春作者：朱自清朱自清（1898-1948），字佩弦，江蘇揚州人。散文家、詩人、民主戰士、學者。有散文集《蹤跡》、《歐游雜記》，以及一些文藝論著。收在《朱自清文集》里。他曾在清華大學任教。他上課時不用講稿，而出口成章，一時傳為佳話。作者介紹1、學習寫景的方法；2、學會欣賞本文簡潔明快、形象生動、富有表現力、感染力、節奏感的語言特色及表達技法，體悟作者清新樸實的寫作風格；3、誦讀中感受春天躍動的活力與生命的靈氣，熱愛自然，珍惜春天。學習目標讀準字音水漲（zhǎng）蓑衣（suō）應和(hè）黃暈（yùn）醞釀(yùnniàng）鳥巢（cháo）籠著（lǒng）捉迷藏(cáng）薄煙()散在草叢里bós?n理文章結構1、小組合作，把文章分為三個部分（不能借助任何資料，3分鐘）。2、提示：①、文章是什么結構。②、借助題目。盼春繪春贊春理清思路分析課文朗讀第一段.1、在全文中的作用。2、作者的感情是什么。3、運用了哪些修辭手法。

感情：喜悅迫切總領全篇，引起下文反復擬人盼望著、盼望著東風來了春天的腳步近了春盼語調：柔和親切分析課文朗讀第二部分（②----⑦段）：繪春。1、語段的結構方式是：總-----分2、描繪了春天的幾幅圖？繪春春草圖作者使用了哪些詞語描繪春草？描繪了春草的什么特點？偷偷、鉆旺盛的生命力嫩嫩、軟綿綿草的質地綠綠顏色一大片……草的長勢疊用形容詞細致描繪春草的生機擬人化坐著，打……活力（側面）相映成趣正面寫作借鑒——抓住特征，正面與側面描寫相結合。作者從哪些方面描寫春花？紅的像火粉的像霞白的像雪春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低結合眼前花兒爭春想象結果實虛實結合花的色彩花的味道色味結合全方位描繪春花的美寫作借鑒：寫景要有層次。作者從哪些感覺來寫春風？像母親的手撫摸著你泥土的氣息……鳥鳴、流水、短笛——觸覺——嗅覺——聽覺春風圖運用各種感覺描繪春風柔、暖寫作借鑒：多感官描寫。（擬人、比喻）春雨圖作者抓住了春雨什么特點？作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針……——細密……一層薄煙——輕盈一下就是三兩天——綿長春雨圖抓住特點描繪春雨的“潤”雨中物雨中人側寫雨的滋潤安寧、悠閑（比喻）由近到遠動靜結合寫作借鑒：寫景要注意觀察。迎春圖范圍廣人數多年齡全抓住特定情境中人的活動來寫迎春圖著力刻畫一片歡騰、春意盎然的景色，突出春早人勤的特點。“一年之計在于春”激勵人們把握時機，奮發向上，辛勤勞作，也抒發了作者熱愛生活，進而要創造美好生活，積極向上的感情。春草圖春花圖春風圖春雨圖疊用形容詞描繪春草的生機全方位描繪春花的美運用各種感覺描繪春風柔、暖抓住特點描繪春雨的“潤”迷人的春色、醉人的美景繪春小結朗讀課文朗讀第⑧、⑨、⑩段。1、這部分寫什么？2、運用什么修辭手法？排比比喻新___娃娃美___小姑娘力___青年贊春熱愛贊美春天春（一）盼春（1）（總領全文，開啟下文）（2）總繪春天（3）春草圖（4）春花圖（5）春風圖（6）春雨圖（7）迎春圖（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）繪春（三）頌春小結這篇優美的寫景抒情散文抓住春景的特點，描繪了大地春回、生機勃發的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光努力工作，奮發向上細致寫景——圖畫美

比喻擬人——語言美

熱愛贊美——情感美小結風唱春雨潤春草報春花爭春人迎春盼繪贊課后作業1、背誦全文。2、積累文中詞語。3、學習文章寫景的方法（文章的寫作特點）：①、正面與側面相結合。（春草）②、高低（上下）結合，虛實結合，色味結合。（春花）③、多種感官同時運用。（春風）④、動靜結合，由近到遠（春雨）⑥、大量運用修辭手法。詠柳

賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。江南春絕句

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。賦得古草原離別

白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。