河中石獸河中石獸【學習目標】

1、培養自學、合作能力，參照注釋自學課文，了解故事內容。

2、積累重點文言詞語。

3、理解文中蘊含的深刻哲理。

師友互助參照注釋自學課文（8分鐘）師友大比拼自學情況展示1.《河中石獸》選自

代

寫的

。2.它是以（）形式寫成的志怪小說。

清紀昀《閱微草堂筆記》搶答題筆記讀準下列字音河干（）

圮（）于河

棹（）數小舟木杮（）湮（）于沙上

倒（）擲搶答題

gānpǐzhàofèiyāndào１、臨河干：山門圮于河：２、閱十余歲：求石獸于水中：３、竟不可得：棹數小舟：４、設帳：湮于沙上：５、爾輩不能究物理：６、不亦顛乎：７、嚙沙為坎穴：８、溯流逆上：9、臆斷：河邊倒塌經過，過了尋找終于，到底劃船設館教書埋沒推究物理，事物的道理、規律顛倒、錯亂侵蝕、沖刷坎穴，坑洞逆流主觀地判斷問答題挑戰題

讀一讀，譯一譯1.閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。2.一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？3.然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？挑戰題

滄州南，一寺臨河干（gān），山門圮（pǐ)于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹（zhào）數小舟，曳(yè)鐵鈀(pá)，尋十余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮(fèi)，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙(niè)沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，再轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆(yì)斷歟（yú)？對照原文，說文意

1、試用一句話概括全文的主要內容。

2、他們尋找石獸的方位、理由和結果分別是什么？3、為什么只有老河兵的做法是對的？師友合作深入研討人物尋找方位理由結果僧人求之下流講學家求之地中老河兵求之于上流果得于數里外眾服為確論（失敗）無跡以為順流下矣不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求于水中竟不可得尋找石獸的不同方位、理由和結果寺僧只考慮了水流的因素講學家只考慮了石獸和沙子的輕重因素老河兵

綜合考慮了1.石獸和沙子的比重2.水的沖力和石獸的相互作用3.相互作用產生的反沖力對河床形態的局部的改變只知其一不知其二據理臆斷源于實踐深究物理全面分析拓展鏈接思考：紀昀對了嗎上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游注意石獸的高度變化上游下游上游下游上游下游上游下游河床上游下游當石獸接觸河床，沒有沙了，還能倒轉嗎上游下游紀昀自己也錯了，那么紀昀錯在哪里了？

紀昀雖在文中批駁“僧”與“講學家”知其一而不知其二，但被紀昀認為正確的答案——石逆流上滾——卻是不合科學道理的。因為石獸逆流滾動，水流是阻力，其動力肯定不會來自流水，而只能來自重力。文中正是認為水在石獸前沖出一個沙坑——“漸激漸深，至石之半”——然后石獸在重力作用下滾入沙坑，向上游前進一點。本文至此的推想是合理的，但之后“如是再嚙，石又再轉，轉轉不已，遂反溯流逆上矣”則是不正確的。因為物體在重力作用下滾動有一個規律：不論其形狀是否規則，因重力而滾動的物體的重心必然降低。物體降低的是重心，而并不是說物體的各個部分都要降低，假設文中的石獸有長長的角且落水時平躺指向下游方向，那么在一次滾動之后，石獸有可能站立在沙坑之中而長角由水平變為指向上方，則石獸的一個部分——長角的高度就升高了，但石獸的重心位置一定是降低了。換個說法來解釋：流水在石獸的身下不斷沖激出沙坑，相當于在為石獸挖一條向下滾動的坡道，石獸就是在那個斷斷續續向前“施工”“延伸”的下行坡道上不斷向西（假設那道河是自西向東流）滾動。這一點結論很重要：石獸可以滾動，但在滾動過程中其重心要降低。那么滾動一次要降低多少呢？文中說，“漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中”，也就是說，當石獸上游方向出現的沙坑深度達到石獸（高度）的一半時，石獸會在重力作用下滾進沙坑中。此時，不考慮石獸不規則形狀的影響，石獸滾動一次后其重心降低下了石獸高度的一半，也就是半埋在沙中；滾動兩三次，石獸就幾乎完全低于河床的平面了，縱然不被泥沙掩埋，其身體也已不是正對著上游來水的沖擊，又如何掏沙成坑？滾動十來次（假設能滾那么多次），石獸應已低于河床數米，那將是多么大的一個坑！那么石獸滾至“數里之外”將是多么恐怖的情形：一個落水的石獸阻擋流水沖擊掏沙成坑不斷向上游滾動，在河床底掏出一個長數里、深數里的大坑！若真能那樣，疏浚河道只需向河中扔一堆大石球就可以了！所以，石獸最多只能滾動三四次，不可能在河底滾動數里之遠。紀昀此文有著重要的警示意義：他在文中批駁別人“臆斷”、“知其一不知其二”，但他本身就是將臆想的荒唐事例當作精妙的真理，文里文外，何其諷刺！這也告誡廣大讀者，今后不論是為文還是做事都不可臆造論據，否則只會招人笑柄！寺僧只考慮了水流的因素講學家只考慮了石獸和沙子的輕重因素老河兵

綜合考慮了1.石獸和沙子的比重2.水的沖力和石獸的相互作用3.相互作用產生的反沖力對河床形態的局部的改變只知其一不知其二據理臆斷源于實踐深究物理全面分析襯托變讀課文讀出情感求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？求之地中，固顛；求之下流，不更顛乎？求之下流，固顛；求之地中，亦顛。這個句子這樣改變可以嗎？為什么？可見其毅力堅定但經驗不足一知半解好為人師的“空頭理論家”，自恃清高而驕傲自滿，輕視他人老河兵有實際經驗寺僧講學家紀曉嵐講述“河中石獸”的故事，僅僅是為了讓我們了解生活中的“神異”之事嗎？文中哪句話表達出作者的觀點？帶給我們怎樣的生活哲理和人生思考？“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？”啟示：這句話，既是對講學家之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又