18《古詩三首》第一課時 （學案）部編版語文六年級上冊_第1頁
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文檔簡介

18《古詩三首》第一課時學案教學目標知道《古詩三首》中的三首古詩內容。了解古詩的基本特點，如字數、韻律等。學習古詩的朗讀方法，能朗讀標點、停頓等。能通過朗讀古詩、品味古詩的形式和意境，理解古詩語言之美。教學重點掌握《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《將進酒》三首古詩的內容和基本特點。培養學生朗讀古詩的興趣和能力。教學難點協助學生理解古詩的意境。幫助學生掌握古詩的語言形式。教學過程一、熱身誦讀一首短小易記的古詩，如《梅花》，讓學生感受古詩的藝術魅力，激發興趣。二、引入讓學生先看一遍《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《將進酒》三首古詩，思考這三首古詩的內容以及喜歡哪一首，為后續理解古詩內容、享受古詩藝術魅力做好準備。三、學習1.《靜夜思》教師讓學生先看一遍《靜夜思》，讀者說說他們對這首古詩的理解和感受。教師引導學生理解《靜夜思》。道出作者李白看見明月時的心境和感受。向學生解釋“床前明月光，疑是地上霜”，幫助學生理解詩句的含義。教師向學生介紹古詩的基本特點，如字數、押韻、平仄等。教師演示如何朗讀《靜夜思》，示范出標點、停頓等。教師組織學生朗讀并分組表演。2.《登鸛雀樓》教師指導學生讀懂《登鸛雀樓》的內容。介紹作者王之渙登樓的背景和目的。教師解釋古詩的基本特點，如字數、平仄、韻腳等。教師演示如何朗讀《登鸛雀樓》，示范標點、停頓等。教師讓學生朗讀、組織表演。3.《將進酒》教師讓學生先閱讀《將進酒》并談談他們對這首古詩的理解和感受。教師詳細解釋（“君不見黃河之水天上來”、“群峰崢嶸”）等詞語的概念。教師督促學生掌握古詩的基本特點，如字數、平仄、韻腳、用詞技巧等。教師演示如何朗讀《將進酒》，演示標點、停頓等。教師組織學生朗讀、分組表演。四、總結教師讓學生重新思考這三首古詩的共同點和特點，并總結古詩形式和意境的好處，激發學生對古詩的興趣和學習欲望。教師鼓勵學生獨立探究更多的古詩。作業背誦三首古詩中的任意一首，并朗讀給家人或朋友聽。準備一到兩句話，談談古詩對你的影響。教學反思本課時的教學是圍繞古詩展開，我采用了多種教學策略，如讓學生看、閱讀、理解、朗讀、表演等。同時我也重點講述了古詩的基本特點、形式和意境，希望能幫助學生理解古詩的藝術魅力，提高他們的文

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