期貨市場的有效性16、人民應該為法律而戰斗，就像為了城墻而戰斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生期貨市場的有效性期貨市場的有效性16、人民應該為法律而戰斗，就像為了城墻而戰斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生第六講期貨市場的有效性有效市場與有效市場假設期貨市場的有效性檢驗期貨價格的諸整關系研究第一部分一一有效市場假設幾個案例Fama的有效市場定義股票市場的有效性檢驗一、問題的提出近年來，外語教育研究人員已經就情感態度與外語學習的關系進行了大量的研究，主要得出如下的結論：“解決情感問題有助于提高語言學習效果。消極情感，如焦慮、害怕、羞澀、緊張、憤怒、沮喪、懷疑、厭惡等，都影響學習潛力的正常發揮。如果學習者受消極情感影響太大，再好的教師、教材、教學方法也無濟于事。與此相反，積極情感，如自尊、自信、移情、動機、愉快、驚喜等，能創造出有利于學習的心理狀態。”在現實生活中，大部分英語學習較差的學生并不是因為智力問題，而是在他們的英語學習中沒有了樂趣，導致他們對英語學習失去了興趣、信心和克服困難的意志。可見，情感態度對于英語教學的影響是巨大的，情感對人的行為活動具有普遍的增力或減力的效能。在英語教學中，我們要重視情感教學，發揮其增力作用，以情優教。二、情感態度的內涵“英語課程標準”指出：情感態度指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素，以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學習態度是英語學習成功的關鍵。在高中階段，教師應引導學生將興趣轉化為穩定的學習動機，以使他們樹立較強的自信心，形成克服困難的意志，樂于和他人合作，養成和諧與健康向上的品格。在英語教學中，情感既是教學的目標之一，又是教學的手段之一。情感教育是素質教育不可缺少的重要層面，對學生的全面發展有重要的作用，師生之間情感交流的程度直接影響教育的成敗。三、以情優教興趣是最好的老師。若想學生能夠取得良好的學習效果，首先就必須使其對學習產生濃厚的興趣，進而才有動力和努力。可以從以下幾方面著手：1.以情感人，建立和諧融洽的師生關系。作為一名教師來說，要想師生關系和諧融洽，那就必須做一位深受學生尊敬和愛戴的教師，除了必須具備過硬的專業知識和素質之外，還必須能夠以自己的真心和愛心來對待學生。教師要尊重每一位學生的人格，把學生視為平等的人、自主的人、有發展潛力的人。2.以情育人，幫助學生樹立學好英語的自信心。首先，應重視培養學生良好的學習心態，樹立正確的學習觀。要讓學生充分認識到英語的重要性；還要讓學生激發和培養“做學習的主人翁”的意識，使其產生“我要學好英語！我能學好英語！”的信心。其次，在教學中，教師要盡可能地挖掘學生們的閃光點，要注意保護每個學生的自尊心和自信心。盡可能給予肯定和鼓勵，不要完全否定他們的思考結果，更不要責罵、挖苦、諷刺學生。3.整合教材內容，挖掘情感資源。高中英語新教材在內容上具有取材廣泛、形式多樣和貼近學生生活的特點，有的與我們的生活密切相關，有的是人類所共同關心的問題，具有時代性、思想性、知識性和真實性，就像一本百科全書一樣，內容涉及到中外文化習俗，世界名人傳記，體育競技比賽，飲食衛生習慣，環境保護，生態平衡，能源與交通，行為規范，婦女權利等等。在這些教學內容中都滲透了情感因素。作為高中英語教師的我們得“吃透”并整合教材，在課堂上盡量地發揮情感因素的積極作用，寓教于樂，寓情于景，讓學生在學習英語的過程中，不僅樂于接受教學內容，而且在接受教學內容的過程中獲得了積極的情感體驗，在思想上也得到良好的熏陶，從而幫助學生們樹立正確的思想和培養良好的品德，使他們明確學習外語的目的，端正學習態度，培養克服困難的意志和毅力，最終以達到繼續延伸學生們學習英語的熱情的目的。4.語感傳情，以情動情。教師的教學語言應嚴謹、簡潔、邏輯性強，堅定自信，快慢得當，善于使用表情、聲調、身勢等表達感情，營造繪聲繪色、輕松愉快的氣氛，從而促進學生對教師所教內容的吸收和掌握。在英語教學中，通過“動之以情”激發學生的學習熱情。5.因材施教，促使學生保持濃厚的學習興趣。大多數英語學習者的學習效果與他們的性格有關。不同的學生在情感方面的需求和表現是不同的，因此在教學中要做到因材施教。對那些有特殊困難而又特別焦慮的學生，要給予特別關照。根據提問的難易程度，提問不同水平的學生，使不同的學生都有成就感。在課堂教學中，要注意采用靈活多變的教學方法，以飽滿的教學熱情，學而不厭、誨人不倦的精神，循循善誘、耐心細致的工作作風，升華學生高漲的學習激情，促進他們的求知欲望，從而形成穩定持久的學習興趣。6.加強合作學習，促使學生形成積極態度。在英語教學中，教師要盡可能多地組織學生運用pairwork，groupwork等方式進行合作學習。在活動中，大家相互交流，資源共享，互相幫助，團結協作，共同完成任務，一起分享成功的快樂。7.建立科學合理的評價和反饋體系，激發學生積極情感。要使每個學生都能積極自主地進行學習，教師就應處理好學生學習的評價問題。評價是提高學生自主學習積極性的手段，而不是目的。因此，教師在評價的過程中要以肯定與鼓勵為主。四、結束語教育的藝術不在傳授本領，而在于激勵，喚醒和鼓舞。一個帶著積極情感學習課程的學生，應該比那些缺乏情感、樂趣和興趣的學生，或者比那些對學習感到焦慮和恐懼的學生學習得更加輕松、更加迅速。當前，關注情感態度已經是國際基礎教育改革趨勢的重要特征之一。在教學活動中，只有重視情感教學在學習活動中的重要地位，才能真正做到智力與情感的同步發展，達到優化英語教學，提高英語學習效率和教學質量的目的。辦學理念體現一所學校的辦學之道、教學之道、求學之道、管理之道，是教育工作者實現自己人生價值、追求卓越、走向輝煌之道，是一所學校之“魂”。要辦好黨校教育，需要良好的教學設施和優秀的師資隊伍，更需要有新的辦學理念和好的思路。以我校為例：過去我校一年辦班只有2—3期，在全市黨校系統辦班排名中處于落后的位置。直到去年底，我校的新領導提出了要在辦學方面實現“趕、超”的新思路、新要求，并根據此擬訂了今年的培訓計劃。今年，我校全年計劃舉辦各種班次13期，其中上半年舉辦主體班和專題班6期，目前已按計劃安排順利完成；下半年計劃舉辦7期主體班、專題班和業務培訓班。從我校今年的培訓辦班與往年的情況比較看，實現了兩個大的突破：一是實現了以我校為主導的計劃辦班，這在我校的辦學史上是零的突破；二是辦班期數由一年的2—3期，直線上升為兩位數，是我校辦學史上一個質的飛躍和突破。由此可見，創新辦學思路是辦好黨校教育的關鍵。一、在辦學理念方面要樹立“開門辦黨校”的新思維《中國共產黨黨校工作條例》明確規定：各級黨校是黨員領導干部培訓、輪訓的主渠道、主陣地。作為縣委一級基層黨校要怎樣才能更好地發揮“主渠道”、“主陣地”作用呢？關鍵是要轉變思維方式，樹立“開門辦黨校”的新理念。要以開放、改革、管理、服務為支撐點，全面提升縣級黨校的整體工作水平。要始終堅持“黨校姓黨”和“以人為本，面向基層”的宗旨，承擔各類各層次的黨員、干部培訓任務。一方面依托組織部有計劃的干部調訓，辦好中青班、科級干部進修班和專題研討班、新任干部培訓班等各種主體班次，充分發揮干部教育培訓的主渠道、主陣地作用；另一方面，借助黨校師資力量、辦學條件和辦學經驗優勢，圍繞經濟建設這一中心，積極拓展黨校教育的新途徑和新領域，把應用技術、就業培訓、文化教育等內容引入到黨校教育培訓中，努力拓寬辦學渠道，開創干部教育培訓新局面。同時，還可以在開展“微型黨校”送教下基層教育培訓活動。二、在辦學內容方面要樹立“按需培訓”的新理念黨校教育要按照“以人為本，按需培訓”和與時俱進的要求，以適應經濟社會發展需要和堅持服務大局為前提，在堅持理論武裝、能力提升和黨性鍛煉的基礎上，適當增加技能等方面的培訓。要在深入實際、了解需求、分析需求、把握需求的基礎上，進一步增強培訓工作的針對性和實效性。授課內容做到“三結合”：結合國內外、省內外、縣內外形勢和重大事件開展教學；結合學員思想教育的重點開展教學；結合學員自身的特點和關注熱點開展教學。主體班教學必須突出針對性和實效性，著力加強教學改革的力度。如可以嘗試自選式教學方法：首先讓教師設計培訓選題，通過調查問卷的形式進行廣泛調研，然后對調研結果進行梳理和綜合分析，并結合實際擬定開設的培訓專題；其次由培訓對象根據自身的需要和工作安排情況，自主選擇參訓的專題和時間，這其中堅持了按需設題、自主選擇的原則，保證參訓干部有充分的選擇權利和更多的參訓機會。三、在培訓方式方面可探索“立體式”教學新模式縣級黨校必須堅持以培訓對象為主體，根據培訓對象的需求和特點，創新培訓手段。在堅持和完善長期以來行之有效的傳統教育培訓方式方法的基礎上，積極探索具有時代特點、符合基層干部實際的教育培訓新途徑新方法。推行課堂講授、現場教學和交流研討“三位一體”教學模式，因地制宜、因人而異地開展研討式、案例式、情景式、網絡式、模擬式和體驗式等各種教學培訓方式的嘗試，以實用和有效為目的，促進學用結合。要堅持走讀書學習與研討問題相結合、理論灌輸與調查研究相結合、傳統手段與現代模式相結合之路，探索和運用菜單式選課、情景模擬、案例教學、體驗式教學等方法，注重理論聯系實際、理論貼近現實問題，在教學中帶著強烈的“問題意識”，了解學員的所思所惑，選準帶普遍性和根本性的問題，做到有的放矢。要用馬克思主義中國化的理論，幫助學員掌握認識和解決問題的立場、觀點和方法，圍繞當地黨委、政府的工作中心，加強對黨情、國情、省情、地情的教學研究，宣講好黨和政府的政策精神；要針對廣大干部的思想和工作實際設置專題，突出“科學發展觀”、“和諧社會”和“新農村建設”等專題教學，著力提高基層干部的各項素質和能力，真正推動教育培訓工作由知識培訓向能力培訓轉變。四、在師資隊伍建設方面要樹立“大師資”新理念縣級黨校必須要有借力、借智的辦學思路。要樹立“大師資”理念，加強校外師資庫建設，網羅各類人才并合理有效使用。在充分發揮本校師資作用的同時，發揮利用好其他各種人力資源為辦學服務。一是邀請領導干部上講臺授課。領導授課能更好突出領導干部的帶頭作用，引領學員及時了解地方黨委政府的重大決策及當前經濟社會發展形勢，增強學員理論聯系實際的能力。黨校可開辟“領導干部講壇”，邀請各級領導干部來校授課，提高培訓的實效性。二是聘請專家學者授課。縣級黨校通過開設“專家講壇”往往能收到良好的培訓實效。我們可以通過邀請高等院校、上級黨校及縣內外部門專家學者參與授課，充分發揮兼職教師有效聯系實際、學以致用的優勢。三是就地取材，開設“學員講壇”。來黨校學習的學員大多是來自各個行業的一線干部，他們大都具有較好的理論基礎和豐富的實踐經驗，黨校課堂可充分發揮學員的優勢，開設“學員講壇”，讓學員之間通過黨校這一平臺進行交流互動，收到特殊的培訓效果。四是建立黨校系統內部“大師資庫”。可以由市委黨校牽頭，集中全市黨校所有教師及教學專題，建立全市黨校系統內部“大師資庫”。各個縣級黨校可根據辦學的實際需要，實行師資的橫向交流使用，實現資源共享的目標。五是開展異地培訓延長師資鏈。“走出去”拓展訓練的教學方式，既可開闊視野，增長見識，又可提升學員的能力。主要形式是組織學員赴發達地區黨校或高等院校進行異地培訓，拓展訓練。總之，縣黨校辦學必須要有新思路、好思路。我們必須在不斷的辦學實踐中總結經驗，創新理念，開拓進取，有效地提高黨校培訓的實效性。第六講期貨市場的有效性有效市場與有效市場假設期貨市場的有效性檢驗期貨價格的諸整關系研究第一部分一一有效市場假設幾個案例Fama的有效市場定義股票市場的有效性檢驗案例1:你應雇用猩猩做為你的投資顧問嗎《舊金山記事報》記載了評估投資顧問們選擇股票多么成功的一種有趣方法年初他們請8位分析家選了5種股票,然后將這些股票的績效與喬林(生活在利福尼亞瓦萊角/Africausa海洋世界的頭猩猩)所選的相比較。結果:喬林與投資顧問們的成績不分上下。案例2:伊萬博斯基博斯基通過購買那些即將被其他企業以超出市場價格兼并的企業股票,為自己和其客戶賺取了數百萬美元利潤·手段向投資銀行家丹尼斯利文行賄,付給現金利文主要從事企業交易的金融安排,因此掌握有何時兼并的內幕信息。當利文了解某企業正在計劃兼并時,便通知博斯基,他便購買被兼并企業的股票,然后在其股票價格上升后售出。博斯基能在80年代持續幾年賺數百萬利潤,對有效市場理論來說,是一個例外伊萬博斯基的下場伊萬·博斯基在1986年受到證券委員會的起訴,罪名是利用內幕信息進行交易賺取不公正利潤(傳言達數百萬元之多)院外解決,禁止博斯基從事證券業務,罰款100萬美元,服刑3年(博斯基于1990年刑滿釋放)。總結市場尚得不到的信息才能使投資者做到持續超越和勝過市場博斯基因為先于市場而知道兼并的信息因而大獲利潤;這一信息對于他是已知的,而對于市場卻是未知的。案例3:騙子詐騙術一騙子每周寫兩種信,在第一種信中他選A