驗我們知道：當你推箱子時，箱子越重，推起來越費力；地實驗研究影響滑動摩擦力大小的因素猜想滑動摩擦力大小可能與：物重；接觸面所受壓力；接觸面粗糙程度；物體運動的速度；接觸面面積的大小；……實驗方法控制變量法實驗研究影響滑動摩擦力大小的因素猜想滑動摩擦力大小可能與：彈簧測力計、帶掛鉤的木塊、砝碼、粗糙程度不同的長木板。實驗器材實驗設計每次只改變可能影響滑動摩擦力大小因素中的一個，其他因素保持不變，測出滑動摩擦力大小并記錄。實驗表格（自行設計，實驗后交流）實驗結論滑動摩擦力大小與壓力和接觸面粗糙程度有關；與物重、速度、接觸面積無關。彈簧測力計、帶掛鉤的木塊、砝碼、粗糙程度不同的長木板。實驗器二、影響滑動摩擦力大小的因素滑動摩擦力大小與物重、速度、接觸面積無關

1．滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大；

2．滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。二、影響滑動摩擦力大小的因素滑動摩擦力大小與物重、速度、接觸三、摩擦的利用和防止在許多情況下摩擦是有用的。傳送帶走路拔河三、摩擦的利用和防止在許多情況下摩擦是有用的。傳送帶走路拔河增大摩擦的方法：增大壓力增大接觸面粗糙程度你還知道那些地方需要增大摩擦？涂防滑粉瓶子蓋自行車車閘增大摩擦的方法：增大壓力增大接觸面粗糙程度你還知道那些地方需很多時候摩擦又是有害的你還知道那些地方需要減小摩擦？巨石下墊圓木很多時候摩擦又是有害的你還知道那些地方需要減小摩擦？巨石下墊減小摩擦的方法：減小壓力減小接觸面粗糙程度用滾動代替滑動使兩個相互接觸的表面隔開加潤滑油氣墊船滾動軸承減小摩擦的方法：減小壓力加潤滑油氣墊船滾動軸承練習討論一下自行車上，哪些部位存在摩擦？哪些摩擦要增大？哪些摩擦要減小？各用的什么方法？練習討論一下自行車上，哪些部位存在摩擦？摩擦力摩擦力的產(chǎn)生條件摩擦力的方向滑動摩擦力的大小與接觸面壓力的關系與接觸面粗糙程度的關系摩擦的利用和防止增大摩擦減小摩擦本課小結摩擦力摩擦力的產(chǎn)生條件摩擦力的方向滑動摩擦力的大小與接觸面壓課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！人教部編版八年級物理下冊第9章壓強【全章】PPT教學課件人教部編版八年級物理下冊9.1壓強9.1壓強

釘床氣功表演時，氣功師躺在用鋼釘做成的釘床上,一人用錘打他身上的石塊，石塊被打碎，氣功師卻安然無恙，這是為什么？釘床氣功表演中的科學道理是什么？釘床氣功表演時，氣功師躺在用鋼釘做成的釘床上FFFFFF1、壓力：

垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。

方向:垂直受力物體表面并指向其內(nèi)部壓力的方向都是垂直向下的。對嗎？1、壓力：垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。壓力

FFFGGGF=GF<GF與G無關壓力是由于物體的重力而產(chǎn)生的。對嗎？注意：只有當物體放在水平物體表面上時F=GFFFGGGF=GF<GF與G無關壓力是由于物體的重力人教版部編版八年級物理下冊【全冊】教學課件動手試試

如圖，手指受壓的感覺有什么不同?用力后這種感覺有何變化?動手試試如圖，手指受壓的感覺有什么不同?用力后這猜想：猜想1：壓力的作用效果可能跟_________

有關；壓力的作用效果可能與哪些因素有關？猜想2：壓力的作用效果可能跟___________

有關；…………壓力大小受力面積大小猜想：猜想1：壓力的作用效果可能跟_________壓力探究一壓力的作用效果與壓力大小的關系因為壓力作用效果可能與多個因素有關，因此在探究過程中要使用：GG結論：壓力作用效果與壓力大小有關控制變量法探究一壓力的作用效果與壓力大小的關系因為壓力作用效果可能與探究二壓力的作用效果與受力面積的關系結論：壓力作用效果與受力面積有關GGGG探究二壓力的作用效果與受力面積的關系結論：壓力作用效果與受力GGG實驗回顧與數(shù)據(jù)分析：甲乙丙實驗結果(1)、當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；(2)、當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；GGG實驗回顧與數(shù)據(jù)分析：甲乙丙實驗結果(1)、當受力面積相公式：壓強壓力受力面積pFS（國際單位制中）壓強的單位N/m2每平方米受力面積上受到的壓力是1N，產(chǎn)生的壓強是1Pa帕斯卡(帕Pa)物體單位面積上受到的壓力壓強：（表示壓力作用效果的物理量）1Pa=1N/m2公式：壓強壓力受力面積pFS（國際單位制中）壓強的單位N

例題：一本教科書平放在1m2的桌面上，書的重量約為2.5N，與桌面接觸面積約為5×10-2m2，試計算書對桌面的壓強。啟示：受力面積指的是接觸面積例題：一本教科書平放在1m2的桌面上，書的重量約為2.5N練習：質量為60kg的人，他每只腳接觸地面的面積是150cm2，當他站立在地面上時，人對地面的壓強是多少？(g=10N/kg)

請同學們思考，當人行走時人對地面的壓強大，還是站立對地面的壓強大？解：F=G=mg=60kg×10N/kg=600NS=2×150cm2=300cm2=0.03m2P=F/S=600N/0.03m2=20000N/m2=20000Pa練習：質量為60kg的人，他每只腳接觸地面的面積是150cm你對地面的壓強有多大？想一想：你對地面的壓力有多大？怎樣估算出你與地面的接觸面積？（圖中小正方形的面積為１cm2）（割補法）你對地面的壓強有多大？想一想：（圖中小正方形的面積為１cm2啄木鳥有個細長而堅硬的尖喙，這對它的生存為什么特別重要？啄木鳥有個細長而壓強的應用：坦克的兩條履帶壓強的應用：坦克的兩條履帶壓強的應用：背書包為什么要用扁而寬的帶，而不用細繩壓強的應用：背書包為什么壓強的應用：菜刀的刃很鋒利鋸、剪刀、斧頭等，用過一段時間就要磨一磨，為什么？壓強的應用：菜刀的刃鋸、剪刀、斧頭等，用過一段時間就要磨一磨壓強的應用：鐵軌為什么不直接鋪在路基上而鋪在枕木上壓強的應用：鐵軌為什么不直接增大壓強的方法：1)F一定，減小S2)S一定，增大F3)減小S和增大F同時進行。1）F一定，增大S2）S一定，減小F3）增大S和減小F同時進行減少壓強的方法：增大壓強的方法：1)F一定，減小S2)S一定，增大F例3.下面所述各事例中，為了減小壓強的有＿＿＿,為了增大壓強的有＿＿，ACEFBDA、鏟土機的寬履帶B、鋒利的剪刀刃C、駱駝寬大的腳掌D、很細的釘尖E、鋼軌鋪在枕木上F、寬大的房基例3.下面所述各事例中，為了減小壓強的有＿＿＿,為了增大壓強討論交流:如何自救？

一小孩在冰面上行走時，突然發(fā)現(xiàn)冰面將要破裂，這時他應該如何自救呢？請你們一起幫他想想辦法。討論交流:如何自救？一小孩在冰面上行走時，突然發(fā)現(xiàn)冰1、壓強是表示的物理量，同學們正在考試的試卷平鋪在桌面上對桌面的壓強大約是0.5Pa，它的意義是。2、關于壓強，下列說法中正確的是（）A、壓力大，則壓強一定大。B、受力面積大，則壓強一定小。C、單位壓力的受力面積大，則壓強一定大。D、單位受力面積的壓力大,則壓強一定大。壓力作用效果D每平方米的桌面上受到的壓力是0.5牛頓