電子商務業務模式及盈利模式6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規矩起來。——德謨耶克斯電子商務業務模式及盈利模式電子商務業務模式及盈利模式6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規矩起來。——德謨耶克斯電子商務黃建蓮華北科技學院管理系第二章電子商務業務模式與盈利分析口電子商務業務模式口電子商務盈利模式口電子商務相關案例分析在課程改革的大潮中,農村單設初中的語文學科教育正面臨著許多問題,愈顯嚴峻和迫切。語文教育因對當地經濟、文化等社會因素的依賴,而存在著巨大的地域差異、城鄉差異。在整個全面建設小康的時代大潮中,農村單設初中的發展存在相對的滯后性。以巴中市巴州區青木中學為例,作為農村單設初中,物質條件仍比較落后,但隨著“西部農村學校校舍改造工程”和巴中市打造“大交通”格局、大力發展本地社會經濟教育文化等工作的深入推進,青木中學積極主動的把握發展機遇、籌謀發展策略、創新發展道路,保持“省級校風示范學校”的優良傳統,弘揚“紅軍文化和精神”,轉變教育理念,積極探索現代教育方法,創新教育模式,教育業績在巴州區從第九位躍升到第二位。下面,筆者以青木中學為例,分析農村單設初中的語文教育現狀及發展策略。一、時代語境中,消費社會的諸多弊端嚴重影響孩子的健康成長商品經濟的發展,帶來繁榮的同時,也在沖擊著傳統的思想道德觀念及精神文化。時代變遷,覆地翻天,可是精神文明建設卻很難與飛速發展的物質文明建設穩步跟進。所以出現過嚴重的精神危機,有了靈魂掙扎的一代。消費社會存在的勾心斗角、爾虞我詐、自私自利等問題,是人性弊端的畸形凸現,也是思想道德觀念、精神文化方面的問題,不僅在成人世界顯得越來越突出,稚嫩的孩子們長期耳濡目染中以漸漸喪失了天性的單純與善良。二、家庭環境中,親情缺失、監管不力導致養成教育與培養目標嚴重錯位現在農村留守學生過半,這也是前所未有的歷史變化。他們被寄宿在爺爺奶奶、外公外婆或是姑舅姨表等親戚家中。許多人從小對父母就沒什么印象,只管拿錢,平常打電話,都象是例行公事,根本就沒有聽到遠方親人聲音、知道遠方親人情況的渴望、激動和喜悅。就算見了面,有些人依然是很淡漠的。三、學生個體方面存在的突出問題和不足一是積累較少。因受閉塞的客觀環境及落后的物質條件制約(與知識經濟時代、信息時代極不相稱,但巴中正在努力打造大交通),學生的視野不夠開闊,興趣不夠廣泛,氛圍不夠濃厚,在日常生活中的積累就比較匱乏。而在課內的學習中也并不能按要求完成基本積累,一或興趣使然,二或方法未當。學生中存在一種普遍現象,“課內一本書,課外不沾邊”。二是悟性不高。素質教育歸根結底,是“教書育人”的教育。有思想家說:“人是能思想的葦草。”細細想來,這話實在讓人驚心動魄――如果不能思想,那便徒具人形,充其量是一株脆弱無比的葦草而已。三是主動性不夠。萬惡懶為首。從初一以來,我總是獨霸課堂,一統天下,狂轟濫炸,根本不考慮如何培養學生自我表現的勇氣和口頭表達能力。久而久之,學生便形成了“師講我聽,師寫我抄,師問我答”的被動局面和依賴思想,總是機械學習,懶于思考。這樣就使得他們難以主動地去發現自已,認識自已,就難以有效地采取相應措施,尋求“有自我特色”的學習途徑,就難以揚長避短,求得進步了。最終,就淪為趙謙翔老師所做的精辟描述那般“甘當聽長,樂為抄工”了。四是缺少創見。由于長期以來的桎梏,學生形成了“千人一面,千篇一律”的思維模式,學習模式。比如“答題中總追求標準答案,殊不知,這正是泯滅了獨特的“人”之個性的表現。比如寫作文,搜腸刮肚,絞盡腦汁,卻下筆無言;或者千篇一律,大同小異,毫無個人之情,獨特之見。看到這樣的教學效果,我不禁悲哀,不禁反思,學生的個性與魅力哪里去了?他們的“貧血”與“缺鈣”不正是我獨霸課堂所造成的嗎?四、發展策略和應對措施一是改良學校設施,增加微機室的電腦、積極籌建學校圖書館,補充課外讀物。通過網絡和圖書讓閉塞的農村單設初中與廣大社會保持緊密聯系,及時接受新信息,了解新情況,從而使學生拓寬視野、開闊心胸。二是提倡參與式教學模式,徹底改變照本宣科和填鴨式教學,設計活動、創設情境讓學生參與,比如表演課本中的話劇,舉辦誦讀競賽、辯論賽、作文競賽等活動盡可能發現和培養興趣愛好和個人天賦特長。三是轉變教育理念,實現從應試教育向素質教育的切實轉變。在抓好教材、大綱的基礎上,鼓勵學生從生活中學習語文,感受文學與生活的密切關系,從而實現學習心態從“要我學”向“我要學”轉變。四是更加注重人格養成教育和情感熏陶。語文教育不應該簡單地理解為語言文字的教育,而應該是以語言文字為載體的人文精神、品格氣質、思想情感的教育。語文就是實現人的“人性化”的主陣地、主途徑。學習語文就應該是學習做人。人的內在精神氣質思想感情,自然會外化為各種知識技能等素質要求。注重情感教育,尤其要多關愛留守學生、單親學生和性格內向的學生,決不放棄所謂的“雙差生”。引導學生養成勤儉、樸實、好學、誠信、友愛、堅強等良好品格。五是注重創新思維培養。注重課堂教學和課外輔導的提問方式,通過求異思維訓練、發散思維訓練等多種方法培養學生的創新意識和能力。六是加強校際交流。教師要學習名校的教學方法和教育理念,并結合本校實際情況加以創新和改良,學生也可以在交流中增加對外界的了解和認知,從而改變落后與保守的思想和習慣。隨著國家政策措施的傾斜、社會重視程度的逐步提高,農村單設初中的語文教育,只要抓住機遇,尋求突破,在發展道路上,仍是大有可為的。一、研究背景和意義國際語言環境建設工作是北京建設世界城市的重要內容之一，也是北京市各單位“十二五”期間的一項共同任務。我們正處于積極打造“國際活動聚集之都、世界高端企業總部聚集之都、世界高端人才聚集之都、中國特色社會主義先進文化之都、和諧宜居之都”的新階段。國際化的因素滲透到了城市社會生活的方方面面，這就需要高職院校加強學生對英語知識的學習，提高學生的英語實際應用能力。蘇聯教育家維果茨基的“最近發展區”理論認為：每個學生都存在著兩種發展水平，一是現有水平，二是潛在水平，它們之間的區域被稱為“最近發展區”，或“最佳教學區”。教學從這兩種水平的個體差異出發，把最近發展區轉化為現有發展區，并不斷創造出更高水平的最近發展區，才能促進學生的發展。巴班斯基的“教學過程最優化”理論強調指出，在傳授容易理解的新教材、進行書面練習和實驗時采用個別教學最好，這時教師要個別指導，介紹獨立學習的合理方法。教學是為了促進全班學生都得到最優發展，而分層教學重在培養學生的個性和能力，從而促使學生得到最優發展。顧明遠教授提出的“為每個學生提供適合的教育”的教育理念寫進了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》。圍繞著“適合的教育才是最好的教育”的教育理念，顧先生論述了職業技術教育的三個重要問題：職業技術教育發展的歷史、我國職業技術教育發展中的若干問題、學校的內部改革。要把學生放在學習的主體地位，尊重學生的選擇權，把被動學習轉變為主動學習，還要調動學生的學習興趣。學生由于基礎知識狀況、興趣愛好、智力水平、學習動機、學習方法等存在差異，接受教學信息的情況也就有所不同，所以教師必須從實際出發，因材施教、循序漸進，才能使不同層次的學生都能在原有程度上學有所得、逐步提高，最終取得預期的教學效果。2013年以來，隨著自主招生生源的不斷增加，有著不同學習基礎的學生紛紛涌進北京培黎職業學院（以下簡稱“我院”），學生的個體差異較大，英語水平相差較遠，兩極分化現象嚴重，這導致教師無論采用何種教學法教學，總會顧此失彼、力不從心，很難照顧到每一位不同層次的學生。傳統教學體制采用了相同的學時設置和同一發展方向，對基礎差、無論用什么辦法都通不過考試的學生而言，英語學習是一種無奈之舉，對于想提高英語能力的學生來說，英語課堂成了荒廢時間的地方。基礎好的學生想走“專升本”的道路，卻不知從何入手復習或沒能及時進行復習，最后因為沒達到英語分數線而退出“專升本”考試。高職院校實用英語必須走“以實用為主，應用為目的”的教學改革的道路。實用英語教學改革是我院課程教學改革體系的一個重要的組成部分，它對于全面提高學生英語素質、深化學院內涵建設發展有著重要的作用，這也是當代高職教育教學改革的要求。二、研究方法圍繞著“適合的教育才是最好的教育”的教育理念。2013年初我院開始申報北京市實用英語教學的改革立項，并開始逐步推行實用英語教學分層改革。新生入學第一周進行英語水平考試，我院根據各系學生的英語水平，以系為單位，將學生分為A層次、B層次和C層次，最后根據各系具體情況（學生人數、實習安排等）對學生進行分班。我院根據不同的層次，制訂各層的目標：A層次目標為提高目標，A層次班級的學生應達到高等學校英語應用能力考試A級標準，并爭取通過四級考試，并為“專升本”做準備；B層次目標為較高目標，B層次班級的學生應達到高等學校英語應用能力考試B級標準，并爭取通過A級考試；C層次目標為基本目標，C層次班級的學生應達到北京市口語水平等級考試的初級或中級水平。A類班級在學期中學習64個學時，每周4課時。A類班級的英語水平較高，聽力和口語在完成教材教學的同時增加了口語實戰環節，結合北京市技能大賽（口語競賽）進行模擬練習，學生興趣較濃，且都能認真完成。閱讀理解以Passage1精講、Passage2泛講為主，并讓學生小組間互講互練，訓練學生的團隊合作意識。語法知識進行一定的延伸，注重練習，寫作注意實際操練，并進行個例分析，共同借鑒提高。另外，針對“專升本”的學生，我們會在第五學期開設公共英語實踐選修課。B類班級在學期中學習64個學時，每周4課時。B類甲型班有一定的分化，一部分學生學習積極性較高，還有一部分學生學得比較吃力，最后容易放棄英語學習。所以在教學上要保證知識的新鮮度和趣味性，既讓學習較好的學生感覺學到了新知識，又要兼顧吃力的學生做到知識點清晰、易記。B類乙型班學生應達到學院考核要求，其口語水平應達到北京市口語水平等級的初級或中級水平。所以針對這類學生，在教學中我們一般以聽說教學為主，根據學生的強項設計一些話題和場景，進行“浸入式”實踐教學。隨后我們進行了實用英語大綱的修訂，教學大綱是對教學的指導性文件綱領。針對新的教學目標、學生的實際情況對教學大綱進行修改，其中的分類教學要在大綱的目標和內容上有所體現。根據各專業對英語要求的不同，我們將大綱的教學目標和教學內容分別分為三類。改革還包括課程考核方式的改革，考核是對教師教學和學生學習效果的檢驗和評價。以往，實用英語課程的考核方式主要是以考?為主，閉卷形式的終結性考核成績（期中+期末）占80%，平時成績占10%，考勤成績占10%。存在的問題主要是：這種方式還是以期中、期末考試成績為重，考核內容相對片面，注重的是英語基礎知識，對英語應用知識的能力考查不夠，從而造成學生對實用英語課程興趣不大，出勤情況不是很好，更導致期中、期末考試學生作弊現象的日益嚴重。為了幫助學生注重平時的學習過程，提高學生學習質量，培養他們的英語綜合應用能力，我們于2013―2014第二學期對考核方式進行改革。總成績=平時成績（10%）+考勤成績（30%）+期中考試（30%）+期末考試（30%），新的考核方式注重學生出勤和平時成績，而不把期中、期末考試作為衡量學生的重要手段，這不僅調動了學生平時上課的積極性，并注重課堂活動評價，還體現了實用原則。三、結論在2014年6月的實用英語A/B級考試中，2013級會計3班（實用英語A班）B級考試一次通過率為92.31%，2014年12月該班A級考試一次通過率為70.56%，遠遠超過北京市高職院校A/B級考試50%左右的平均通過率；全國大學生實用英語A/B級考試通過率首次高于北京市平均通過率；在2015年6月全國大學生實用英語A/B級考試中，我院英語A級考試通過率為59.66%，高于北京市55.79%的平均通過率，B級通過率為58.22%，高于北京市51.50%的平均通過率。北京英語口語證書考試通過率穩步提升，2015年5月，我院107名學生報名參加北京英語口語證書考試，通過人數39人，通過率為36.45%；2015年11月，參考人數180人，通過人數95人，通過率為52.78%。基于“分層次教學”“分類培養”和“分類成才”的教育理念，使教學方法個性化和多樣化，是我院實用英語未來的發展方向。電子商務黃建蓮華北科技學院管理系第二章電子商務業務模式與盈利分析口電子商務業務模式口電子商務盈利模式口電子商務相關案例分析第一節電子商務業務模式業務模式的基本概念(1)業務模式定義:業務模式也稱為商業模式,是企業通過創造價值而獲取收益所采取的一系列活動,它表明了公司在價值鏈中所處的位置。任何業務模式都要清楚他們的贏利模式和價值體現,它是商業計劃書的主要組成部分。口業務模式的核心是價值。它包括三個方面:面向客戶的價值(價值體現)面向投資者的價值(盈利模式)面向伙伴的價值二、電子商務業務模式類型:分類模型口企業通過確定其價值鏈中的地位找到自己獲取收益的方法是電子商務業務模式分類的基礎。多功集價值鏈整合商第三方集市Tcus協同平臺IndustryNetGENAICS功能Amazon虛擬社區集成電子購物中心程度價值鏈服務供應商fedeintershipFleurop電子采購電子拍賣SCS/InfomarMarshallonInternetTravelocity信用服務商Bkgm單[電子商店YAhoo信息中介商創新度低創新程度創新度高三、電子商務業務模式類型:電子市場口電子市場就是指利用通訊網絡特別是互聯網環境開展商品、服務、信息的買賣,包括實物產品銷售如玩具、圖書、鮮花、計算機硬件;也包括數字產品銷售如在線音樂、軟件許可、鈴聲下載、旅游線路、電子圖書等。口可以分為買方市場、賣方市場和第三方市場。電子市場口買方電子市場是指依據企業或個人的需求、采用逆拍賣、談判或其他任何電子采購方式構建的基于Web的市場。口賣方電子市場是指企業通過電子目錄、電子拍賣、談判等市場機制向眾多企業或個人消費者出售產品或服務而建立的一個基于Web的市場口電子交易所(或公共電子集市)是為買賣雙方提供交易匹配而建立的一個基于Web的雙向市場,它一般由第三方市場創建者所有,是一種中介模式的市場。四、電子商務業務模式類型:信息門戶網站口信息門戶網站是用戶利用瀏覽器瀏覽所需信息的惟一入口。根據信息提供者的角色不同可以分為專有門戶、公共門戶口專有門戶有個人門戶和企業門戶,企業門戶是為消費者訪問企業內外部信息的惟一入口;口公共門戶因其提供的信息特點不同又可分為綜合門戶(水平門戶)、垂直門戶四、電子商務業務模式類型:個人信息服務(1)口這是一種以個人用戶為主體的服務模式,特別是在Web2.0技術支持下,各種以展現個人意志為主旨的新型業務模式得到迅速發展。電子信箱:即時通(InstantMessager),博客(WebLog,Blog)“播客”:Youtube.com是一家為用戶自創視頻提供發布空間的網站■維客(Wk)是一種支持面向社群的超文本寫作工具,如維基百科wikipedia.org)、網絡天書(chIC.org)、天下維客(allwiki.com)等,■網絡電視(IPTV),如PPLive(pp