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流暢性與小學生習作讀書筆記模板01思維導圖目錄分析精彩摘錄內容摘要讀書筆記作者介紹目錄0305020406思維導圖小學生習作研究漢語習作小學生教學小學生研究誤差影響界定習作關系記敘文分析中小學生實驗口語關鍵字分析思維導圖內容摘要內容摘要本書獲教育部2010人文社會科學研究一般項目（規劃基金）“小學生寫作流暢性研究”（10YJAXLX026）成果。習作不僅是中小學生學業要求的重要組成部分，而且是一種需要掌握的重要基本技能，在日常生活、工作中發揮著重要作用，因此圍繞習作展開的習作心理研究在學科教學心理學中具有重要地位。本書的著眼點是小學生漢語習作過程中的停頓研究，開辟了過程取向和在線研究的漢語習作心理研究的新視角。為漢語習作教學提供理論和實踐的支持。目錄分析第一章習作的停頓與界定第三章小學生習作流暢性的界定與測量第二章小學生習作停頓的實驗研究目錄第四章中小學生習作流暢性的實驗研究第五章小學生習作評分誤差研究第六章小學生習作過程中的自我調節學習參考文獻附錄后記010302040506目錄第一章習作的停頓與界定第一節習作心理研究概況第二節習作停頓與語言、認知加工的關系第三節習作停頓的研究方法第二章小學生習作停頓的實驗研究第一節小學生習作停頓和運動執行的認知加工研究第二節小學生記敘文習作中的停頓分析第三節小學生習作停頓的分析視角第三章小學生習作流暢性的界定與測量第一節小學生習作流暢性的研究范式第二節中小學生習作流暢性的問題與研究構想第四章中小學生習作流暢性的實驗研究第一節不同年級中小學生習作流暢中的高級認知加工第二節不同年級中小學生習作流暢性的特點研究第三節中小學生習作流暢性的影響因素研究第四節習作流暢性的研究分析第五章小學生習作評分誤差研究第一節小學生習作誤差的界定與來源第二節小學生習作評分誤差研究第三節暈輪效應與首因效應對小學記敘文評分誤差的影響第四節分數設置對習作評分誤差影響研究第五節小學生習作評分誤差的研究分析第六章小學生習作過程中的自我調節學習第一節自我調節學習與小學生習作第二節五年級小學生習作策略的制定第三節習作教學中自我調節學習的有效性探究第四節自我調節學習對小學生習作成績的影響第五節自我調節學習與小學生習作關系的研究分析附錄附錄1三任務技術培訓時的口語報告樣例附錄2被試口語報告及定向分類結果樣例讀書筆記讀書筆記這是《流暢性與小學生習作》的讀書筆記模板，可以替換為自己的心得。精彩摘錄精彩摘錄這是《流暢性與小學生習作》的讀書筆記模板，可以替換為自

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