安徽省宣城市成考專升本2022-2023年教育理論自考測試卷附答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.“人心不同，各如其面”反映的人格特點是（）。

A.功能性B.穩(wěn)定性C.整體性D.獨特性

2.熱愛學生是教師應該具有的（）

A.政治素養(yǎng)B.知識素質(zhì)C.能力素養(yǎng)D.職業(yè)道德素養(yǎng)

3.提出自我效能的心理學家是（）。

A.費斯廷格B.韋納C.阿特金森D.班杜拉

4.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.A.備課B.上課C.考試D.作業(yè)

5.“桃李不言，下自成蹊”，這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。

A.說理教育B.榜樣示范C.實際鍛煉D.品德評價

6.“學而時習之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了（）。

A.鞏固性的教學原則B.循序漸進的教學原則C.直觀性的教學原則D.啟發(fā)性的教學原則

7.

第

7

題

德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）

8.運用以情感陶冶為主的教學方法的關鍵在于()。

A.曉之以理B.動之以情C.選好示范的榜樣D.創(chuàng)設良好的教育情境

9.人的心理就其產(chǎn)生方式而言，都是腦的（）。

A.精神活動B.意識活動C.理性活動D.反射活動

10.構(gòu)成一個人的思想感情及行為的特有模式稱作()

A．性格

B．氣質(zhì)

C．能力

D．人格

11.教育史上最早提出“教學具有教育性”這一命題的是（）。

A.孔子B.《禮記·學記》C.夸美紐斯D.赫爾巴特

12.試圖在心理學基礎之上建立教育方法論，并提出了著名的階段教學的教育家是（）

A．夸美紐斯

B．斯賓塞

C．赫爾巴特

D．杜威

13.提出直觀性教學原則的主要依據(jù)是（）

A．學生的認識規(guī)律

B．遺忘的規(guī)律

C．學科的邏輯系統(tǒng)

D．教學內(nèi)容的思想性

14.人的心理反映的最高級表現(xiàn)形式是()。A.表象B.想像C.思維D.意識15.根據(jù)教學大綱系統(tǒng)表述學科內(nèi)容的足（）A.A.教學指導書B.教學參考書C.教科書D.教案16.《中國教育改革和發(fā)展綱要》頒布于()。A.A.1990年B.1993年C.1995年D.2000年17.一般來說，有利于解決問題的動機強度是（）。A.強烈B.較弱C.微弱D.中等

18.精神分析法的人性觀屬于（）。

A.積極人性觀B.被動人性觀C.消極人性觀D.主動人性觀

19.班主任工作的前提和基礎是（）。

A.了解和研究學生B.選拔班干部C.關心學生身體健康D.組織教育活動

20.榮譽感、友誼感、革命人道主義情感屬于下列哪種情感?（）

A.理智感B.熱愛感C.審美感D.道德感二、填空題(20題)21.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。22.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調(diào)節(jié)支配和＿＿。

23.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

24.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

25.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。

26.學校文化由學校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。

27.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

28.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調(diào)各方面的教育力量。

29._______是以學科為中心設計的課程。

30.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：遺忘進程是不均衡的，呈現(xiàn)出________的規(guī)律。

31.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

32.制約課程的基本因素是______、______和學生。

33.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點。

34.義務教育具有普遍性和_______的特點。

35.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學制是________。

36.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

37.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

38.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

39.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

40.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發(fā)展。

三、簡答題(2題)41.什么是情緒，并簡述情緒與認知的關系?42.簡述教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容。四、論述題(2題)43.結(jié)合教學實例論述一堂好課的基本標準。

44.結(jié)合實際，說明想象規(guī)律在教學中的運用。五、辨析題(2題)45.正確運用表揚與批評更能激發(fā)學生的學習動機。46.想象是人腦對已有表象進行加工改造而形成形象的心理過程。六、(0題)47.

第

27

題

長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙？（）

參考答案

1.D

2.D

3.D

4.B

5.B該題的關鍵是對“桃李不言，下自成蹊”的理解。這句話的意思是桃子、李子雖然不說話，但慕名而來的人卻很多，乃至于桃樹、李樹下出現(xiàn)了小路。它隱含了人的榜樣作用。因此，應選擇B。

6.A鞏固性原則是對中外教育經(jīng)驗的總結(jié)，如孔子主張，“學而時習之”、“溫故而知新”；烏申斯基也提出，“復習”是“學習之母”。鞏固性原則是由學生認識活動的規(guī)律和科學知識的特點所決定的。

7.D

8.D以情感陶冶為主的教學方法的特點是使學生在不知不覺中受到教育。它的關鍵在于創(chuàng)設特定的“情境”，這需要教師進行大量精細而復雜的工作，對教師的事業(yè)心、教學藝術、教育機制等方面都提出了較高的要求。

9.D要掌握反射的概念，同時還要注意與其他概念的區(qū)別。

10.DD

[解析]本題根據(jù)這四個名詞的概念即可知答案。

11.D

12.C

13.A

14.D

15.C

16.B

17.D動機強度強對解決問題有利。一般都是中等。

18.C該題主要考查幾個心理咨詢理論的人性觀，比較容易混淆，要注意區(qū)分。要知道積極人性觀、被動人性觀、消極人性觀各屬于哪個心理咨詢理論的觀點。

19.A

20.D21.比較與分類，抽象與概括22.隨意運動克服內(nèi)外困難

23.教學價值取向教學價值取向

24.學生集體學生集體25.德育內(nèi)容，德育方法

26.制度文化

27.認識28.社會家庭

29.學科課程學科課程

30.先快后慢先快后慢

31.獨立性新穎性獨立性,新穎性

32.社會知識社會知識

33.生活化生活化

34.強制性強制性35.壬寅學制

36.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)37.識記保持

38.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

39.感知思維認識感知,思維,認識

40.社會問題社會問題41.情緒是人對客觀事物是否符合需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。情緒與認知的聯(lián)系：(1)認知是產(chǎn)生情緒、情感的前提和基礎。人們通過感知覺、記憶、思維等認識過程，有了對事物各種屬性的認識，才能有主客體之間需求關系的反映，從而產(chǎn)生情緒與情感，沒有對事物的認識就不能產(chǎn)生情緒和情感。(2)情緒對認知有動力作用。人的情感不僅以認識為基礎，反過來又會影響人的認識過程。情緒與認知的區(qū)別：(1)認知反映客觀事物本身的屬性，情緒則反映主體與客體之間的需求關系。(2)認知活動隨意性強，情緒活動隨意性弱。(3)情緒比認知活動有更強和鮮明的機體表現(xiàn)。42.(1)專業(yè)理想的建立。

(2)專業(yè)知識的拓展和深化。

(3)專業(yè)能力的提高。

(4)自我的形成。

43.(1)教師教的標準：

①教學目的明確；②內(nèi)容正確；③結(jié)構(gòu)合理；④方法恰當；⑤語言藝術；⑥板書有序；⑦教態(tài)從容自如。

(2)學生學的標準：

①注意力集中；②思維活躍；③積極參與；④個別學生得到照顧。

(3)上述要點要求結(jié)合實例論述。44.(1)在教學過程中發(fā)展學生的再造想象。

①再造想象是學生感知和掌握未知事物的有效手段。

②再造想象是學生理解和掌握客觀事物規(guī)律與內(nèi)在聯(lián)系必不可少的心理條件。

③再造想象是思想教育的重要形式之一。

(2)在教學活動過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性想象。

①豐富學生的表象儲備。

②擴大學生的知識經(jīng)驗。

③結(jié)合學科教學，有目的地訓練學生的想象力。

④引導學生進行積極的幻想。

本題應從再造想象