簡筆畫教學(靜物)簡筆畫教學(靜物)簡筆畫教學(靜物)簡筆畫它不同于其它畫種，它有自己的獨特的特點。是因為它所使用的工具所決定的。簡筆畫所使用的工具通常是我們常用的鉛筆、鋼筆等，這些工具決定了簡筆畫表現的形式，適用于線條和簡單幾何圖形的表現，幾根線條、幾個幾何圖形或許就能構成一組完整的圖畫。2020/12/242簡筆畫它不同于其它畫種，它有自己的獨特的特點。是因為它所使用的工具所決定的。簡筆畫所使用的工具通常是我們常用的鉛筆、鋼筆等，這些工具決定了簡筆畫表現的形式，適用于線條和簡單幾何圖形的表現，幾根線條、幾個幾何圖形或許就能構成一組完整的圖畫。2020/12/242簡而言之：簡筆畫就是用簡單的線條和圖形概括、夸張表現對象，使對象更為生動、簡練，富于幽默感。2020/12/243一、為什么要將簡筆畫引入

小學教學

2020/12/2441、簡易性：筆畫、線條簡明、易學、有直觀感，學生能當堂觀看、模仿、提高、學習立竿見影，學習信息能及時反饋，引起濃厚的興趣。2、廣泛性：內容豐富多彩，天文地理、成語、童話世界萬物無所不包。絢麗多彩的大自然，營養豐富的文學作品中的藝術形象，日常見到的物體，均可成為簡筆畫創作的素材。因而能培養學生對自然美和社會生活美感受和認識能力，陶冶情操。3、基礎性：學習簡筆畫是學習水彩畫、寫生、素描等課的基礎，是基礎中的基礎，是高樓大廈的根基。4、示范性：簡筆畫便于教師示范，有利于縮短課堂時間，從而提高教學效率。教師簡筆畫能為課堂教學提供學科以外的亮點。2020/12/245

二、簡筆畫引入課堂教學實踐的具體方法

2020/12/246精心選擇教學內容。根據不同年級學生感知事物的能力不同設計不同內容。選材還要特別注意趣味性。增強美術教學的吸引力，激發其求知欲。

選材，還要充分借助文學形象，盡可能與教學保持同步。如講守株待兔、拔苗助長、掩耳盜鈴等成語，童話〈〈賣火柴的小女孩〉〉均可用連環畫形式加以表現，學生很樂意接受。

2020/12/247靜物簡筆畫靜物畫是以靜止的物體做主題所描繪的作品。它常是某些畫種作基礎訓練的內容，又是一種獨立的繪畫形式。

靜物簡筆畫以家用瓶罐器皿、花卉草葉、瓜果蔬菜、花布色布、絲綢呢絨、標本、小型工具等為描繪對象。此外，根據畫家的愛好，可把靜物畫的內容擴大到魚蟹禽鳥、歷史文物之類。甚至可以說，除了風景畫和人物畫之外的大部分物體，都可以作為靜物畫描繪的內容。靜物畫是各國家各民族各時代生產水平、生活條件、風俗習慣的客觀反映。2020/12/248

作為簡筆畫描繪對象的靜物，是人們生活中常用和常見的物體，大體上可以歸納概括為方形、圓形、半圓形、梯形、三角形等。有的物體是由兩種或兩種以上的幾何形體組合而成的。如家具、家電用品大都是長方形，炊具、茶具等一般是圓形，書、報、雜志是方形，火車、汽車等交通工具是方、圓的組合等.2020/12/2492020/12/24102020/12/24112020/12/24122020/12/24132020/12/24142020/12/24152020/12/24162020/12/24172020/12/24182020/12/24192020/12/24202020/12/24212020/12/24222020/12/24232020/12/24242020/12/24252020/12/24262020/12/24272020/12/24282020/12/24292020/12/2430

（一）靜物畫的構圖

靜物是人工布置的物體，安排應賓主分明、錯落有致，即集中飽滿而不堆砌龐雜，或單純雅致而不貧乏單凋。靜物畫的構圖是實物布局的再現，布置若得當，則畫面表現充實。1．畫面內容：畫面內容首先是要做到“物體歸類”。靜物畫選擇物體較自由，并無固定的格式要求。也許是習慣為人們提供的啟示吧，人們在選擇時形成了一些自然的傾向：其畫面內容和形式，應力求統一得當，多寡適中；主體要基本歸類，陪襯物和背景做到賓主分明，虛實而不紊亂。2020/12/2431其次是“選擇得體”。若以花卉為題材的靜物畫，則應以某種花卉為主體，適當配備少量比主體稍小的其他花卉，使其形態結構和大小盡量與主體協調，過分繁雜則易分散主體。如果菊花、芙蓉同量入畫，雖形體相仿，而賓主難分；主體不慎分散，則勢必削弱了它的藝術感染力。2．實物體積：實物要做到大小勻稱、長短適度。靜物在配備物體時，各物體的體積要勻稱適度，彼此不要懸殊太大，入畫才有美感。過大的物體勉強入畫，會有壓抑膨脹之勢；過小的物體搬上畫面，又有瑣碎零星之感；體積懸殊太大，又有輕重不穩之弊。2020/12/24322020/12/2433

畫面上各物體的形體比例應與實物同大，以增加物體的真實感；各物體之間的距離應當適宜，各物體之間距離過大或過小都易失真。因此，對實物體積的大小及其畫面的形象，應注意配合默契。

（二）掌握形體構造有的靜物構造復雜，教師需分清楚形體結構關系。例如，電燈，由電燈頭、燈泡組成；桌子，由桌面與桌腿組成。多數物體一般是由兩種或兩種以上的形體組合而成的。

（三）分別類型為了便于概括，把靜物類型歸納成三大類：一是類似長方形體、方形體；二是類似圓球體、橢圓球體；三是類似錐體、類似圓柱體等。2020/12/24342020/12/2435

有的靜物類型不易分清，如花瓶的頸部是柱體，而腹部是球體。此類靜物應該細致觀察、精心分析，才能得出該物體基本類型的歸屬。

（四）畫法與步驟靜物簡筆畫，應該牢牢記住靜物是由基本形體組合而成的要領。用基本形體組合時應符合靜物特點。按照靜物的構造和長寬比例以及各部分前后、高低、穿插的關系去勾畫。有的靜物簡單，用基本形概括容易；有的靜物較復雜，用基本形概括較難，應進行取舍，使它簡約、生動。2020/12/2436

著手畫物體時，首先走好大體雛形，確定位置、長度、比例，把靜物當作整體來觀察，用大的基本形體去概括地表現它；其次是抓主要結構線，并進行前后、左右比較，此時應當“多看少畫”；最后補充次要的部分使之完整。總之，先整體抓主次關系，再深入局部；也可以從某局部開始畫，但要著眼于整個形體，若不然，畫到最后就難免亂了章法，不可收拾了。如“靜物的畫法與步驟”所示，左側圖中，平柜及其上的電視機是畫面的中心，應當先予以確定，其余的家具、燈等則是后來確定的；右圖的畫法同然。202