第頁共頁幼兒園中班教案五大領域實用(十四篇)幼兒園中班教案五大領域篇一1、理解涼鞋的根本構造、特征。2、學習運用工具在泥板上刻畫出各種形狀的鞋底，并用各種方法裝飾涼鞋、鞋面。3、能在活動中充分想象、大膽創(chuàng)作。4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。1、課件：涼鞋圖片多幅。2、組織幼兒觀察涼鞋的構成，并布置“涼鞋城”場景。3、陶泥人手一份，操作工具假設干。1、師幼共同在“涼鞋城”參觀鞋展。〔1〕老師：這些鞋子是在什么季節(jié)穿的？它們是什么樣子的？請你和旁邊的小伙伴說說。〔幼兒自由觀察、講述〕〔2〕老師：你看到了什么鞋？它是什么樣子的？這個環(huán)節(jié)既有同伴間的自由交流，也有集體交流。老師注重引導幼兒細致觀察，通過觀察、交流可以很好地積累有關涼鞋的經歷，以便扎起接下來的設計、制作過程中有效借鑒。2、出示課件，引導幼兒欣賞不同的涼鞋。〔1〕播放第一張課件。〔媽媽的涼鞋〕老師：今天老師也帶來了一些涼鞋。看看，這會是誰穿的？它是什么樣子的？〔2〕播放第二張課件。〔爸爸的涼鞋〕老師：這又是誰的鞋？它是什么樣的.？〔3〕依次播放第三、四張課件，引導幼兒觀察女童涼鞋、男童涼鞋的特征。〔4〕老師小結：你們觀察得真仔細！我們發(fā)現媽媽的涼鞋是窄窄的、長長的，鞋面有細細的帶子，還有漂亮的珠片呢！爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的，鞋面非常簡單；小朋友的鞋是小小的、非常得意，還有許多有趣的裝飾呢！中班幼兒對用泥板做鞋子比擬生疏，而欣賞、示范活動對幼兒直接的感官經歷有一定的引導作用。3、師幼共同討論涼鞋的制作方法。〔1〕老師：今天請大家來做小鞋匠，用陶泥制作涼鞋。你準備為誰做？怎樣做呢？〔請個別幼兒答復〕〔2〕老師小結制作涼鞋的方法。4、老師交代制作要求，幼兒創(chuàng)作。5、展示作品，評價總結。〔1〕涼鞋展覽，幼兒互相參觀自制的涼鞋。〔2〕引導幼兒互評：你喜歡哪一雙鞋？為什么？幼兒園中班教案五大領域篇二1、要求幼兒仔細觀察圖片，用完好的語句講述圖片內容。學習詞：乘客、連忙、讓座。2、教育幼兒關心、尊敬老人。3、根據已有經歷，大膽表達自己的想法。4、幼兒能積極的'答復下列問題，增強幼兒的口頭表達才能。掛圖。一、導入活動。小朋友，你們坐過公共汽車嗎？說說你坐公共汽車的故事吧。〔幼兒自由講述〕二、引導幼兒觀察圖片并講述圖片內容。1、這是什么地方？你從哪里看出來這是在車上？〔引導幼兒從車門、扶手、座位、售票員等來肯定這是在車上〕2、車上有些什么人呀？〔教新詞：乘客，引導幼兒講出車上有許多乘客，售票員阿姨在售票〕3、車到站了，上來了一位什么樣的乘客？4、小姐姐看見白發(fā)老爺爺上車來，她怎么做了？又怎么說？〔教新詞：連忙、讓座，并教幼兒集體說：“老爺爺，請這兒坐！〕5、她為什么要這樣做呀？6、老爺爺見小姐姐給他讓座，心里怎么樣？說什么了？〔教幼兒集體學說：“謝謝，謝謝好孩子！”〕7、車上的乘客見了，都怎么樣了？還說了些什么？三、老師完好小結圖片內容。四、幼兒集體講述。五、個別講述。六、情境表演。幼兒園中班教案五大領域篇三1、觀察畫面，推測判斷人物的心理狀態(tài)，樂意用較連接的語句在集體面前講述畫面內容。2、初步理解作品內容，知道只有辛勤的付出才會有收獲的道理。3、領會故事蘊含的'寓意和哲理。4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。自制圖書一、導入。〔出示農夫、樹、兔子圖片〕提問：農夫、樹和兔子之間發(fā)生了一件不可思議的事，可能是什么事呢？過渡：到底發(fā)生了什么事？我們！二、理解故事，感受寓意。〔一〕觀察圖片，分段理解1、〔第一天〕提問：〔1〕〔圖1〕農夫在做什么？他心里可能在想些什么？小結：鋤地可真累呀！種田可真辛苦！〔2〕〔圖2〕你看到了什么？為什么兔子會撞到樹上呢？農民看到了這只兔子，他是怎么想的？他會怎么做？小結：農民白白撿了一只兔子，他特別快樂。2、〔第二天〕〔圖3〕提問：農民在做什么？他心里可能在想些什么？小結：農夫照舊到地里干活，可是他再不像以往那么專心了。他干一會兒就朝草叢里瞄一瞄、聽一聽，希望再有一只兔子竄出來撞在樹上。3、〔第三天〕〔圖4〕提問：這個人在干什么？他為什么不去種田？小結：農夫再也沒有心情種地了，坐在樹旁，專門等待野兔子竄出來。4、討論：你覺得他會等到兔子嗎？為什么？〔1〕根據幼兒出現的情況分組討論：a、能等到，b、等不到，雙方說出自己的理由。老師及時總結，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔，他到底有沒有等到野兔呢？我們繼續(xù)往下看〔播放課件〕〔2〕他等到了嗎？為什么等不到呢？〔3〕他沒有等到野兔，反而怎么樣了？老師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。“守株待兔”這個故事告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。三、完好欣賞，提升經歷。1、為什么農夫會成為大家的笑話？2、你認為他應該怎么做呢？假如是你，你會怎么做？幼兒園中班教案五大領域篇四1.欣賞松樹顏色、形狀，感受冬天松樹的美。2.嘗試用多種方法表現松樹的特征，并用小雪花裝飾背景。3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。4.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。大、中、小不一的綠色正方形綠色長方形假設干張、黑色的細長方形假設干淡、深綠油畫棒、白色油畫棒假設干剪刀、固體膠假設干、記號筆藍色彩紙幼兒人手一張松樹課件、黑色kt版制作的冬天的場景1.導入師：選如今是什么季節(jié)?冬天里有什么?冬天除了雪花很美，還有哪些樹也很美?(圣誕樹)師：圣誕樹也叫松樹。松樹是什么形狀的?上面的三角形和下面的三角形一樣嗎?師：今天松樹也來到了我們班，它想參加一個冬天的舞會，想請小朋友們幫它打扮的美一點。2.欣賞圖片圖一師：這是什么?師：松樹看上去像什么?(三角形)三角形的松樹還像什么?師：這些松樹一樣嗎?哪里不一樣?(有的大，有的小，有的近，有的遠)師：天空中下起了大雪，松樹會變成什么樣呢?圖二師：松樹穿上了白白的衣服，給你的感覺怎么樣?3.欣賞老師的范畫師：我?guī)Я艘恍┧蓸涞恼掌纯此鼈兪窃趺创虬绲?范畫一：提供同樣大的正方形，對折成三角形后，進展層次組合拼貼成松樹師：你知道這張用了什么方法嗎?這些三角形一樣大嗎?松樹的上面和下面一樣大嗎?怎么辦呢?(最上面是一個三角形，中間是兩個，下面是三個，最后拼貼成三角形的'松樹)范畫二：畫好大小不一的松樹，然后用白色的蠟筆沿著松樹畫一圈，用小雪花裝飾。師：這幅用了什么方法?先畫什么?再畫什么?(先用白色蠟筆把松樹畫下來，再用綠色蠟筆涂滿)范畫三：提供不同大小的正方形紙，對折成三角形后拼貼成松樹師：這幅用了什么方法?這些三角形一樣嗎?像什么?范畫四：長方形的紙，對折后，用記號筆沿著折起的地方開場繪畫，邊畫邊說：師：你猜這幅用了什么方法?一起檢測一下你的猜測吧!(老師邊示范，邊講述：記號筆寶寶可英勇了，這么冷的天它還是想到戶戶滑滑梯，看它怎么滑的：從上面往下滑，漸漸的，呀，有點冷，休息一會吧，再繼續(xù)滑遠一點，又冷了，再休息一會會，繼續(xù)滑，滑的遠一點哦。呀，它聽到媽媽在叫它回家吃飯呢，蠟筆寶寶趕緊走回家。)師:剪刀寶寶真淘氣，它也想滑滑梯，快看，它是怎么滑的?4.介紹操作材料，幼兒分組操作5.講評師：你最喜歡那片松樹呢?1.老師示范新的操作方法時繪畫的工作由原來的“記號筆”調整為“白蠟筆”，既明晰，又符合主題。2.課件中的圖片比擬多，可以直接選兩張?zhí)卣髅黠@，具有代表性的。3.導入環(huán)節(jié)不夠自然，創(chuàng)設故事的情境導入，會更生動。4.四種操作方法選其三。其中“用相等的三角形拼貼松樹”，難度較大，更合適中班年齡段幼兒的認知。5.在欣賞課件、繪畫的過程中添加柔美的背景音樂幼兒園中班教案五大領域篇五中班社會教案《冬天的快樂》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅持的意志，觀察體驗冬季的季節(jié)特點，并運用相應的形容詞進展描繪，體驗明顯的季節(jié)特征，快來看看幼兒園中班社會《冬天的快樂》含反思教案吧。活動設計背景冬天大雪紛飛，打雪仗，堆雪人，這些奇妙的風光，有趣的戶外活動，會引起幼兒極大的好奇和興趣，我們正是利用這神奇的自然現象作為引球，開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發(fā)幼兒各方面才能，并鍛煉他們的意志，陶冶他們對大自然的熱愛之情。1、觀察體驗冬季的季節(jié)特點，并運用相應的形容詞進展描繪。2、教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅持的意志。3、體驗明顯的季節(jié)特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。5、探究、發(fā)現生活中的多樣性及特征。重點：體驗冬季的特點。難點：運用形容詞描繪冬天。《冬之歌》磁帶、錄音機、手套老師帶著小朋友們在幼兒園操場漫步。1、如今是什么季節(jié)來到了？2、你是怎么知道的啊？1、怎么形容冬天呢？2、學習“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。1、看周圍的動植物談談自己的發(fā)現師：為什么周圍的動植物們都不怕冷啊？你們也想這樣嗎？2、自由討論幼兒討論中，老師認真傾聽，提示一下冬天要多做運動。這樣身體才能長得棒。1、幼兒在隨著音樂的節(jié)奏動一動小身子。2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。“冬天的快樂”這一主題活動雖然完畢了，但給了我許多啟發(fā)和反思，我從孩子身上得到了很多，學到了許多，每一個活動只要有了孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動，孩子們天真、得意、求知的眼神促使我每一個活動都要認真對待，絲毫不敢怠慢，運用智慧，創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責。本文擴展閱讀：冬天，又稱冬季。北半球一年當中最寒冷的季節(jié)，其他的為春、夏、秋。天文學上認為是從12月至2月，中國習慣指立冬到立春的三個月時間，也指農歷"十、十一、十二"三個月。第三篇：幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《快樂的豆寶寶》及教學反思[范文模版]《中班主題優(yōu)秀教案《快樂的豆寶寶》含反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！1、嘗試用身體動作表現豆子從豆莢中蹦出來的樣子。2、能在同伴面前大膽地表現自己，感受音樂表演活動的快樂。1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)，豐富經歷。2、課件和電教設備。3、故事《豆寶寶》。4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象〔黃色的輪廓，里面有假設干個豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標有數字〕。5、音樂《豆莢曲》〔《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》〕。1、提問激發(fā)幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的？2、觀看課件《豆莢裂開的`過程》。3、講故事《豆寶寶》。引導幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。4、嘗試表現豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。〔1〕提問：豆子是怎樣從豆莢里出來的？"屈；老師。教，案網出處"學習詞：蹦。請幼兒發(fā)揮想象，用動作表現豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。〔2〕看課件，引導幼兒互相交流自己創(chuàng)編的動作。〔3〕介紹四個大豆莢，引導幼兒觀察：這是什么豆寶寶的家？數數這個家里可以住幾個豆寶寶？請幼兒自選喜歡的豆莢住進去。〔4〕鼓勵幼兒大膽表現自己創(chuàng)編的動作。〔5〕啟發(fā)幼兒合作表現豆子們蹦出來的連續(xù)動作。看課件，引導幼兒觀察豆莢裂開時，豆子們連續(xù)蹦出來的動態(tài)。聽指揮，老師隨樂說數字，“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來。〔6〕交換，再次游戲。幼兒在活動中興趣濃重，主動參與活動，不僅穩(wěn)固了點數和認識顏色，而且進步了身體的協(xié)調才能，同時在合作游戲的過程中體驗了成功的快樂。在規(guī)那么意識方面局部幼兒還有待提升。幼兒園中班教案五大領域篇六1、幫助幼兒進一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"憤怒"等詞語，并能看表情迅速說出相應的詞語。2、培養(yǎng)幼兒仔細聽的習慣及快速對答的才能。3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格4、愿意交流，清楚明白地表達自己的`想法。1、事先請一名大班幼兒學會表演，要求臉部表情生動，且與詞語相配。2、各種表情臉譜。1、游戲是必須用"變變變，變什么？""你來說，我來變。"的對話形式，聽口令做相應的動作。如能聽指令做出相應表情，就可進展角色對換，否那么不能交換角色。2、老師參與游戲。幼兒聽老師口令，做相應的表情。幼兒雙手蒙住臉說："變變變，變什么？"老師說："我來說，你來變，大家一起咪咪笑。"幼兒立即放下手，做出相應的表情。反復交換角色練習不同的表情詞語。3、幼兒自主游戲。請個別幼兒上來發(fā)出口令，其余幼兒做相應的表情。讓幼兒兩兩結伴進展"變臉"表演游戲活動。幼兒園中班教案五大領域篇七1、學習在間隔的物體上行走，要求幼兒走穩(wěn)，上身保持平衡。2、引導幼兒能自覺的遵守游戲規(guī)那么。3、培養(yǎng)幼兒春游時英勇的品質，開展幼兒動作的`靈敏性和協(xié)調性。4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。活動目的：紙板24塊。1、列隊練習做模擬操：今天老師要帶小朋友去春游，先到兒童樂園玩，看誰玩得認真。蕩秋千〔上肢〕、蹺蹺板〔下蹲〕、劃船〔體側〕、登月火箭〔平衡〕、跳上平梯〔跳躍〕。1、剛剛玩過了兒童樂園，如今我們再到草地上去做游戲。可是前幾天下了一場大雨，低洼地上有許多水，過不去，怎么辦呢？〔從“木塊”上走過去〕2、示范游戲方法眼睛看準，身體不搖，一步一步走在“木塊”上。3、幼兒分組練習3—4次。復習“老鷹捉小雞”游戲表揚走得穩(wěn)的小朋友；放松活動，自由分散走回活動室小百科：春游，古稱踏青，是一種古老的傳統(tǒng)族民俗文體活動，古時一般在上巳節(jié)，清明節(jié)。“三月三日氣象新，長安水邊多麗人。”杜甫描繪的就是唐代人們春游的盛況。幼兒園中班教案五大領域篇八樂意參與游戲，體驗打靶的樂趣。考驗小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個人才能。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。一、游戲準備：在地上劃一條投擲線，距線前8米的地方并排放三個____，互相間隔2米。小沙包〔或壘球〕每人一個。二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的3個隊，面對____成縱隊站在投擲線后，手拿小沙包。游戲開場，各隊第一人用沙包〔或壘球〕投擲自己前面的.____，擊倒者得1分，把____豎起，第二人接著投，如未擊倒第二人接著投擊，如此依次進展，在規(guī)定時間內，最后以得分多的隊為勝。三、游戲規(guī)那么：1．要聽口令進展投擊和撿包〔球〕。2．擊倒別人的____的不計分。四、教法建議：1．人數多可每人打靶一次，輪換進展。人數少可每人打靶三次。2，有條件的可分兩個場地進展游戲。幼兒園中班教案五大領域篇九1、喜歡閱讀這個讀本，愿意主動和別人分享。2、能發(fā)現禮物的包裝和動物之間的聯絡，并分局這宗聯絡預測故事情節(jié)。3、理解贈送禮物的相關禮儀和講究。4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。物質準備：大書，事先包裝準備好的禮物知識準備：圍繞禮物進展談話活動，讓幼兒理解什么是禮物一、導入活動將大書卷起來是先用包裝紙包裝好，放進一個大箱子里，給幼兒呈現禮物，直接告訴幼兒有人送給我們禮物，看看是什么？看看這本讀本里面給我們講了一個什么樣的故事。〔我把大書包裝了一下，放在了禮物盒里面，激發(fā)起了幼兒們的興趣。〕二、閱讀讀本出示大書請你仔細看看這個封面，你看到了什么？小猴子在什么地方？他的表情怎么樣？他的動作又是怎么樣的呢？猜一猜他準備去干什么呢？〔這個是大書的封面，主要讓幼兒觀察猴子周圍的環(huán)境，小猴子的表情、動作等，發(fā)現猴子身后有許多份禮物。〕第一頁：猜猜這份禮物是送給誰的？為什么？小猴子的動作是怎么樣的？他手中的禮物是什么顏色、什么形狀的？〔這些問題幼兒可以促使幼兒觀察得很仔細，引導幼兒去觀察草叢中的尾巴，希望可以讓它們結合小猴子手中的禮物的顏色、形狀去猜測是老虎〕。第二頁：一翻開大書，孩子可能馬上就會喊出來，是送給老虎的，于是我順著孩子們的答復繼續(xù)問道你看看小猴子和老虎的表情動作怎么樣？猜一猜它們會說些什么呢？引導幼兒觀察小猴子和老虎的動作表情，并通過猜測小猴子和老虎之間的`對話，學說送禮物時相關的禮貌用語。接下來我把書本翻到了第一頁，再次引領幼兒觀察草叢中的尾巴，幼兒結合大書第一頁，第二頁，發(fā)現了隱藏在草叢中的尾巴是老虎的尾巴······第三頁：看看小猴子手中的這個禮物是什么形狀的、什么顏色的、什么圖案的。猜猜這份禮物小猴子打算送給誰呢？〔提醒幼兒觀察右上角〕第四頁：原來我們的小猴子把這份禮物送給了長頸鹿，你們看看他們的表情怎么樣？他們的動作又是怎么樣的？想想為什么小猴子要這么做？第五頁：在這幅畫面上你看到了什么？〔重點突出這份禮物的大〕，請你猜猜看這份禮物小猴子會送給誰呢？孩子們再次想到了大象。第六頁：這次我們的小朋友猜對了，原來是送給大象的，你們來看看大象和小猴子的表情，猜猜它們之間會說些什么呢？第七頁：你看到了什么？小猴子的動作怎么樣？看看他手中的禮物，猜猜它們會說些什么呢？你還看到了什么？大象去干嘛了？出示這一頁，孩子們馬上說這個禮物是送給獅子的，因為禮物的包裝上有卷卷的花朵裝飾，孩子們根據原有的經歷，聯想到了這份禮物是送給獅子的。有眼尖的孩子觀察到了畫面右上角的大象，我引導幼兒觀察，大象的尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了？可是無論我怎么引導，孩子們都不能想到大象是跑著分開的。我就留著這個問題，繼續(xù)接下去的教學。第八頁：小猴子把禮物送給了誰？獅子的表情怎么樣的？猜猜看獅子會對小猴子說些什么呢？再次讓幼兒學說對話。第九頁：你看到了什么？大象的鼻子上掛著的會是什么？那么多的小動物它們準備去干什么呢？看一看它們的表情怎么樣？猜一猜接下來會發(fā)生什么事情呢？出示畫面時，孩子們發(fā)現了大象鼻子上鉤掛著的禮物，很多小朋友都說大象去送禮物了······是大象送給小猴子的。第十頁：你看到了什么？小猴子在干什么呀？他的表情怎么樣？猜一猜如今小猴子的心情怎么樣的？他收到禮物以后會說些什么呢？你覺得這份禮物是誰送的呢?結合畫面，所有的小動物都在一起，頑皮的小猴子拆開了禮物，原來是一個好大好大的溜溜球，小猴子開心的表情，讓孩子們猜測大家的對話，理解贈送禮物的相關禮儀和講究。幼兒園中班教案五大領域篇十幼兒中班的幼兒在各方面有了一定的開展，我發(fā)現這些孩子愛做城堡，但孩子們的協(xié)調性及靈敏性還需開展，為了培養(yǎng)學生動手，動腦，團結協(xié)作的才能和開展學生的協(xié)調性和靈敏性，故開展這項活動。1，在活動中讓學生動手動腦，促使幼兒的協(xié)調性及靈敏性的開展。2，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。3，體會集體活動的樂趣4，鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。5，培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。重點：幼兒協(xié)調性及靈敏性的培養(yǎng)鍛煉難點：對個別幼兒協(xié)調性及靈敏性培養(yǎng)的指導。沙坑木質鐵鍬小桶小紅旗1，開場給學生分組，帶學生進入活動場地做準備活動。2，游戲〔1〕,讓學生選地，確定城堡修建的范圍。〔2〕，讓學生說一說選地的原因。〔3〕讓學生動手做城堡，老師巡視觀察學生。〔4〕對協(xié)調才能差和靈敏性不高的幼兒進展指導。〔5)城堡建成，讓幼兒互相觀摩，評一評誰的城堡建的好，說一說自己的城堡問題出在哪里，并動手重新建造，爭取建造的更好。3，活動完畢讓孩子們說說對這次活動感受。1，幼兒中班的.孩子由于心理特征的開展，他們的獨立性和有意行為得到了開展，要讓孩子們在活動中學會交往，更要孩子們在團隊活動中學會團結協(xié)作的精神。2，對活動過程的反思〔1)師生互動的反思：大局部的孩子能安老師的要求去做，有個別的孩子注意力不集中，只看熱鬧，不見自己行動。老師對這局部孩子進展個別指導。效果良好。〔2)對自身專業(yè)知識的反思：因為以前都是上小學的課程，最近一年來上幼兒的課程，覺得很多事情無從下手，如今明白有關的理論知識太欠缺了，而且經歷也不夠。需加強有關幼兒教育理論知識的學習。〔3)男孩子做城堡比擬快，比擬粗糙。一做完無所事事，女孩子做的比擬慢，做的比擬的仔細。在以后的活動中對男孩子要進步要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實，認真的習慣。(4)在以后的教學中，加強對理論知識的學習，同時多觀察學生，多和學生接觸，走進學生的心里，理解學生的心理。小百科：城堡是歐洲中世紀的一種產物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期，歐洲貴族為爭奪土地、糧食、家畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭，密集的戰(zhàn)爭導致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡，來守衛(wèi)自己的領地。幼兒園中班教案五大領域篇十一1.知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。2.掌握詞：五星紅旗國旗尊敬3.能熱情、愉快地演唱抒情、歡快風格的歌曲。歌曲圖標：國旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。活動過程：1.讓幼兒找出我國國旗，激發(fā)幼兒的興趣。出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。2.觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。國旗是什么顏色的？〔紅色〕上面又什么？〔有五角星〕有幾顆大五角星？幾顆小五角星？討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？回憶：你有沒有看到過升旗？〔有，奧運會上運發(fā)動得獎牌時就有升旗的；還有小學的`哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的〕是怎么樣的？〔他們都是看著國旗的，一動也不動的……〕在什么地方見過國旗？〔在電視上面，在小學里面……〕3.模擬升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。4.學習歌曲《國旗多美麗》老師演唱，幼兒欣賞。出示歌曲圖標，理解歌曲內容。聽音樂拍節(jié)奏。幼兒看圖標學唱。5.幼兒根據歌曲內容邊做動作邊演唱。歌曲：國旗多美麗國旗國旗國旗國旗多美麗，天天升在朝霞里，多美麗，五顆星星照大地，小朋友們愛祖國，向著國旗敬禮祖國前進我長大，我向國旗敬禮敬個禮。敬個禮。幼兒園中班教案五大領域篇十二1、理解故事內容，體驗故事中小老鼠的機智和英勇。2、想方法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽表述。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、領會故事蘊含的寓意和哲理。故事《大西瓜》課件。1、謎語游戲，引起導入故事。提問：〔1〕誰來猜一猜？師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來欣賞故事——大西瓜。2、看圖講故事，并播放幻燈片。〔1〕、故事講述至“還有半個留給奶奶吃吧！”提問：①夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠覺得怎么樣？②發(fā)現一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？③還有半個西瓜，小老鼠為什么不吃呢？〔2〕、續(xù)講故事至“這下可涼爽多了。”提問：吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的呢？小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎？為什么要戴上西瓜帽啊？〔3〕、幼兒看圖，想方法幫助小老鼠過河。提問：小老鼠又不會游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好方法？老師：那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么方法過小河的呢？〔故事講至穩(wěn)穩(wěn)當當的過了河。〕〔4〕、續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你。”幼兒大膽猜測幫助小老鼠的方法。①發(fā)生了什么事情？②大灰狼是怎么說的？小老鼠覺得怎么樣？③你要是小老鼠會怎么辦呢？你有什么方法幫助小老鼠？④小老鼠終究有沒有被大灰狼吃掉呢？老師：讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的？〔講故事至結尾。〕3、完好的欣賞故事。〔播放課件。〕討論：你們喜歡這只小老鼠嘛？為什么喜歡它呢？在故事教學活動中，老師以幼兒為主體，課件為載體，創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境，鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴進展交談，并能用肢體語言進展表演，體驗語言交流的樂趣。針對膽小的幼兒，鼓勵其大膽、清楚地表達自己的想法和感受，開展語言表達才能和思維才能。此次語言活動以多媒體課件為載體，使幼兒更加生動、直觀的觀察畫面，理解故事內容。活動中幼兒能根據小老鼠遇到的困難，設身處地的為小老鼠著想，積極開動腦筋想方法幫助它，并能清楚地表述出自己的想法。對問題的設計也是緊扣目的，幼兒在理解故事內容的根底上，體驗了小老鼠的機智和英勇。整個課堂幼兒的'語言表述欲望非常強烈，興趣也很濃重。1、根據實際，隨機調整教學方案。如今幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的教育，思維非常的活潑和開闊。因此，我們的教學活動不能完全照搬方案中老師的主觀設想而進展，而要根據孩子們的愛好來確定。教育活動的組織形式應根據需要合理安排，因時、因內容靈敏地運用。就如，我請幼兒為像老鼠想方法時，一心想完成教案所設計的幾個環(huán)節(jié)，幼兒都不是很積極，但當我隨機改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。2、擅長利用，充分尋找結合點。幼兒園語言教育除了要運用一般的教育教學方法外，還應從語言自身的教育特點出發(fā)，形成一套有針對性的教育、教學的方法和手段。應從幼兒親身參與其中的生活現實出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經歷，并加以合理利用，增強幼兒的學習興趣。新綱要指出：擅長發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機、積極引導。老師參與到幼兒的游戲中，和幼兒共同想方法解決困難，形成了各種思想的一個有機結合點，給幼兒以新的刺激，進而激起了幼兒開動腦筋的熱情，活潑了課堂的氣氛。幼兒園中班教案五大領域篇十三1．激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣，培養(yǎng)幼兒的良好的衛(wèi)生習慣。2．知道保護牙齒的重要性，學習正確的刷牙方法。3．引導幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲、并能創(chuàng)編簡單動作。4．讓幼兒知道少吃甜食，注意口腔衛(wèi)生。5．掌握了正確的刷牙方法，從而養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習慣。學習歌曲，培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習慣。幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲。1.知識準備：保護牙齒的知識。2.物質準備：圖譜、歌曲磁帶，響板、手偶、牙齒模型、牙刷。以多種形式激發(fā)幼兒的學習興趣——引出牙齒，師生共同討論刷牙方法——牙醫(yī)講解正確的刷牙方法——