浙人美2011版五年級美術下冊2014年11月第1版《畫家故居》評課稿_第1頁
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浙人美2011版五年級美術下冊2014年11月第1版《畫家故居》評課稿_第3頁
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浙人美2011版五年級美術下冊(2014年11月第1版）《畫家故居》評課稿一、選材情況本次課程的選材為浙江美術教材2011版五年級美術下冊，第四單元的《畫家故居》。教材選材合理，畫家故居作為美術教材固有的素材之一，與兒童的日常生活息息相關，且有一定的文化底蘊，展現出了濃郁的文化氣息，通過情境畫面的展現，讓學生了解到畫家在創作中的生活與歷史背景，增進學生對于美術知識的學習興趣。二、教學目標本次課程的教學目標主要是讓學生了解畫家故居的相關知識，增強學生的美術素養。具體的教學目標如下：能夠理解畫家故居的含義與作用。能夠從畫面中揣摩畫家的生活與創作歷程。能夠了解畫家故居的文化底蘊與背景。三、教學過程1.興趣引導（5分鐘）課程一開始，我通過放映一段畫家故居的幻燈片來引發學生的學習興趣。通過圖片的展現，學生能夠初步了解畫家故居的狀態、風貌和關聯，為子后的教學打下堅實的基礎。2.探究畫家故居（20分鐘）首先我給同學們講解畫家故居的相關知識，讓他們了解在故居中畫家作品中的靈感與創作元素。在這方面，我的方法是將“蛟龍石窟”的景點進行重點解說，并通過它們的形式、特點的詳細介紹，讓同學們感知到它對中國傳統文化的含義和作用。因為畫家故居多是歷史文化建筑，與蛟龍石窟非常相似，這種方法會讓學生更好的理解畫家故居的文化底蘊。3.繪畫創作（30分鐘）本節課的重點是在展示畫家故居的同時，產生帶有自己特色的藝術工作。在這個過程中，我設計了一種模板，通過分發這個模板，讓學生在上面繪制自己的畫家故居，并在作品上加上自己的創作元素。這種設計的好處是可以比較好地平衡時間，避免因時間過長而導致學生枯燥無味的現象，同時也可以讓學生在創作的過程中將所學到的知識融會貫通。4.作品展示（15分鐘）在繪畫結束之后，我將同學們的作品掛在課堂上方，讓每個學生都在朗朗的歡聲笑語中展示他們的作品，這個過程溫馨、有趣。5.課后作業（10分鐘）為了讓課程更好地延續，我在課程結束前安排了一些相關作業，forexample，布置同學們去畫家故居進行戶外寫生或進行更深度的研究。這一點可以讓學生繼續在家中完成這個作品，增強學生的對于美術的熱愛，同時也可以讓他們的作品更加豐富多樣。四、教學效果通過這樣的教學方式，課程效果較為顯著。首先，在整個課程的過程中，學生的學習積極性較高，表現出了較強的學習興趣，通過課上的繪畫創作，學生的創作與構思能力也得到了較好的展現。其次，同學們明顯對畫家故居有了更深刻地了解。通過第三單元的學習，同學們學習到了一些關于中國傳統文化的知識，加強了他們的文化素養。總的來說，課程達到了預期的教學效果。五、存在的問題在教學過程中，也存在著一些問題。比如，有些學生在進行創作時有些想法不夠具體，有些子女對畫家故居的背景了解過少，對作品的理解不夠深入。這些問題需要再進一步加強，在今后教學過程中進行重視并予以改進。六、教學反思通過這一講課的教學過程，我認為我需要加

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