關于幼兒大班教學總結五篇

幼兒大班教學總結篇1

大班紙繩畫教學已經完畢了，幼兒在這一進程中的表現令我欣喜。

紙繩畫是我創設的教學課題，是用紙繩在紙板上制作出有紋理效果的圖畫。由于它所需要的材料和用具較簡潔，也很廉價，很適合作為熬煉幼兒動手動腦及手腦結合的教學內容。紙繩畫其實包含兩個教學內容：搓紙繩和粘貼紙繩。粘貼紙繩即創作環節。

在教學實施過程中，我強調幼兒要自己搓紙繩，這也可以作為繼承和發揚傳統工藝的一個策略；幼兒搓好紙繩后就可將各色紙繩在紙板上“作畫“，這可不是用筆作的畫，而是用繩子沿著線條作的“畫“。

一、搓紙繩。

這是“備糧草“的環節，幼兒的紙繩畫作品如何很大程度取決于他預備的紙繩數量夠不夠、顏色多不多，好不好看、紙繩搓得好不好。令我驚異的是，幼兒們不但上課精神飽滿，還很擅長思索，擅長團結合作，不墨守教師講授的成規，機械地用單一的方法手工搓繩，而是另辟蹊徑，創造出了利用機械快速搓紙繩的好方法，這是我在設計這個課題時始料不及的。

二、構思與畫線描。

這是畫面的布局階段，要求幼兒選自己喜愛的畫面或自己構思好畫面，然后畫出線描的形式。

三、練習粘貼紙繩。

這是練兵熱身階段，先讓幼兒學習和體驗如何更好地將紙繩粘貼到紙板上，把握了技術就可以為自己的創作效勞了。

四、創作。

這是最自由的教學環節，幼兒完全可以“為所欲為“。我宣揚“我的畫面我做主“，鼓舞獨立自主的自我表現。

幼兒大班教學總結篇2

時間過得飛速，大班上學期的教學工作在我們六名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號，孩子園大班年段上學期工作總結。本組教師大局部都是年輕人，教學閱歷相對缺乏，另外，周佳玲、張春霞教師又在家療養了較長時間，才到園上班。針對實際狀況，為提高教學業務水平，常常組織組內教師共同探討，尋求好的教學方法，開展實踐課、活動等，取長補短，共同提高。本期我們大班年級組開展的工作包括常規教研和專題教研兩個方面，現就這兩方面工作做一個總結：

一、常規教研：

在開學初，我們年級組的6位教師大家共同分析了各班教師和孩子的實際狀況，并依據各自的狀況從而制定了符合我們本年級組開展的工作規劃，措施。在工作中我們本著積極仔細、相互學習、探究的態度開展工作。

1、每位教師都積極仔細的參與教研組的例會和各種觀摩學習課，并且在教研會上鼓舞每位教師設身處地為別的班級的工作提出珍貴的意見和建議，使我們的工作真正落到了實處。在教研會上，有的教師把自己在教育教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想方法、出留意。如大一班洗手常規的培育，由于盥洗室離教室較遠，不便于教師指導孩子洗手、擦手及取放杯子，教師看得到這局部孩子又看不到另外的孩子，不利于孩子良好習慣的形成。當大一班的教師提出問題時，其余的教師均積極的為她們出謀劃策，幫她們想方法，最終最終找到解決問題的方法，即每周選兩名孩子當班長，幫助教師提示洗手的孩子，而教師則指導擦手、放杯子的孩子，保育員治理教室里的孩子，這樣就較好的解決了孩子分散，教師指導不過來簡單消失安全事故的沖突。采納此方法后，大一班孩子洗手的常規有了較大進步。又如，大二班教師提出困惑，不知把圖書角設在哪恰當。我們通過觀看場地，爭論哪個地方更適宜，最終幫忙他們找到了滿足的地方。而學前班的教師則是初次執教新的教材，我們便通過例會等形式提出讓家長滿足而孩子又能承受的教學內容賜予意見和建議，為他們的幼小連接打好堅實的根底。

2、進展了各班一日生活常規和新教師教學活動看評的觀摩看評，推動并促進班級間、教師的相互學習，借鑒。本期我們共組織了四次觀摩活動：包括早操，新教師教學活動，盥洗活動，嬉戲的觀摩。通過觀摩活動，相互之間取長補短，并制定出最適合本班特點的方案，進展實施，孩子園大班工作總結《孩子園大班年段上學期工作總結》。如開學初抓的一個重點工作：早操活動，在進展初次觀摩時，我們認為大一班和大二班的音樂是一樣的，便可以有相互溝通的時機進展聯合早操活動，而學前班的場地顯得太窄了一些，可以利用樓下的大操場等，并研討整改方法，通過這樣，三個班的早操有較大進步，在全園的早操觀摩中取得較好效果。后來，我們又覺得早操編排無創新，又一起商議整改方案，我們增加了班級間的互動，走步跑步走異形路線。通過這樣的變化，孩子做操的積極性有了較大提高。在嬉戲的開展時，我們也實行了這樣的方式，觀摩，看評——找出優缺點——提出整改意見——再觀摩看評。通過這樣，我大班組的班級常規培育有了肯定進步。新教師楊珍妮為我們供應了應當怎樣節省我們身邊的事和物的觀摩現場，她通過讓孩子們觀看收集到的一些貧困山區的孩子只能用磚頭代替本子寫字和非洲難民很瘦的形象，讓孩子體會我們應當節省的感受，并且表現出來。觀摩后，每名教師都發表意見，全都認為，她的選材比擬好平常很少開展。這種形式能很好的促進孩子觀賞水平的提高，促進創新力量的培育，以后教學中應多進展這方面的嘗試。

3、組織孩子進展豐富多彩的活動。為豐富孩子的生活，我年級組開展了秋游

活動——參觀動物園，同時也得到了家長和學校領導的`大力支持，讓孩子真正回歸到大自然的生活中，孩子也表現出了很高的積極和興趣性，并盼望以后多組織此類有益的活動。

4、本期我們大班組還新開設了一個欄目——新聞網站，把最新、最準時的國家大事或者身邊發生的事情貼在教室外，讓孩子隨時了解和觀看，并主動積極的參加進來。

二、專題教研

本期，我大班組結合孩子園教育教學創立特色“開發家庭資源——增進家園合作”進展了一系列的討論。我們組織了理論學習，爭論了真正落實家園聯系的各種方案。大一班提出制作家長參教，大二班提出分層次進展家長對話，學前班則提出制作精致的家園聯系冊。通過可行性的分析爭論，最終確定為這三種形式，并且各班都積極進展嘗試。大一班由于沒有家長情愿主動擔當參教活動，而改成了分層次的與家進步行孩子狀況的溝通和紙條的形式與家長溝通，得到了家長的全都好評；大二班的分層次與家長則是利用中午休息的時間將家長請到孩子園來與其進展口頭溝通，得到了家長的充分確定。學前班的家園聯系冊也制作的特別有實效性，里面有孩子在園的學習和生活照片、孩子的狀況簡介、需要家長幫忙收集的材料、以及孩子的繪畫作品。除此之外，各班還通過各種有效形式與家長聯系。大二班的家園直通車欄目，準時向家長反映孩子的學習狀況；學前班的家園信箱也加大了與家長的書面溝通，先后受到家長來信三十余封。

同時我們也結合大班孩子的年齡特征，提出了我們的問題“怎樣讓孩子的學習看得見？”讓教師、孩子、家長都能“觀察”我們開展的活動并投入的參加進來？為此，本學期三個大班的教師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅墻改以往的“精致、一成不變”為現在的“動態、定期和不定期更換”，以往教師作品的單一張貼區成為了孩子活動的記錄墻，每一個塊墻面都是活的如：大一班的“我真棒”、“國慶趣聞”，大二班的“歡樂樹”、“今日我有進步了”；每一個角落都是近期開展活動的縮影，如學前班的“每周一詩”、家長們開頭關注了，孩子們開頭津津樂道了，但我們也發覺一些新的問題，如：怎樣讓美感與動態共存，怎樣既表達孩子的主體性又有教師支持引領作用的發揮，這將是我們下學期連續討論的問題。

總之在下學期，我們大班組的六名教師將更加齊心協力，在開展好教學活動的根底上，力爭開展標準的教研活動，有規劃地進展研討活動，以更好地促進教研水平的提高。

幼兒大班教學總結篇3

回憶這學期工作中的點點滴滴，收獲也不少。為了能更好的總結本學期的教學工作，從中吸取教訓，為今后的教學工作供應依據。

這一學期，我從班級的實際動身鼓舞幼兒獨立、自理，使幼兒在活動中開心、自主地承受新的學問，從不同的角度促進幼兒的進展。

一、養成教育方面：

結合語言教學的特點，主要進展了喜愛祖國絢爛文化的教育，并培育幼兒的傾聽力量和表達力量，使他們能夠寧靜地傾聽，理解他人談話的內容，并能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴共享感受，愿意與人交談，講話有禮貌。我會將教學活動、嬉戲活動和日常生活、語言角聯系起來，多方面，多角度的進展培育他們在學習時要仔細，一絲不茍的學習習慣。

二、語言教學方面

（一）本學期共有七個單元的語言閱讀學習，其中《大老虎》結合學生的實際承受力量和他們的年齡特征，幼兒對兒歌內容通俗易懂。本學期主要采納直觀型、多練習的教法。

（二）口語交際方面、通過簡潔對話、兒歌、小故事，培育學生的漢語表達力量，學會使用簡潔漢語與人交往，發音精確，練習有表情、完整地朗讀兒歌及敘述故事。

要求學生連續學說一般話，在校活動中和教師或同學交談，都強調學生用一般話進展溝通。為了進一步豐富詞匯，鼓舞和引導學生閱讀課外書籍，在故事，兒歌當中體會、理解新詞語，并要求和引導學生在日常生活中敏捷運用。

三、缺乏之處及努力方向

由于兒童漢語水平薄弱，教學內容比擬乏味，幼兒在學習時積極性不太高，自主學習性較差，幼兒的合作學習意識不強，少局部幼兒把握不了課堂所學的學問。

在今后的教學中要留意以下幾個方面：

努力培育幼兒的自學力量和合作學習的力量。

想方設法調動幼兒的學習積極性。

積極探求適合幼兒學習的教學方法。

半年的工作又完畢了，對于我來說，我還要虛心向其他教師學習，不斷提升自己的政治及業務水平，更新教育觀念，勇于創新，把今后的工作做得更好！

幼兒大班教學總結篇4

一、班況分析

我班共有幼兒46名,其中女小朋友16名,男小朋友26名,其中有4名插班生。在經過中班的教育教學活動,本班幼兒在各方面都取得了很大的進步。大局部幼兒都表現出思維活潑,積極向上,但也存在了一些缺乏之處。幼兒愿意參與各項體育活動,根本動作的進展較協調,具有良好的生活衛生習慣,有肯定的生活自理力量,會保持公共場所的清潔衛生,但個別幼兒飲食習慣較差,還有挑食狀況,在本學期將著重培育。大局部幼兒能口齒清楚,語句連貫完整地與人溝通,喜愛閱讀圖書,聽故事。幼兒都能敬重師長,關懷集體,有肯定集體榮譽感,但個別幼兒自力量差,活動中留意力不集中,本學期將著重培育幼兒良好學習習慣,為幼兒升入小學打下牢固的根底。

二、各領域總結:

語言方面

鼓舞幼兒想象并創編詩歌、故事,學習描述同伴的優點,表達自己的愛好,表達心情,了解自己和別人的異同,依據別人的描述猜出人名,表達自己的志愿,談論和好朋友一起做的事,根據情節發生挨次,敘述圖片故事內容,學習閱讀,提高幼兒了解體態語言的力量,溝通最喜愛的臉部表情與形體語言,有恰當的語言表達自己參加嬉戲活動的體驗;感知故事主要人物的不同特點,學習表演故事,在集風光前敘述自己改編的故事。本學期預備學習兒歌、詩歌等10首以上,通過開學這幾天的觀看本班幼兒90%看一本書只用2分鐘看完,沒看懂故事內容就丟一邊了,閱讀習慣差為培育閱讀力量,。看懂單頁多幅畫面內容,并能講出來想象人物內心活動,豐富畫面情節。為了加強對孩子這方面的力量,盼望家長為幼兒預備圖書.畫報幼兒讀物.能簡要說出故事的主要內容。

數學方面

對于本班來說幼兒年齡差異大,學習常要花更多的時間來這是一門根底學科需要一步一個腳印,開學初將學習分類、排序、穩固幾種根本圖形,熟悉十以內的數。依據幼兒把握狀況再學習書寫數字逐步學習組成學問。嘗試用不同的工具和方式進展測量。

體育方面

學會新學期體操,要求動作完整、協調。提高鉆、跑、跳、投擲、平衡等根本技能的敏捷性。把握沙包、皮球、圈等材料的多種玩法。鼓舞幼兒參與體育活動,培育幼兒不怕困難,英勇自信。

社會方面

理解好朋友的概念,知道朋友的重要性,培育解決問題的力量,了解與“我”有關的事物,知道“優點”的意思,探討成為別人好朋友的緣由,知道常見的職業,溝通成長閱歷;怎樣對運動安全與嬉戲規章的熟悉,在競賽中培育相互合作的力量,培育互助合作的團隊精神,形成運動競賽的概念,感受競賽的樂趣。能主動與人大招呼,增加幼兒園與家庭的互動,通過比擬熟悉現代社會的進步,培育幼兒對中國傳統文化的了解,激發愛祖國的熱忱。

環境創設

結合主題內容,更換墻飾,師生共同參加設計制作相適應的環境,為幼兒制造一個開心而寬松的學習環境。

識字活動

將識字活動有機的融入到各科教學當中,學習識字的遷移,組詞、造句。有效的利用區角、日常生活各種嬉戲穩固幼兒識字的力量,激發幼兒的識字興趣。

三、家長工作

家長是教師親密的合作伙伴,我們將共同擔當教育的重任。針對狀況能主動準時地與家長溝通、聯系,溝通教育心得。建立家庭與班級的聯系機制,通過家園聯系,宣傳指導方法、爭取家長對班級工作的支持、協作。

四、教師自身成長

在今后的工作中,我將以《綱要》為指導思想,堅固樹立“以幼兒為本”的教育理念,讓每一個幼兒都在原有水平上富有共性地進展。另外,我將不斷地提高業務水平,努力鉆研,結合園內課程的實踐閱歷,仔細完成各項教育教學工作。

幼兒大班教學總結篇5

本學期的工作馬上完畢。在我班三名教師的共同努力下，依據園內的教研規劃和安排，結合班務規劃，各項工作開展得較好。回憶勞碌、緊急的一學期，那點點滴滴，都記錄著我們大班這一個學期來，全部的歡樂，全部的歡樂，以及全部為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，細數全部的姹紫嫣紅。在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了長足的進步，在某些方面還存在著缺乏。以下是我班這學期的工作總結。

一、本學期取得的成績：

（一）、教育教學方面：

我們依據《大鋼》精神及大班幼兒進展目標，結合本班幼兒的實際狀況制訂了一系列主題活動，如：《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《漂亮的葉子》。通過屢次的談話活動，提高了幼兒的自我意識，進展了幼兒的制造力量，使主題活動開展的特別有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學方面主題活動是主線，我們還積極開展了區角的活動。在數學區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類的學習，排序、推理、觀看的訓練。語言區中引導幼兒識字教學和穩固拼音教學，利用飯前活動培育幼兒朗讀唐詩的習慣。到現在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演。

幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒戶外活動時間的根底上，開展豐富多彩的活動。有競爭嬉戲，貼人、占四角、切西瓜、等集體嬉戲。提高幼兒身體的協調力量。依據幼兒力量的不同，在自由活動時組織這局部幼兒進展個別指導，力爭使每個孩子提高反抗疾病的力量。

（二）、保育方面

作為班長的我特殊重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功績，而是三個人共同勞動的結果。特殊是在生活護理方面要做到保教結合。就要常常溝通，不光是在班務會上的溝通，在平常交接班時就要準時和保育教師或是另一位教師進展溝通。我班保育教師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作，對孩子的關懷，體弱兒的照看都是一絲不茍的，我們兩位教師也是大力幫忙她做好保育工作，就是由于我們有高度地責任心。我們班的家長才很滿足。

（三）、家長工作

開學初，我們以滿腔地熱忱接待家長，仔細對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一