八年級地理期末工作總結

八年級地理期末工作總結轉眼本學期即將結束，回顧這段時間的工作，我深感有得也有失。在擔任初二地理教學工作中，我從各方面嚴格要求自己，結合學校實際條件和學生實際情況，勤勤懇懇、兢兢業業地開展教學工作，使其有計劃、有組織、有步驟。為了更好地搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：一、教育教學1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。我注重學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入思想情感教育因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。2、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為八年級上冊地理需要理解的內容多，知識的空間概念強，根據八年級學生的特點，我利用了多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。4、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法。在教學上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。二、本學期取得的成績在我和全體學生的合作和努力下，本學期比較圓滿地完成了教育教學任務。地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。結合教材我抓住學生的心理狀態，有針對性地對學生進行教學。使大多數學生基本上掌握了學習地理的基本方法，為進一步學習地理打下了良好的基礎。三、存在的不足當然，在工作上我還存在某些不足。例如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位。四、今后的工作思路1.加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深化。初二期末工作總結本學期，我在地理教育教學工作中，以學生為主體，注重基礎知識教學，調動學生的學習興趣。同時，重視地理概念和規律的教學方法，注重地理知識的應用。在教學和工作中，我不斷改進工作方法，力求更好的完成地理教學工作。現總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得更好的成績。一、思想方面本學期，我積極參加理論知識學習，關心國家大事，擁護領導，遵守勞動紀律，團結并熱心幫助同志。教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦，關心愛護學生，為人師表，有奉獻精神，熱愛自己的教育事業，積極的全身心投身到工作之中去。二、教學方面本學期，我繼續任教八年級六個班的地理教育教學工作。在學校領導的教育指導下，我備課積極，參加教研組組織的教研活動，認真準備說課、備課、集體備課，并認真利用每周四的教研時間。我向老教師學習，不斷提高自己的業務水平。我能夠根據要求，提前備好課，認真寫好教案。備課時，我認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同組其他老師學習、請教。我力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我經常上網查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環節。上課時，我認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。我運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。從學科特點出發，我著重結合大量地圖來進行教學，把知識點都落實在地圖上。另外，我大力培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。我可以做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。學生積極地回答問題，能夠和學生融合在一起，教學的任務順利完成，力求能達到較好的學習效果。同時，我大力整頓課堂紀律，多次找到上課紀律差的學生談話輔導，取得一定的效果。：在教學中，我始終堅持以學生為中心，注重發掘學生的潛能和興趣，讓學生在愉悅的氛圍中學習地理知識，提高他們的學習能力和綜合素質。同時，我也注重培養學生的創新思維和實踐能力，讓他們在學習中不斷探索、實踐、創新。二、教學方法：在教學中，我采用了多種教學方法，如講解、示范、討論、實驗、游戲等，讓學生在不同的教學環節中得到全面的知識和技能的培養。同時，我也注重與學生的互動，讓學生在教學中積極參與，提高他們的學習興趣和主動性。三、輔導和作業：在教學過程中，我注重對學生進行個性化輔導，及時查缺補漏，讓每個學生都能夠得到充分的關注和幫助。同時，我也注重作業的管理和批改，對學生的作業進行及時、仔細地批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育，讓學生在作業中得到有效的鞏固和提高。四、教具和問題：在教學中，我也發現了一些問題，如學校地理教具緊缺，需要通過自己的努力來制作教具；對于差生的關注和教育不足，需要加強自身的能力和耐心；同時也需要向老教師學習管理班級的經驗，不斷提高自己的教學水平。總之，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平和能力，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。本學期八年級地理課程主要涵蓋中國地理第一章到第四章的內容，包括“中國的疆域與人口”、“中國的自然環境”、“中國的主要產業”等方面。我們希望通過本學期的學習，讓同學們了解中國自然地理和人文地理各方面的基礎知識，認識到四大地理區域的差異，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀和可持續發展觀。分析學生情況后發現，由于學生對地理學科的不重視，知識面狹窄，對外界了解甚少，使學生學習起來比較困難。但是中國地理相對于世界地理容易理解，好掌握；學生的學習積極性還算高，這一學期的學習效果還算好。為了提高學生的學習效果，我們制定了合理的學期教育教學計劃。本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第五至八章。我們希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續發展觀念。為了更好地了解學生的學習情況，我們與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，我們深入到同學們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。在此基礎上，我們決定從本學期開始培養學生的備考意識，并在教學時數、教學進度上提前安排。據此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部分內容，為復習奠定基礎。作為一名“非專業”的地理老師，我認為要真正具備相應的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節課，我不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗。平日里，我積極利用網絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節課作有效的準備。2、在教學中，我注重精講，將重點放在知識體系、結構、聯系和思維方法上，避免出現面面俱到、拖泥帶水等問題。我積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，并加強學生間的合作探究能力的培養，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。我力求訓練題讓學生當堂完成，并及時糾正、指導突出問題。這種方法在很大程度上提高了學生的學習興趣。3、我認真對待每個同學的作業，因材施教，為每位同學的發展指明了方向。每一個班級的學生數都在六十人以上，每批改一次作業都是一項沉重的工作。但我從不覺得它是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業，我更加認真仔細，要讓他們真實地感受到老師的關愛。因為作業是與他們最多的交流、溝通方式。例如，像湯金鑫班同學，上學期期末地理考試不及格，但本學期他對地理產生了新的興趣，作業做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業交流”是分不開的。在學生的作業本上，我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣避免錯誤。4、除了隨堂評價外，我力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡如人意，但我從不放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍以積極的心態，堅持培優輔差，盼望期末有一個好結果。5、我積極參加校本研究，自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。我積極參加學校組織的聽評課、優質課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往地“激情飛揚”。另外，我還嘗試著運用學校先進的教學設備，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法。我利用可利用的時間，將傳統的課堂教學模式轉變為一種有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現最優化的教學目標。。在課堂教學環節，我注重引導學生主動學習，通過多種教學方法激發學生的學習興趣和積極性。在常規教學方面，我要求學生按時完成作業，認真聽講，積極參與課堂互動，營造良好的學習氛圍。同時，我也注重開展多樣化的學習形式，例如小組討論、實地考察、多媒體展示等，讓學生在不同的學習環境中得到全面的鍛煉和提高。四、注重課后輔導，提高學生的自主學習能力。在課后輔導方面，我及時關注學生的學習情況，幫助他們解決學習中遇到的問題，提高他們的自主學習能力。我鼓勵學生多進行自主學習，例如通過閱讀地理書籍、觀看地理紀錄片等方式拓寬視野，提高自己的綜合素質。總之，本學期的地理課教學，我注重了學生實際情況，結合課程標準和教學計劃，多方面進行教學改革和創新，取得了一定的成效。在今后的教學工作中，我將繼續努力，不斷提高自身的教學水平，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。在課堂教學中，應該留有師生靈活的操作和活動的空間，強調整體教學思路，不必過多追求教學過程中的某個細節。同時，應該重視學生的思維過程和語言表達的順序，淡化嚴謹的邏輯思維模式，順應學生思維規律，尊重學生對問題的不同看法。知識性的東西應該隨文而出，隨機訓練，克服上的程式化。為了發展學生的創新思維，課堂教學應該切合生活實際來整合問題情境。通過引發學生的討論和爭議，達到觸類旁通的效果。例如，可以以深滬鎮的服裝制造業、漂染廠對經濟的影響和環境的破壞來引導學生對知識的理解和運用。在備課和教學方面，不應該盲從于別人的教案，也不要照抄所謂的“特級教師教案”。因為這種做法顯然存在很大的被動性和盲目性，既耗時費勁，又不利于自己對教學的研究，更不利于學生的發展。因此，應該根據教學內容和《課標》設定教學目標，并研究如何使教學目標在具體教學環節、教學過程中得到體現，以便更好地實現教學目標。在地理學習中，我們需要知道地球是一個球體，地球表面積5.1億平方千米，最大周長4萬千米，赤道半徑6378千米，極半徑6357千米，平均半徑6371千米。另外，緯線是與地軸垂直并且環繞地球一周的圓圈，赤道是最大的緯線圈，而經線則連接南北兩極，并且與緯線垂直相交的半圓。緯線是不等長的，而經線是等長的。5.海陸變遷的主要原因是地殼變動和海平面升降，而人類活動也會對海陸造成影響。6.德國科學家魏格納提出了大陸漂移假說。7.20世紀60年代，地球科學研究表明，大陸漂移是由板塊運動引起的。8.請參考課本第37頁的六大板塊示意圖。9.板塊內部地殼相對穩定，而板塊交界的地帶則是世界火山和地震的集中分布地帶。1.天氣有兩個重要特點：它反映了一個地方短時間內的大氣狀況，并且在同一時刻，不同地方的天氣可能差別很大。2.請參考課本第45頁的圖3.4，了解風向和風力的情況。3.氣溫和氣溫分布有以下幾個特點：①一天中的最高氣溫出現在午后2時左右，最低氣溫出現在日出前后；②在北半球，大陸上7月的氣溫最高，1月的氣溫最低；在南半球則相反；③氣溫從赤道向兩極逐漸降低；④觀測表明，大致每升高100米，氣溫就會下降0.6℃；⑤可以用等溫線圖表示氣溫的水平分布。4.降水和降水分布有以下幾個特點：①降落在地面的雨、雪、冰雹等都屬于降水，但霧、露則不是；②自赤道往兩極，年降水量總體呈逐漸減少的趨勢；③在南北回歸線附近，大陸東岸的降水量較多，而大陸西岸的降水量較少；④在溫帶地區，大陸內部的降水量較少，沿海地區則較多；⑤可以用等降水量線圖表示降水量的分布情況；⑥乞拉朋齊是世界上的“雨極”，而阿塔卡馬沙漠則是“干極”；⑦通常情況下，山地的迎風坡降水量較多，背風坡則較少。4.氣候是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。請參考課本第58頁的世界氣候分布圖，了解全球不同地區的氣候情況。赤道附近的氣候為熱帶雨林氣候，兩極地區為寒帶氣候，回歸線附近的大陸東岸為亞熱帶季風和季風性濕潤氣候，回歸線附近的大陸西岸為熱帶沙漠氣候，而中緯度內陸地區則為溫帶大陸性氣候。熱帶雨林氣候的特點是全年高溫多雨，而地中海氣候則是高溫時期降水較少，低溫時期降水較多。影響氣候的主要因素包括緯度位置、海陸位置和地形，同時也是影響氣溫和降水的主要因素。你可以在《地理圖冊》中找到更多相關內容。1.人口增長速度主要由出生率和死亡率決定。自然增長率可以通過出生率減去死亡率來計算。2.人口密度可以反映某個地區的人口疏密程度。一般而言，人口密度指平均每平方千米內居住的人口數。3.人口稠密地區一般位于中低緯度近海的平原地區。人口稀疏地區包括極端干旱的沙漠、氣候過于潮濕的雨林、終年嚴寒的高緯度地區或地勢高峻的高原和山區。白種人主要分布在非洲北部、歐洲、大洋洲、北美洲、南美洲東岸和亞洲西部。黃種人主要分布在亞洲東部、北美洲北部和南美洲西北部。黑種人主要分布在非洲南部和大洋洲西北部。自16世紀中期起，歐洲殖民者開始擄奪非洲黑人販賣到美洲為奴隸，以彌補美洲勞動力的不足。漢語是世界上使用人數最多的語言，英語是世界上使用范圍最廣的語言。漢語主要分布在中國，英語主要分布在歐洲西部、北美洲和亞洲南部等地。法語主要分布在法國、非洲中部和南部，西班牙語主要分布在西班牙和拉丁美洲的許多國家，阿拉伯語主要分布在亞洲西部和非洲北部。基督教、佛教和伊斯蘭教是世界三大宗教。基督教是世界上信仰人數最多的宗教。伊斯蘭教徒稱為穆斯林，而在中國被稱為回教或清真教。基督教信仰的場所是教堂，伊斯蘭教信仰的場所是清真寺，佛教信仰的場所是寺廟。聚落不僅是人們的居所，也是人們進行勞動生產和社會活動的場所。一般來說，先有鄉村聚落，后有城市聚落。鄉村聚落的居民主要從事耕作、放牧、捕魚、伐木等生產活動，而城市聚落的居民主要從事工業、服務業等工作。目前，在一些河流中下游的平原地區，聚落分布比較密集；而在高山、荒漠地區，聚落很少或沒有。在全年炎熱多雨的熱帶地區，鄉村聚落中常見雙層木樓或竹樓（高腳屋或高架屋）。而在熱帶沙漠地區，當地的房屋具有墻厚、窗小的特點。目前世界上有200多個國家和地區，分布在除南極洲以外的各大洲。從陸地面積看，最大的是俄羅斯，而中國位居世界第三位。從人口來看，最多的是中國，印度居世界第二。世界各國的政治制度主要有資本主義和社會主義兩種。一些還沒有獲得獨立的殖民地和屬地被稱為“地區”，目前世界上有30多個地區。國界主要依據山脈、河湖、海洋和經緯線來劃分。國界范圍以內的領陸、領水和領空總稱為領土。目前，世界上有20多個發達國家，主要分布在歐洲、北美洲和大洋洲，而亞洲的日本也是發達國家。此外，世界上還有150多個發展中國家，大部分是二戰后新獨立的國家，主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。在國際上，習慣把發展中國家和發達國家之間的政治、經濟商談稱為“南北對話”，而把發展中國家的互助合作稱為“南南合作”。南半球及北半球的南部是發展中國家的主要分布區域，而發達國家則主要分布在北半球，但也有少數分布在南半球。世界上最大的國際組織是聯合國，成立于1945年，總部設在美國紐約，其基本宗旨是促進國家發展，維護世界和平。亞洲地理位置東北方向以白令海峽與南美洲為界，西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽與歐洲為界，西南與蘇伊士運河與非洲為界，南面隔海與大洋洲相望。亞洲是世界第一大洲，面積最大，跨緯度最廣，東西距離最長。亞洲按地理方位可分為東亞、南亞、西亞、北亞、中亞、東南亞，中國位于東亞，而東亞的國家包括中國、日本、朝鮮、韓國、蒙古。亞洲地形的特點是中間高，四周低，可以通過分層設色地形圖來觀察。主要地理事物包括喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、青藏高原、西西伯利亞平原、里海、貝回爾湖、死海、阿拉伯半島、馬來群島、華北平原、印度河平原、德干高原、帕米爾高原、伊朗高原。亞洲的河流發源于中部，呈放射狀流向四周，主要河流包括長江、黃河、湄公河、恒河、印度河、鄂畢河和葉尼塞河。亞洲氣候類型復雜多樣，季風氣候著名，大陸性氣候分布較廣。季風氣候的特點是夏季高溫，冬季低溫，降水季節變化大，集中于夏秋季節，雨熱同期。按人口排序，亞洲、非洲、歐洲、南美洲、北美洲、大洋洲排名前六。而按人口自然增長率排序，非洲、南美洲、亞洲、大洋洲、北美洲、歐洲排名前六。國家的產業結構是衡量一個國家經濟發展的重要指標。人均國民生產總值越高的國家，經濟越發達，第三產業比重越大。而人均國民生產總值較低的國家，經濟越落后，第一產業比重越大。日本的海外投資措施包括擴大海外投資，建立海外的生產和銷售基地，主要向美國、西歐和東南亞地區。這些海外投資建廠給日本帶來了很多好處，例如利用發展中國家的廉價勞動力，降低工業生產的投入成本，加入國際經濟技術的合作和國際市場的競爭，保護本國的自然資源，減緩資源消耗，保護本國環境，減少運輸成本的投入。然而，日本把污染嚴重的企業移到海外，會使其它國家的環境受到污染，導致環境質量下降。此外，日本從本國利益出發，保護本國資源的意識很強，但是大量進口木材或遠洋超量捕撈，將導致世界其它地區或國家的資源嚴重破壞，進而導致全球生態環境失調。東南亞包括中南半島和馬來群島，共有11個國家，包括越南、老撾、印度尼西亞、柬埔寨、泰國、馬來西亞、新加坡、菲律賓、文萊和東渧汶。這個地區主要位于熱帶，緯度位置為10°S——25°N。大部分國家都是臨海國和島國，受海洋影響較大。此外，東南亞處于南北兩個大洲和東西兩個大洋之間，是一個十字路口。馬六甲海峽是從歐洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經之地，是邊接太平洋和印度洋的重要海上通道。不同氣候類型的地區對農業產生不同的影響。熱帶雨林氣候主要分布在馬來半島南部和馬來群島大部，全年高溫多雨，農作物可以隨時播種，四季都有收獲。熱帶季風氣候主要分布在中南半島、馬來半島以及菲律賓群島北部，全年高溫，有旱季和雨季。在雨季播種，在旱季收獲。水稻是東南亞主要的糧食作物，因為這個地區需要有高溫多雨的條件。東南亞人口稠密，耕進較少，因此將水稻作為主要的糧食作物是因進制宜的必然條件。此外，泰國、越南、緬旬是世界重要的稻米出口國，泰國是世界上最大的橡膠生產國，菲律賓是世界上最大的蕉麻生產國和椰子出口國。東南亞的河流大部分發源于我國的青藏高原地區，如湄公河、薩爾溫江等。這些河流南北縱列，山河相間，河流上洲流經山區，兩岸高山聳立，水流湍急，蘊藏豐富的水能資源。下洲河谷展寬，水流緩慢，泥沙沉積，河岸兩側形成沖積平原。入海口形成河道縱橫，地勢低平而土質肥沃的河口三角洲。4、城市為什么