—普通班班主任工作總結(jié)一般班班主任工作總結(jié)1

一、案例

班主任工作不僅需要愛心，更需要耐煩。20X班是我新接手的班級，其實(shí)新的老師與新的同學(xué)接觸，就是一個過招的過程。剛接班，就有老師來給我送善意的忠告：這個班，有幾個同學(xué)很頑皮。我笑笑說：孩子哪有不頑皮的。這位老師似乎覺得我沒有意識到問題的嚴(yán)峻性，又補(bǔ)充說到：這些頑皮的孩子，力量很大，四周的同學(xué)都會受到他的影響……說實(shí)話，聽到這里，我開頭有些恐慌了。在班主任工作中，不怕個別孩子頑皮，就怕這些頑皮的孩子影響到其他的同學(xué)……

1、用表揚(yáng)重拾信念

一次早讀時，我看到他端著書矯柔造作的讀課文，就表揚(yáng)他“今天真有進(jìn)步，讀的多認(rèn)真啊”。聽到這話，他真的開頭讀書了。“對，就是這樣”。我在心底暗自對自己說。

于是我接著表揚(yáng)他“劉志強(qiáng)還能認(rèn)真傾聽別人答復(fù)問題，大家要向他學(xué)習(xí)啊”。在寫生字時，我走過去，撫摸著他的頭說“沒想到，你認(rèn)真一寫，這字還真的很漂亮!”。“劉志強(qiáng)今天幫同學(xué)清掃衛(wèi)生了，同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)。”

此后，只要有時機(jī)我就會表揚(yáng)他，沒有時機(jī)，我就會制造時機(jī)。劉志強(qiáng)在行為習(xí)慣上漸漸發(fā)生了改變，這個孩子其實(shí)很聰慧，后來的考試考的也不錯，于是我又趁機(jī)表揚(yáng)了他。正應(yīng)了那句話，好孩子是表揚(yáng)出來的。

2、用批判啟發(fā)自覺。

雖然每天都在找時機(jī)表揚(yáng)，可是我也在擔(dān)憂，萬一真把他捧到天上，批判不得了怎么辦。可是對于老師的批判，他反感，于是我嘗試讓他自我批判。

起初，每一節(jié)課后，我都會找到他，問他，你這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣于是他開頭報(bào)喜不報(bào)憂，對好的一面我會照樣表揚(yáng)，但我還要引導(dǎo)他說出自己所犯的錯誤，說實(shí)話，每次下課都向老師匯報(bào)，他自己也慢慢認(rèn)識到了。于是為了能有更多的時間玩，上課時他會刻意掌握自己，有時忘了，但老師一個動作他就會意識到了，就接著認(rèn)真聽講。這項(xiàng)工作也的確是對師生耐煩的考驗(yàn)。堅(jiān)持到最終的才是成功者。

二、反思

奉獻(xiàn)愛心，增其自信。沒有愛能夠做好班主任工作是不行想象的。

搞好教育工作，首先要有一顆熱誠愛心滋潤孩子們的心田，點(diǎn)燃一顆顆純凈的靈魂。雖然如今效果還不是特別明顯，但經(jīng)過這一個月的接觸，我覺得每一個孩子身上都有閃光點(diǎn)，哪怕是那幾個最頑皮的孩子。對于同學(xué)身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點(diǎn)，很微小的進(jìn)步，我們老師要按時加予引導(dǎo)肯定，盡量挖掘其閃光點(diǎn)，使他們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗(yàn)，增加榮譽(yù)感、自信念、提高學(xué)習(xí)的愛好與內(nèi)在的動力。當(dāng)一個孩子對學(xué)習(xí)有了愛好與動力，他的提高就變得輕松、簡單多了。

耐煩教育，形成習(xí)慣。大教育家培根說“無論何人，失去了耐煩就失去了靈魂。”

作為班主任的我更應(yīng)當(dāng)有耐煩去開導(dǎo)同學(xué)，做好同學(xué)思想教育工作，多給同學(xué)改正的時機(jī)，諄諄教導(dǎo)的指導(dǎo)他們，讓同學(xué)從根本上去改正錯誤。其實(shí)許多的教育方法大家都會，但教育卻屢屢失利，原因就是沒有耐煩。有句成語叫“功虧一簣”就是這個道理。有時同學(xué)在你的教育下，就差一點(diǎn)點(diǎn)就完全轉(zhuǎn)變，但你沒有堅(jiān)持，結(jié)果你輸了，但同學(xué)有可能由于你會輸?shù)粢惠呑印Ｒ虼耍袝r并不是你不會教育，而只是缺少一點(diǎn)耐煩。

一般班班主任工作總結(jié)2

小學(xué)一班級是打基礎(chǔ)、發(fā)展同學(xué)智力的階段，這個階段對同學(xué)的成長影響很大。幾年來我在一班級的班主任工作中，想方設(shè)法幫忙同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)看法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，按時地進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點(diǎn)：

一、抓常規(guī)訓(xùn)練

新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不肯定做到。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、答復(fù)問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做的好的同學(xué)賜予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，屢次反復(fù)，直到做好為止，不能由于錯了一次而批判，應(yīng)真誠的激勵他們樹立信念去做好。

二、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中

對一班級的小同學(xué)進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，趕緊就會清靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，經(jīng)常通過講故事的方法對同學(xué)進(jìn)行教育。為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰慧的'雞”和“盲童學(xué)畫”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的方法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習(xí)文化學(xué)問充滿信念。四十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培育孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常依據(jù)班內(nèi)發(fā)生的詳細(xì)事例編成小故事，對同學(xué)進(jìn)行教育。

三、耐煩教育，以表揚(yáng)為主

愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，同學(xué)的主動因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點(diǎn)名批判，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他同學(xué)便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批判的作用，是不損害同學(xué)自尊心的批判。我常用表揚(yáng)某個同學(xué)道德品質(zhì)、思想行為上的主動因素去影響和克服后進(jìn)同學(xué)中存在的消極因素，寓批判于表揚(yáng)之中。這樣有利于同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。

四、以身作則，做同學(xué)的表率

一班級的同學(xué)模擬性很強(qiáng)，老師一舉一動，一言一行對同學(xué)都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，做同學(xué)的表率。凡要求同學(xué)做到的事，我首先做到。如要求同學(xué)對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求同學(xué)熱愛勞動，我就帶頭勞動。

總之，班主任工作必需從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充足發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

一般班班主任工作總結(jié)3

在勞碌和歡樂中結(jié)束了這一學(xué)期的工作，回憶這一學(xué)期的工作，真是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒老師工作真是實(shí)實(shí)在在、默默無聞、不求索取的工作!這使我更深地感到老師職業(yè)的崇高，職責(zé)的重大，使我更對這份工作加深了熱愛。

今年我?guī)У氖切“啵c孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是歡樂與幸福。這份歡樂與幸福是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正由于有愛而滿心高興，也正由于有愛讓我與孩子的心交融在一齊，讓我對班中的每個孩子也有了更深地了解。雖然有時也會因孩子的頑皮而埋怨、煩躁，也會因他們的不聽話而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的勞碌而感到很累，但對孩子的愛讓我心中總會涌起一種劇烈的職責(zé)感：比方我會想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛惜他們、教育和愛護(hù)他們。這種劇烈的愛不斷鼓勵著我去真心擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛的學(xué)校里。我一直想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾，他們雖外表不平滑但內(nèi)心純凈無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的職責(zé)感去教育他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責(zé)怪，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份愛惜。我想只要我用自我的心認(rèn)真地去愛，那么孩子們將是最最最棒的。

在工作中，我嚴(yán)格要求自我，遵守幼兒園的各項(xiàng)制度，與同事和諧相處，不懂的就問，做到不早退、不曠工。還進(jìn)取參與園內(nèi)外的各項(xiàng)活動，聽從領(lǐng)導(dǎo)布置，努力用幼兒老師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自我，一心一意地做好教育教學(xué)工作。因小班孩子年齡小，剛?cè)雸@時，許多孩子都哭鬧不止，生活自理本領(lǐng)也較差，所以我們把重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒心情，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在我們的細(xì)心教育下，孩子的自理本領(lǐng)有了很大提高，例如原先大部分孩子常常穿錯鞋，此刻已經(jīng)有了很大改善。這一學(xué)期以來，在老師們的共同努力下，我班幼兒學(xué)會了自我照料：例如會正確運(yùn)用自我的毛巾、杯子、養(yǎng)成垃圾扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣等等、懂得與小好友之間友好相處、懂得與老師及長輩打招呼等等。

在教研活動中，我認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。并認(rèn)真學(xué)會許多的東西，如：教育活動中老師要做到標(biāo)準(zhǔn)、正確的操作演示，教具的設(shè)計(jì)要依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等等。經(jīng)過自我反思與實(shí)踐，我覺得自我只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，并閱讀一些自我訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等，我必需會把幼兒工作越做越好的。

作為新世紀(jì)、新時期的老師，我認(rèn)為還要連續(xù)學(xué)習(xí)增長學(xué)問，僅有這樣才能跟得上時期的步伐，僅有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的長久和深化。尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的教育發(fā)展，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念我都要時辰記心中。去捕獲幼兒有價(jià)值的熱點(diǎn)，我必需進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)、探討研討。

雖然這學(xué)期既忙也很累，但收獲確許多。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。我在享受收獲的同時也將這學(xué)期存在的問題認(rèn)真思索盡力想方法解決，爭取把日后的工作越做越好，使孩子們更寵愛幼兒園，把幼兒園當(dāng)作自我的第二個家，更愛和老師小好友們在一齊，培育活潑開朗的下一代!我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力著!

一般班班主任工作總結(jié)4

班主任是一個班級的核心，是領(lǐng)頭羊，要做好這項(xiàng)工作，的確很不簡單，需要付出的時間，精力，耐煩，細(xì)心，愛心等等，但凡做過這個工作的老師，都有切身的感受，此中艱辛難以用言語表述。但是，這項(xiàng)工作也同樣非常地錘煉人，并讓你在付出之后，看到同學(xué)每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，從而產(chǎn)生巨大的滿意感與成就感，相信各位同仁也都有體會。我在這里主要談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)心得吧。

班主任必需留意協(xié)調(diào)好幾個方面的關(guān)系和班上同學(xué)的關(guān)系要讓同學(xué)覺得，我們的老班雖然很嚴(yán)肅，但對我們是關(guān)懷的，是負(fù)責(zé)任的，并且對任何一名同學(xué)都不偏愛，公正無私，這樣才能建立起自己的威信而不僅僅是威武。和家長的關(guān)系班主任工作在許多方面都必需依靠家長的理解與支持。在這一點(diǎn)上，我想只要你的動身點(diǎn)是建立在關(guān)懷，愛惜同學(xué)的基礎(chǔ)之上，那么就肯定會贏得家長的信任。家長信任你，必定也就主動協(xié)作你的教育工作了。和課任老師的關(guān)系主要指布置好班上的課務(wù)，對課任老師提出的任何困難與要求最大限量的賜予滿意。他們對班級提出的一些建議和看法，應(yīng)賜予充足地重視并按時的實(shí)行措施等等。還需要常常與課任老師溝通，按時了解同學(xué)的狀況。在常規(guī)管理方面這是班主任工作的一個重中之重。假如在常規(guī)管理方面抓得不夠?qū)崳粔蚣?xì)，思想上不夠重視，認(rèn)為常規(guī)管理都是虛的，考試成果才是實(shí)的，那肯定是錯誤的認(rèn)識。沒有規(guī)則，不成方圓。沒有好的常規(guī)管理，就不會有好的成果。

開學(xué)的頭一個月，我不停地向同學(xué)嘮叨各種留意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)答應(yīng)他們出錯，但不答應(yīng)你同樣的錯誤犯兩次。只要有空就往班上跑，按時地發(fā)現(xiàn)問題。同學(xué)慢慢地順應(yīng)了中學(xué)緊急有序地生活，明白了哪些該做哪些不該做。如今我將班級管理的"大權(quán)"許多都下放給了班干，我更多地時分在班上只是看看，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，號召同學(xué)多向典范學(xué)習(xí)，盡量自己管好自己，不給班級抹黑，不給老師添亂。課堂紀(jì)律，作業(yè)檢查等我自己是教考查科目的，我深知考查科目絕不是可學(xué)可不學(xué)的，而且如今都講學(xué)科浸透。我對考查科目的課堂紀(jì)律要求和考試科目一樣，不僅僅是考查科目很需要學(xué)，而且假如在考查科目的課堂上同學(xué)不能嚴(yán)格要求自己，那么在考試科目的課堂上他必定也會不能自己，習(xí)以為常地放松要求。在作業(yè)方面，要求同學(xué)能按時，獨(dú)立完成。我們班上早上交作業(yè)的做法是，要求他們在進(jìn)教室之前必需將全部要交的作業(yè)準(zhǔn)備好，進(jìn)了教室交給組長，就可以上位早讀。這樣一來杜絕了早上來抄作業(yè)，補(bǔ)作業(yè)的現(xiàn)象，二來也保證老師里穩(wěn)定的秩序。班主任工作很瑣碎，很繁雜，的確需要全身心地投入。我只說了其中的一點(diǎn)點(diǎn)。總之，我覺得，只要是專心去做，那就肯定能夠做好。

一般班班主任工作總結(jié)5

一個學(xué)期來，卑人能時辰牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè)，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和幫忙下，取得了肯定的收效并且有了良性的發(fā)展。現(xiàn)將XX年上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、主動貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)定聽從、動作快速、部署到位、落實(shí)有策，常常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、催促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，常常性強(qiáng)化對同學(xué)的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等催促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅(jiān)持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)情況進(jìn)行突擊檢查，常常性、任意性地觀看其他課任老師上課時同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地強(qiáng)化動態(tài)管理，在深化同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和活動中按時了解、關(guān)懷、教育并且催促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。

二、主動、大膽搞好對同學(xué)干部的開掘、運(yùn)用、扶持、教育和培育工作，盡可能的發(fā)揮同學(xué)的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育力量，培育和提高同學(xué)的“五自”力量。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班同學(xué)干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深化同學(xué)生活，擅長洞察和了解情況，。我更多的實(shí)行定期召開班干部會議或個別談話，分析研討之根源、指出教育其缺乏、授之建議以方法；同時進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、相互監(jiān)督、互相協(xié)調(diào)，施行民主管理，逐步培育出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、一直貫徹分層次教育，做好教學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐煩做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：楊恒、李