沁園春·雪沁園春·雪1請同學朗誦此詩，然后師生一起評價。沁園春·雪

毛澤東北國風光，千里冰封，萬里雪飄。請同學朗誦此詩，然后師生一起評價。沁園春·雪2望長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。望長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。3山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。4須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。5引無數英雄競折腰。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。江山如此多嬌，6唐太宗惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。唐太宗惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成7俱往矣，數風流人物，還看今朝。俱往矣，數風流人物，還看今朝。8欣賞視頻朗誦，大家可跟著一起朗誦。名家朗讀欣賞視頻朗誦，大家可跟著一起朗誦。名家朗讀9找出上下片之間的過渡句，并分析它的作用。江山如此多嬌，引無數英雄/競/折腰。（過渡句）承上啟下概括上下兩闋的主要內容上闋：描寫北國雪景，展現祖國山河的壯麗。下闋：引出英雄人物，縱論歷代英雄，抒發詩人抱負。找出上下片之間的過渡句，并分析它的作用。江山如此多嬌，引無數10

放聲朗誦詞的上片，用“我最喜歡……這一句，讀著這個句子，我仿佛看到……”的句式描述你想象中的畫面。例：一輪紅日噴薄而出，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪，紅艷艷的太陽與雪白的大地交相輝映，云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！放聲朗誦詞的上片，用“我最喜歡……這一句，讀著11上片前三句從哪個角度寫雪景？用了什么手法？有何作用？北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

總寫。互文、對偶修辭，“封”寫地面，凝然安靜；“飄”寫天空，雪姿輕盈。動靜結合營造了冰天雪地、廣袤無垠的境界。上片前三句從哪個角度寫雪景？用了什么手法？有何作用？北國風光12沁園春雪總寫：北國雪景——上片冰：封（靜態）雪：飄（動態）沁園春雪總寫：北國雪景——上片冰：封（靜態）雪：飄（動態）13

作者具體描寫了哪些景物？對雪景的具體描寫由哪個詞領起？這個詞所領賓語有哪些？“望”——長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。作者具體描寫了哪些景物？對雪景的具體描寫由哪個14夸張。“惟余”體現白雪覆蓋的范圍之廣，“頓失”表現冰封速度之快、寒威之烈。此句用了哪些手法？寫出了怎樣的北國風光？“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”，比喻、擬人、化靜為動，使大自然顯得生氣勃勃。形象地寫出了群山高原活潑奔放的態勢和奮發競爭的活力.夸張。“惟余”體現白雪覆蓋的范圍之廣，“頓失”15沁園春雪總寫：北國雪景——上片冰：封（靜態）雪：飄（動態）具體寫：“望”——長城：惟余莽莽大河：頓失滔滔群山：山舞銀蛇高原：原馳蠟象欲與天公試比高沁園春雪總寫：北國雪景——上片冰：封（靜態）雪：飄（動態）具16上片中哪些景物是作者想到的？從哪個字看出來的？“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。”（請品析這句話）虛實結合，表現了紅日、白雪交相輝映，艷麗多姿。等到上片中哪些景物是作者想到的？從哪個字看出來的？“須晴日，看紅17沁園春雪總寫：北國雪景——上片冰：封（靜態）；雪：飄（動態）具體寫：“望”——長城：惟余莽莽大河：頓失滔滔群山：山舞銀蛇高原：原馳蠟象欲與天公試比高想象：晴日景象——紅裝素裹，分外妖嬈實景虛景描寫北方壯麗雪景贊美祖國大好河山。

小結上片沁園春雪總寫：北國雪景——上片冰：封（靜態）；雪：飄（動態）18請同學們朗讀下片，體味作者的情感，做一次朗讀指導老師，指導我們哪一句怎么讀，哪些字要重讀，哪些要輕讀，哪些詞要上揚，哪些詞語調要下降，要讀出怎樣的感情等。請同學們朗讀下片，體味作者的情感，做一次朗讀指19到底“引”出了哪些英雄人物？文采，本指辭采、才華，此指文治（包括政治、經濟、文化）。風本指國風，騷本指《離騷》，也指文學才華，這里概括廣義的文化（包括政治、經濟、文化在內）。秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。惜作者用哪個詞總領對歷史英雄的看法?到底“引”出了哪些英雄人物？文采，本指辭采、才華，此指文治（20“惜”中含褒，肯定這些英雄人物的功績及他們在中國歷史上的巨大影響。“惜”包含哪些意思？“惜”中含貶，飽含惋惜又有批判，委婉批評他們短于文治，文學才華欠缺。在政治、思想、文化方面建樹不多。“只識”，有惋惜，還有嘲諷，傳神地表現了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。“略輸、稍遜、只識”用詞準確有分寸。“惜”中含褒，肯定這些英雄人物的功績及他們在中國歷史上21作者認為，這些歷史上的英雄人物缺少治國的策略和文學才華，他為何要評說古代帝王？

引出主旨句“俱往矣，數風流人物，還看今朝”，由評古落到頌今，點明主題。作者認為，這些歷史上的英雄人物缺少治國的策略和22

能建功立業的英雄人物，在文治和武功兩方面都有更杰出的才能，有著文韜武略。有更偉大抱負的人，應該是人民群眾，也應該是無產階級英雄，還應該是詩人的自況。誰是真正的風流人物？能建功立業的英雄人物，在文治和武功兩方面都有更23怎樣理解“俱往矣，數風流人物，還看今朝”？今朝的風流人物不負歷史使命，定會超越歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，創造空前偉大的業績。這是對無產階級和人民群眾的歌頌，是他們決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。怎樣理解“俱往矣，數風流人物，還看今朝”？今朝24下片在表達方式上有何特點？表達了詩人怎樣的思想感情？

議論與抒情相結合。由評論歷史人物到歌頌無產階級革命英雄和廣大人民群眾。抒發了詩人作為無產階級革命領袖的壯志和抱負。下片在表達方式上有何特點？議論與抒情相結合。由評25沁園春雪總寫：北國雪景——上片冰：封（靜態）；雪：飄（動態）具體寫：“望”——長城：惟余莽莽。大河：頓失滔滔群山：山舞銀蛇。高原：原馳蠟象欲與天公試比高想象：晴日景象——紅裝素裹，分外妖嬈——實景虛景惜秦皇漢武略輸文采唐宗宋祖稍遜風騷成吉思汗只識彎弓射大雕

委婉批評，短于“文治”數今朝風流人物——文韜武略議論、抒情下片評論歷史人物，歌頌無產階級革命英雄，抒發偉大抱負承上啟下引入議論：江山多嬌，引無數英雄折腰議論抒情描寫北方壯麗雪景，贊美祖國大好河山。沁園春雪總寫：北國雪景——上片冰：封（靜態）；雪：飄（動態）26沁園春·長沙

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，叢林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？沁園春·長沙獨立寒秋，湘271925年2月，毛澤東從上海回到韶山，從事革命活動，軍閥趙恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩護下，他秘密離開韶山，到達長沙，并獨自來到橘子洲頭。事后作《沁園春·長沙》此時毛澤東正在苦苦尋求救國救民之路，因而發出了“悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉浮？”的呼喊。1925年2月，毛澤東從上海回到韶山，從事革命活28

《沁園春長沙》里作者對當年的求索“悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉浮？”在《沁園春雪》中是否有了回答？“俱往矣，數風流人物，還看今朝。”《沁園春長沙》里作者對當年的求索“悵寥闊，問29同學們，毛澤東望的僅僅是北國風光嗎？

他望的是祖國萬里的河山，是中華幾千年的歷史舞臺，望的是中國美好的未來。老師根據《沁園春?雪》的上闋，寫了一句上聯，你能根據詞的下闋，對出下聯嗎？望萬里河山見雄渾壯麗，美也！祖國！評千古帝王顯胸襟氣魄，壯哉！領袖\自己的名字！同學們，毛澤東望的僅僅是北國風光嗎？他望的是祖30此詞是一首寫景抒懷之作。上片描寫雄偉壯闊又妖嬈美好的北國雪景，表達詩人對祖國壯麗山河的熱愛。下片縱論歷史上的英雄人物。全詞將寫景、議論、抒情有機結合，渾然一體。寫景是議論、抒情的基礎，議論、抒情是寫景的深化。意境壯美，感情奔放，胸襟豪邁，格調高昂。贊美無產階級革命英雄和革命人民。抒發了詩人作為革命領袖的偉大抱負和堅定信心。此詞是一首寫景抒懷之作。上片描寫雄偉壯闊又妖31沁園春雪總寫：北國雪景——上片冰：封（靜態）；雪：飄（動態）具體寫：“望”——長城：惟余莽莽。大河：頓失滔滔群山：山舞銀蛇。高原：原馳蠟象欲與天公試比高想象：晴日景象——紅裝素裹，分外妖嬈——實景虛景惜秦皇漢武略輸文采唐宗宋祖稍遜風騷成吉思汗只識彎弓射大雕

委婉批評，短