營銷15MicrosoftPowerPoint演示文稿56、極端的法規，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_營銷15MicrosoftPowerPoint演示文稿營銷15MicrosoftPowerPoint演示文稿56、極端的法規，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_第六篇番價值設計和管理整合營銷傳播管理大眾傳播:廣告,銷售促銷,事件和體驗,公共關系理個人傳播:直復和互動營銷,口碑和人員營銷第15章設計和管理整合營銷傳播■營銷傳播的作用■開展有效的傳播■全球化中的調整確定營銷傳播組合管理整合營銷傳播過程ThehaydiscussesthepoliticalteachingtheknowinganddoingunifiedviewXuJingxiang【Abstract】Accordingtoapplytheorytoreality'sprinciple,proposeddirectlypoliticseducationalreformmustovercomethetheorytobeseparatedfromthepracticeandpracticesreplacesthetheorytwoerroneoustendancies,insistedthattheMarxismtheknowinganddoingunificationview,thentheconcretestudy“fivewant”,finallydrawstheconclusion:“fivewant”isthepoliticalbranchcharacteristicdecided.政治教學應當堅持理論聯系實際、虛實結合的原則。只講理論而不聯系社會實踐和學生思想實際或以實踐和表現代替理論的兩個極端都是錯誤的。依我淺見，中學政治教學既要讓學生從理論上掌握基本的馬列主義原理，只要讓學生學會運用馬列主義理論指導參加社會實踐和自我思想修養，既改造客觀世界和主觀世界，真正發揮政治教學的導向性和塑造靈魂的長效應。為此，根據當前存在的問題，我認為政治教學改革要抓實搞活，真正做到知行統一，必須注意以下幾點：1要重視身教，從我做起政治科具有鮮明的政治性、思想性、理論性和政策性，因而要求政治教師必須具備相應的教學素質。可以說，政治教學的示范性要求特別高，身教重于言教，并由此決定了其教學效果。不難想象，假如教師臺上講馬列，臺下說怪話，會造成什么影響呢？豈不叫學生無所適從，口服而心不服！這對學生形成正確世界觀和良好政治思想品德必定十分有害，影響極壞。反之，教師觀點鮮明，言行一致，成為學生的表率，使人口服心服，受到陶冶，教師的形象則顯得特別高大，因而可以收到意想不到的的教學效果――既教書又教人。所以，政治教師更要強調政治敏感性，弘揚師法，注重身教，加強自我修養，從“我”做起，切實做到“為人師表，教書育人”。這是政治教師的天職，比其他學科理應要求更高。一句話，政治教師本身應當是一本最好的“活教材”。2要重視訓練，養成良德政治課是德育工作的重要思想陣地，而且更恰當地說，是學校政治思想品德教育的前沿陣地?！敖逃卦谟柧殻鋈说酿B成教育，智能的培養造就，均莫過于此?！保ū救巳刖帯度珖行W校長治學名言大典》句）教育的潛移默化，要求把這種訓練貫穿于政治教學的始終，聯系學生實際，嚴格要求，嚴格訓練，逐漸養成學生的良好思想品德，猶如滴水穿石之功，即把政治教學的過程和教育訓練的過程統一起來，達到知行統一，見之行動。雷鋒的成長過程就是一個啟迪。當前在四川抗震救災中涌現出的許多英雄少年，也是最好的榜樣?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，政治教師應當重視活靈活現的榜樣教育，重視日常嚴格的教育訓練，真正視為已責，琢玉成器。3要重視實踐，結合形勢教育政治教學應當是開放的，從理論教學的小課堂走向社會實踐的大課堂，讓學生去“經風雨，見世面”，參加社會實踐，進行社會調查等。并要引導學生關心國內外大事，如提倡“天天看報”，實行“每月時則”，特別最近四川的抗震救災，一方有難八方支援，感動全國感動世界的活生生為例，不但是最生動感人的活教育，而且可以通過發動學生節省零用錢捐獻災區，體現于行動上，感同身受，血溶于水，這樣把政治教學和形勢教育結合起來，讓學生把學到的理論用于實踐，又以實踐證理論。這樣把廣闊的天地當課堂，用新鮮的時事作內容，就能把政治教學搞活起來。4要重視小論文，提高馬列主義水平政治教學一定要授予學生最基本的馬列主義理論，并引導學生運用這些理論去分析、解決現實生活中的實際問題，如“一事一議”、“時事短評”等，以提高學生的馬列主義理論水平和解決實際問題的能力。同時，可以引導學生深入農村搞社會調查，寫調查報告，充分發表議論，例如70年代，我曾組織學生搞了《只有社會主義能夠救中國》的專題調查研究，并寫了許多小論文或調查報告，并在會上交流，堅定了走社會主義道路的信心?，F在也可以以《建設中國特色社會主義》為題，通過社會調查說明“特色是什么？”“這個特色好不好？”并寫小論文。政治科學考試也可以閉卷考基礎知識，開卷考專題議論?？傊≌撐氖菍W生學馬列用馬列的好形式。別小看它，今天能寫小論文，明天將可能作大文章。5要重視實際表現，防止空頭政治政治教師教學要講求實效，密切配合政主任抓德育，使學生學到做到。當然，能結合就結合，不能結合切不可牽強附會。但能結合的畢竟是多數，這在善于引導。例如，貫徹《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，考核學生表現，就可以搞量化評定（見本人發表于2004年《人文科學》第3期的《略談學生政治思想品德的量化評定》一文）并以操作成績的5%或10%計入政治總分。我通過這樣做，使學生認識到，學政治要有理論，又要表現好，因而促進了學生爭先進，班級長正氣。這樣做，克服了空頭政治傾向，真正把政治教學落到實處，充分發揮了政治課的教育作用。以上“五要”是政治科的特點所決定的。所以，政治教學改革必循其道而行之，至于改革的深度和成效為何，則取決于個人的努力程度。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的指導作用在于理論聯系實際，否則，它將失去實事求是的靈魂。概言之，就是一定要堅持馬克思主義的知行統一觀。這是政治教學改革的根本原則。農村初中的英語教學已受到普遍重視，教學質量也在不斷提高。作為－門語言實踐課，如何在英語教學中進行素質教育，筆者認為，可以從以下幾點入手：一、轉變教育觀念，面向全體學生素質教育是以提高人的素質為目的，它與“應試教育”在教育觀、質量觀、學生觀、教學觀等方面存在根本的不同。這方面的論述很多，我在這里就不贅述了?？傊谟⒄Z教學中，我們要改變教學觀念，才能使素質教育真正落實到日常教學之中。二、遵循語言教學規律，優化課堂教學模式新的《英語課程標準》對基礎教育階段英語課程教學內容和目標做了明確的規定，包括“知識、技能、情感、策略和文化”等五個方面。在重視知識和技能的同時，首次把“情感、策略和文化”引入教學目標，并實現目標分極使之更加層次化、具體化，這無疑給新時期英語教學指明了方向，對基礎英語教學實施素質教育帶來生機。由于學生大多數的知識接受和技能訓練是在課堂教學中完成的，所以優化課堂教學模式是重點，也是實施素質教育主渠道。我們可從以下三方面來達到實施素質教育的目的。1、制定優化的教學目標目標教學是構建素質教育的重點。教師必須了解、熟悉、掌握教學內容，明確教學大綱，將所有教學內容分解成一個個具體的目標，既要完成每課的小目標，也要完成好單元的部分目標，從而達到完成總目標；并要求通過分層教學、因材施教，使目標教學落到實處。2、設計優化的課堂教學課堂教學要努力引導學生從被動接受知識轉為主動探索知識，變“學會”為“會學”。這就必須在培養學生的學習興趣和動腦、動口、動手上下功夫，讓他們主動參與教學活動，以調動其學習積極性和主觀能動性，形成以學生思維為核心，能力為目標，育人為目的的素質教育新模式。設計優化的課堂教學往往采用“啟發式”、“學導式”教學法。3、采用優化的教學方法教師在課堂教學上要努力采用靈活多樣的教學方法，精心設計教學過程中的各個環節，圍繞學生的發展進行教學。一般來說，除第一節課外，每節課教師進行的教學內容不外乎三部分：①復習已學知識；②教學新知識，如詞匯、語音、語法和句型等；③進行各種形式的訓練活動。為此，可采用“五步教學法”，即復習、介紹、訓練、練習、鞏固。在每個步驟中，教師的作用都有所不同，如采用口語、練習、測試、聽寫、提問等復習方式；利用實物、圖片、借助動作、猜迷、接龍式提問、簡筆畫等介紹新的語言內容；通過分排或分行、兩人、小組等進行反復操練；通過做游戲、扮演角色等方式提高運用語言的能力；充分利用“復習要點”和練習題，加強學習運用的能力，以加深印象，鞏固記憶。教師要根據學生接受程度和實際教學的需要來優化教學方法的組合。三、改進教學方法，培養學生學習能力素質教育要求學生要學會做人、學會求知、學會思維、學會選擇、學會審美、學會健體，具有終身的學習能力、發展能力、創造能力和實踐能力。因此在英語課堂教學中，教師必須一改滿堂灌的做法，不斷改進教學方法。我們要大力提倡并實行“啟發式”、“討論式”的教學方法，讓學生動起來讓課堂“活”起來；要應以學生為主體，以學生的“學”為主體，注重學習水平層次和個性差異，養成良好的學習習慣。語音、詞匯、語法等知識的記憶積累，將花費大量的時間和精力。教師要耐心向學生“導”之以“法”，幫助學生找到最佳記憶訣竅。如采用從點到塊記憶法、愉快白信記憶法、瞬間強化記憶法、集中注意專注記憶法、比較歸納記憶法、找最佳時刻加強記憶法、運用遺忘周期反復記憶法等方法，使學生充滿自信，激發熱情，消除英語學習的畏怯心理。四、創設交際情境，培養學生交際能力語言離不開文化，文化依靠語言，英語教學是語言教學，當然離不開文化教育。文化教育的方法是多種多樣的，教師要采用靈活多變的方法提高學生對文化的敏感性，培養文化意識，使他們主動地、自覺地吸收并融入新的文化環境中。一是加強中西文化差異的比較，將中西文化在稱呼、招呼語、感謝、謙虛、贊揚、表示關心、談話題材和價值觀念等方面的差異自覺自然地滲透到英語教學中。二是利用多種渠道、多種手段，吸收和體驗異國文化。教師收集一些英語國家的物品和圖片，讓學生了解外國藝術、歷史和風土人情；運用英語電影、電視、幻燈、錄像等資料給學生直觀的感受，使學生對英語的實際使用耳濡目染。向學生推薦閱讀體現外國文化的簡易讀本，以增加對英語文化的了解；邀請中外“英語通”作中外文化差異方面的專題報告；組織英語角，英語晚會等，創設形式多樣的語言環境，加深對文化知識的實際運用。英語是一門實踐性很強的語言藝術學科，是一種交際工具。在英語教學中，即使沒有一個真實的英語交際大環境，也要創設一個基本接近于運用英語的交際小環境。如問候、指路、購物、看病、打電話、邀請親友、日常生活及學習活動等題材，教師可通過實物及教具演示、看圖、投影會話、扮演角色形象、詩歌故事演講、日常生活小事對話等課堂活動，營造語言交際情境，提高學生綜合技能。教師要不斷調查研究，掌握交際動態，力求面向全體學生，克服部分中差生不敢說、害怕說錯、羞于啟齒的語言心理障礙，盡可能多地為中差生提供交際機會，分層、分組進行情景會話表演，使轉化中差生工作上一個臺階。這樣，將語言形式與語言意義和學生實際相聯系，通過動耳、動口、動手、動腦組織大量聽、說、讀、寫等交際活動，培養學生的學習興趣，建立初步語感，并內化知識，形成技能，增強語言實踐運用能力。五、加大繼續教育培訓力度，提高教師素質目前，農村初中英語教師專業素質偏低，部分教師對語言教學規律吃不透、拿不準，更難做到用英語教授英語，對學生學習心理也缺乏全面的了解與研究，嚴重地阻礙了英語教學進程。因此，教師素質再教育的提高勢在必行。我們只有努力做到既重內修，又了解學生的需求，并努力改進教學方法，才能提高教學質量，真正實現素質教育。第六篇番價值設計和管理整合營銷傳播管理大眾傳播:廣告,銷售促銷,事件和體驗,公共關系理個人傳播:直復和互動營銷,口碑和人員營銷第15章設計和管理整合營銷傳播■營銷傳播的作用■開展有效的傳播■全球化中的調整確定營銷傳播組合管理整合營銷傳播過程第15章設計和管理整合營銷傳播營銷傳播的作用■(一)營銷傳播和品牌資產■1.營銷傳播含義:是公司直接或間接地嘗試讓消費者了解自己銷售的產品和服務,勸說和提醒消費者購買這些產品和品牌的手段。營銷傳播是品牌的喉舌”,是與消費首進行對話和建立關系的一種方第15章設計和管理整合營銷傳播2營銷傳播內容與作用營銷傳播要表達的內容告訴或向消費者展示為何要使用某種產品?什么樣的人使用該產品?何時何地使用該產品?解釋公司和品牌代表的是什么以及提供試用或使用的激勵。用:對于公司來說它們有助于建立品牌資產,同時驅動銷售額,甚至影響股價。第15章設計和管理整合營銷傳播營銷者必須認識到,■技術和其他因素已經極大地改變了消費者加工傳播的方式。如功能強大的網絡寬帶,可跳過廣告的數字錄像機,多功能的手機和可攜帶的音頻及視頻播放器等的快速普及三統方法。第15章設計和管理整合營銷傳播3.塑造品牌資產的整合營銷傳播肖售促進品牌知名度)件和體驗營銷傳播活動品牌資產牌形象共關品牌響應①碑營銷)牌關人員推直復營銷)第15章設計和管理整合營銷傳播4.營銷傳播組合由八個主要的工具組成由明確的主辦人以付費方式進行的創意、商品和服務的非人員展示和推廣活動。第二,銷售促進:各種鼓勵、試用或購買商品和服務的短期刺激。第三,事件和體驗:公司為創造日常的或特定的與品牌相關聯的活動和方案。第四,公共