第頁共頁2023年小學四年級科學教學工作總結(jié)博客6篇(優(yōu)質(zhì))小學四年級科學教學工作總結(jié)博客篇一〔2023-2023學年度第一學期〕本學期我擔任四年級科學課，轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作完畢了,為了更好的進步教育教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結(jié)如下:學期即將完畢，今天我將自己在教學生涯中的一些做法提出來與大家交流一下。一直以來我從學生實際出發(fā)，本著注重全體學生在原有的根底上向前進步，但由于知識難度的增加和根底較高，想再向前進步，需要做的工作就相當大了?？茖W課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的時機和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈敏性。本學期我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：一、扎扎實實打好根底認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。在每次操作理論中，學生存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握科學的根底知識和技能有很大的關(guān)系，因此在教學中重視和加強根底知識和根本技能的學習仍然是首要的。抓根底知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求根底知識過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對科學的知識的掌握才能不同，老師應(yīng)針對學生實際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學目的。抓根本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗根本技能。平時的實驗教學中，對課本上的根本概念根本原理要深化淺出地分析^p，力求100%的學生理解，要讓學生真正理解每個實驗涉及科學原理，多給時機讓學生動腦考慮問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進展觀察和研究的過程和樂趣，實在進步學生的實驗才能。二、重視獲取知識的過程和科學探究才能的培養(yǎng)科學課的內(nèi)容繁多，涉及的知識面廣。本來學生的學習興趣較高，假設(shè)老師只是照本宣科，不去鉆研教材，理解學情，解決教法、學法中存在的問題，這樣的課一定是收效甚微。久而久之，學生的學習興趣也不濃重了。為了保持學生的這種學習興趣，一方面我努力做到—要求學生做到的自己先做到；另一方面，力求以最優(yōu)的教學設(shè)計滿足學生開展需要。為了尋求最好的教學設(shè)計，我一是理解學生性格特點和學習差異，在課堂提問、布置練習時留有不同層次的問題，再次就是把握每課的重難點，力求人人掌握重點知識，絕大局部能打破難點，讓學生能較輕松地掌握知識。為了能讓學生更全面深化認識科學知識，認識科學事物變化中的規(guī)律，在開學初就開場發(fā)動學生找備用實驗器材、材料，學生學習興趣較濃重，掌握知識效果也較好。要進步學生的才能，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題和解決問題才能的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析^p”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“根本學科思維方法”。平時科學試題中常出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，這對科學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為根本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究才能。三、親密聯(lián)絡(luò)社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用平時教學中涉及能、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學生的知識與才能進展加強，這就要求科學教學要打破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練消耗的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，要求學生多關(guān)注社會熱點問題。用科學視角去觀察問題和分析^p問題，學以致用。四、深化課堂教學改革，鉆研科學課程標準加強新課程理論知識學習，用先進教學理念武裝自己。如今的新課程，很多老師都感覺到處理教材有一定的難度。內(nèi)容形式多樣，活動性、操作性的內(nèi)容占教材絕大局部比例。面對這種情況，我一是通過個人自學和集體討論學習相結(jié)合形式學習新課程理論，充實頭腦，深化把握課標精神內(nèi)涵；二是通過網(wǎng)絡(luò)收看新課程解讀、新課程講座等專題影片，用理論與現(xiàn)實相結(jié)合的方式，力求做到融會貫穿；三是進步網(wǎng)絡(luò)研修、個人自省的方式，在網(wǎng)絡(luò)上與教材交流群中的老師商討每課中的疑問和教學設(shè)計，利用讀科學課雜志的時機，理解同行們對教學熱點、難點問題的處理策略，有針對性地處理好教學各環(huán)節(jié)，進步教學效率。根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，施行科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和浸透“新課標”的要求。有時候還是讓學生接觸一些有趣的科學知識，以給學有余力的學生“營養(yǎng)午餐”。五、強化教學過程的互相學習、研討作為一名科學老師，在各種教研活動中，聽完課后要主動與上課老師及時進展交流，討論成功經(jīng)歷及提出缺乏之處，以求到達自己和別人更好的課堂效果。其實在給別人找缺乏之處時也是自己在進步的過程，我有我的教法，一些可取之處我也學來自己用，如自己有更好的方法我也會不遺余力地與同行分享，只有水漲船高才是真正的成功。小學四年級科學教學工作總結(jié)博客篇二小學四年級科學教學工作總結(jié)〔2023-2023學年第二學期〕白莊小學小學四年級科學教學工作總結(jié)科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的時機和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，和孩子們一起探究，施行真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動，可謂“一份耕耘一份收獲”?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、做好課前準備。深化鉆研教材，認真分析^p學生實際。堅持理論和實際結(jié)合進展教學，使學生容易汲取，從而使教學任務(wù)能按方案完成。同時創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習，學生的合作意識和合作才能得到大大的增強。二、關(guān)心學生參與的意識。竭力發(fā)揮學生的自主性，讓學生主動參與，樂意探究。這樣，學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在老師的引導下，作出正確的判斷。三、注重培養(yǎng)學生科學的思維方法。在課堂教學中開發(fā)學生的思維潛能，努力開展學生解決問題的才能，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。四、保持和開展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展。以致形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。“金無足赤，人無完人。”在教學中難免存在一些問題，比方：課堂語言平緩，不夠生動，沒有激情；對后進生的態(tài)度比擬急躁，缺乏一些輔差的經(jīng)歷與方法等等。在今后的科學課教學中，發(fā)揚成績，改正缺點，努力做到著眼于學生“根本科學素養(yǎng)”的進步。加強學習，不斷充實，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔負起培養(yǎng)下一代“根本科學素養(yǎng)”的重要任務(wù)。小學四年級科學教學工作總結(jié)博客篇三小學六年級上冊科學教學工作總結(jié)低年級組-輝〔六〔2〕班科學〕關(guān)鍵字：總結(jié)緊張而繁忙的一學期教學工作即將完畢，當我空閑下來細細回憶這一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然也有很多的遺憾。我知育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促進今后的教學,使之更加完善,也算是自己的一點小小總結(jié)吧。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，工作第一年,第一次接任科學課的教學,雖然聽過不少優(yōu)秀的課例,但實際操作經(jīng)歷缺乏的我深知自己肩上的擔子之重，但是,從開學初我便下了決心要以我微薄的力量來推進我?？茖W教育的向前開展。我知道，要想進步教學質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管每周3課時課時量,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，力圖創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進展教學，與學生共同學____同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)歷,學生的合作意識和合作才能得到大大的增強。一、照顧學生參與的才能科學課堂要突出學生的主體地位,而要在課堂教學中發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在老師的引導下，作出合理的判斷，得出正確的結(jié)論。要真正讓學生參與學習的進程，老師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然后在課堂教學中學生按照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。在剛開場的那一個月，由于學生的習慣沒有，實驗操作起來仍然有一定的難度，實驗操作不標準，但在這一個學期之后,學生在這方面有了不少的進步。二、激發(fā)學生的參與興趣。半年的教學使我明白了一個真理，那就是在課堂教學中，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，課堂中，我盡量讓每個學生都能參與到實際操作、討論中，在這樣的活動中，學生能體會到科學學習其實不是一件困難的事情，動動手，在實驗中就可以學到本節(jié)課的知識點，沒有他們想象中那么難。三、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段?？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)機密，獲取新知識。在以往的教學中，學生往往沒有動手操作的時機，大局部時間是老師在前面講解書中的概念的東西，學生聽著,然后考試時去背,記住便成.然而,只是老師講、學生聽這樣的教學方式與豐富的參與方式就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。因此在教學中我引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在一學期的指導下，學生養(yǎng)成了動手動腦，仔細觀察，從而獲得新的科學理念的習慣。四、關(guān)注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，老師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑那么小進，大疑那么大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，老師要精心設(shè)置問題，合理安排，質(zhì)疑，解疑，甚至再質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。五、讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，六年級的學生也不例外，科學課與其他課的不同就在于他可以給學生提供充分的動手實驗的活動時機，這是學生喜歡的，在參與的過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。以上是我本學期教學中的一點心得，有了些許的成就感，但是也有很多缺乏的地方，學生的一些習慣養(yǎng)成仍是一個艱巨的任務(wù)，自身的理論程度和教研程度也還需要不斷地再進步，在總結(jié)中反思自己，在努力中進步自己。2023年1月3日小學四年級科學教學工作總結(jié)博客篇四際的原那么，加強生活、消費、社會實際的聯(lián)絡(luò)。遵循兒童身心開展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意開展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的才能。積極地開展學生探究學習才能，掌握根本的探究過程。進步學生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。二、本冊教材的知識系統(tǒng)與構(gòu)造：本冊教科書共有24課，其中第23、24課是活動課。以知識的內(nèi)容分為五局部。1、我們吃什么〔15課〕：通過學生對食物的分類，讓學生明白大自然為我們提供了豐富的食物；對營養(yǎng)的觀察實驗，學會檢驗食物中的營養(yǎng)成分；以及動手與動腦相結(jié)合，懂得合理飲食的重要性。最終理解珍惜食物，科學飲食，保持身體安康。2、水里有什么〔47課〕本單元是在繼第一冊“水里的科學”單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一2科學知識改善生活。5、熱的傳遞〔1822課〕：理解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的知識，通過學生的猜測和假設(shè)，比照實驗，觀察研究及動手制作活動，使學生對太陽能的利用建立初學認識。6、探究與理論：選擇與本冊探究活動親密相關(guān)的問題。食物里的有害物質(zhì)；太陽能熱水器的開展與使用。通過調(diào)查研究，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與才能，增強自主進展科學探究的才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。三、本冊教材總的教學目的及教學的重點、難點：培養(yǎng)學生的觀察才能、實驗才能、探究才能，分析^p綜合才能、推理才能、想象才能和動手才能。1、知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的根本特征。42、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。3、知道科學已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們支探究，科學不迷信權(quán)威。4、形成用科學進步生活質(zhì)量的意識，愿意參與和科學有關(guān)的社會問題的討論和活動。5、在科學的學習中注重事實，克制困難，善始善終，尊重別人意見，敢于提出來不同見解，樂于合作與交流。6、意識到科學技術(shù)對人類與社會的開展既有促進作用，也有消極影響。教學中的重點、難點：形成初步的探究才能，掌握根本的探究過程，提出問題猜測與假設(shè)設(shè)計方案實驗驗證獲得結(jié)論表達與交流產(chǎn)生新問題。四、詳細措施：1、耐心、細心、精心做科學。2、觀察實驗記錄表的設(shè)計與填寫。3、運用解暗箱的方法對未知的進展6小學四年級科學教學工作總結(jié)博客篇五小學四年級科學教學工作總結(jié)本文從網(wǎng)絡(luò)搜集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，假如您需要使用本文檔，請____下載按鈕下載本文檔〔有償下載〕，另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！時間轉(zhuǎn)輾來到臘月，學校各項工作到了收尾階段，也是各部門、個人進展總結(jié)反思的好時機。俗話說得好：磨刀不誤砍柴工。靜下心來“磨刀”，為明年的教學開展梳通阻礙環(huán)節(jié)，進步工作效率。正是出于這種想法，教學的工作總結(jié)更為重要?，F(xiàn)將四年級科學教學工作總結(jié)如下：(1)加強新課程理論知識學習，用先進教學理念武裝自己。如今的新課程，很多老師都感覺到處理教材有一定的難度。內(nèi)容形式多樣，活動性、操作性的內(nèi)容占教材絕大局部比例。面對這種情況，我一是通過個人自學和集體討論學習相結(jié)合形式學習新課程理論，充實頭腦，深化把握課標精神內(nèi)涵;二是通過網(wǎng)絡(luò)收看新課程解讀、新課程講座等專題影片，用理論與現(xiàn)實相結(jié)合的方式，力求做到融會貫穿;三是進步網(wǎng)絡(luò)研修、個人自省的方式，在網(wǎng)絡(luò)上與教材交流群中的老師商討每課中的疑問和教學設(shè)計，利用讀科學課雜志的時機，理解同行們對教學熱點、難點問題的處理策略，有針對性地處理好教學各環(huán)節(jié)，進步教學效率。(2)抓好教學五認真工作，上好每一堂課，實在進步學生素質(zhì)。科學課的內(nèi)容繁多，涉及的知識面廣。本來學生的學習興趣較高，假設(shè)老師只是照本宣科，不去鉆研教材，理解學情，解決教法、學法中存在的問題，這樣的課一定是收效甚微。久而久之，學生的學習興趣也不濃重了。為了保持學生的這種學習興趣，一方面我努力做到—要求學生做到的自己先做到;另一方面，力求以最優(yōu)的教學設(shè)計滿足學生開展需要。為了尋求最好的教學設(shè)計，我一是理解學生性格特點和學習差異，在課堂提問、布置練習時留有不同層次的問題，再次就是把握每課的重難點，力求人人掌握重點知識，絕大局部能打破難點，讓學生能較輕松地掌握知識。為了能讓學生更全面深化認識科學知識，認識科學事物變化中的規(guī)律，在開學初就開場發(fā)動學生找備用實驗器材、材料，學生學習興趣較濃重，掌握知識效果也較好。(3)更新知識構(gòu)造，拓寬知識面，加強與別人交流，以適應(yīng)新時期課改開展的需要。有句話說得好：三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。我們學校的綜合學科老師少，有時一些問題不能得到較好解答，這時候我就向“大象版教材交流群”、“科學老師之家”的網(wǎng)絡(luò)qq群上的高手討教。如找齒輪組的模型，不同材料的飲料瓶性質(zhì)的實驗等問題。通過網(wǎng)絡(luò)研討，明白了科學知識和道理，更讓我明白了科學老師是需要全面的素質(zhì)作根底，這樣才能有效開展學生素質(zhì)，進步學生才能。以上列舉是我平時教學工作中的根本做法。當然，教學中也存在諸如：對學生分析^p不透徹，實驗分組費事，課堂紀律難以調(diào)控維持等現(xiàn)象，今后還要多多與同班老師多溝通，學習他們的先進教學經(jīng)歷，實在為培養(yǎng)全面開展的高素質(zhì)學生盡心盡力!莫冬云本文從網(wǎng)絡(luò)搜集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，假如您需要使用本文檔，請____下載按鈕下載本文檔〔有償下載〕，另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！小學四年級科學教學工作總結(jié)博客篇六小學四年級科學上冊教學工作總結(jié)2023年1日轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作完畢了,未能更好的進步教育教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結(jié)如下:科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的時機和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈敏性一、認清新課程改革的目的。從思想上重視課程改革目的的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國、集體精神、熱愛社會，逐步形成正確的世界觀、人生觀