新教師跟老教師心得5篇新老師跟老老師心得篇1

“以老帶新”幫我成長

學校為了讓我們這些年輕老師盡快成長，根據學校的支配，我有幸和牛老師師徒結對，成為王老師的導師，我深知這項工作的意義及肩上的責任。有一名老話說得好：“什么樣的老師帶什么樣的同學”，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她?；仡櫼粚W期以來的指導工作，現總結如下：

一、牛老師就是最好的教材。

她覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領先垂范。牛老師始終嚴格要求自己，到處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹的工作態度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學風格，不斷影響著我。

二、指導備課

（1）鉆研教材

開學之初，我將以前的教案交給牛老師閱讀，讓其對學校語文備課程序有肯定的了解，并和牛老師一起討論一班級教材體系，學問的重難點，前后學問的相互聯系，引導我如何撰寫每篇教案。由于牛老師本人學問功底比較扎實，加之勤于鉆研，所備的.教案不斷趨于規范，并滲透自己的一些思想。

（2）了解學情

我們在辦公室更多的是爭論關于同學的問題。要上好一堂課，不僅要備教材，還要備同學。牛老師清晰地意識到這一點，再加上她班上有特困生，接受力量差，于是只要有時間，我們便會針對學困生一起討

論輔導方法，常常在課間及課后，都能看到牛老師在不厭其煩地輔導同學，同學在她的急躁輔導下也慢慢取得了一些進步。

通過牛老師不斷修改，指導提高，在學校的備批檢查中，我的教案書寫工整，清楚，詳略得當，指導性強，獲得了較好評價。

三、指導上課

1、我每周都堅持聽牛老師的課，在上課之前，她也總是細心作好預備，盡量考慮教學的每一個環節的處理，，到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給我。課后我們總是針對一些關鍵的問題在一起爭論，相互發表自己的看法，查找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式。一個學期里，只要她能想到的工作和留意事項，都準時提示我，避開我走彎路。

2、我也堅持每周到班聽牛老師的課，在聽課之前，我們會提出要解決的主要問題以及需要留意的一些環節。從聽課中，她發覺我在課堂中調控課堂的力量有待于提高，課上語言語速較快，練習內容較少，針對這些現象，我在課后準時改正，并把自己的做法和想法和她一起共享。本學期的十一月份學校組織青年老師參與競賽，為了關心我參與好這次活動，我和牛老師反復推敲教案，在班級內借班上課，最終在語文組內勝利地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍舊得到組內老師的好評。三、指導做同學思想工作

訓練工作包含教學工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，

所以身為一名老師，必需做好同學的思想工作。做同學思想工作是一項長期而簡單的大工程，每一個同學都有不同的思想性格特征，作為老師要充分發揮個人的人格魅力，以自己的教學去影響和訓練每名同學。在訓練同學的過程中可能會遇到各種麻煩的問題，甚至是同學對老師訓練的誤會和反叛。一學期來，在同學思想訓練方面，她能調整好自己的思路，敏捷較好地處理一些問題。

青年老師是學校的盼望和將來，青年老師的成長不行能沒有波折，在青年老師的成長路上老老師是我們的鋪路石，為了讓我們盡快成為一名骨干老師，他們都很仔細熱心。在今后的指導工作中，我會加倍努力，為學校導師制工作的順當推動，付出自己應有的力氣。

新老師跟老老師心得篇2

x老師是我校新進的老師，是xx高校畢業的討論生，自身素養較高，為關心年輕老師盡快成長，根據學校的支配，我有幸和x老師師徒結對，成為x老師的導師，我深知這項工作的意義及肩上的責任。有一名老話說得好“：什么樣的老師帶什么樣的同學”，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她?；仡櫼粚W期以來的指導工作，現總結如下：

一、自己就是最好的教材

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領先垂范。我始終嚴格要求自己，到處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹的工作態度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學風格，不斷影響著x老師。

二、指導備課

（1）鉆研教材

開學之初，我將以前的教案交給x老師閱讀，讓其對學校數學備課程序有肯定的了解，并和x老師一起討論學校整個三年的教材體系，學問的重難點，前后學問的相互聯系，引導x老師如何撰寫每篇教案。由于x老師本人學問功底比較扎實，加之勤于鉆研，所備的教案不斷趨于規范，并滲透自己的一些思想。

（2）了解學情

我們在辦公室更多的是爭論關于同學的問題。要上好一堂課，不僅要備教材，還要備同學。x老師清晰地意識到這一點，再加上她班上有特困生，接受力量差，于是只要有時間，我們便會針對學困生一起爭論輔導方法，常常在課間及課后，都能看到x老師在不厭其煩地輔導同學，同學在她的急躁輔導下也慢慢取得了一些進步。通過不斷摸索，修改，提高，在學校的備批檢查中，x老師的教案書寫工整，清楚，詳略得當，指導性強，獲得了較好評價。

三、指導上課

1、x老師每周都堅持聽我的課，在上課之前，我也總是細心作好預備，盡量考慮教學的每一個環節的處理，，到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關鍵的問題在一起爭論，相互發表自己的看法，查找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式。一個學期里，只要我能想到的工作和留意事項，都準時提示她，避開她走彎路。

2、我也堅持每周到班聽x老師的.課，在聽課之前，我們會提出要解決的主要問題以及需要留意的一些環節。從聽課中，我發覺x老師在課堂中調控課堂的力量有待于提高，課上語言語速較快，練習內容較少，針對這些現象，我在課后準時提出，并把自己的做法和想法和她一起共享。本學期的十一月份學校組織青年老師參與競賽，為了關心x老師參與好這次活動，我和x老師反復推敲教案，在班級內借班上課，最終在數學組內勝利地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍舊得到組內老師的好評。

四、指導做同學思想工作

訓練工作包含教學工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名老師，必需做好同學的思想工作。做同學思想工作是一項長期而簡單的大工程，，每一個同學都有不同的思想性格特征，作為老師要充分發揮個人的人格魅力，以自己的教學去影響和訓練每名同學。在訓練同學的過程中可能會遇到各種麻煩的問題，甚至是同學對老師訓練的誤會和反叛。x老師擔當x班班主任，x班是一個新組建的班，同學狀況比較特別，難度也比較大，x老師剛接手時所遇到的困難可思而知。我指導x老師當遇到問題時肯定不要急躁，肯定不要義氣用事，做出過激的行為，應當是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，轉變方法，換個角度，就可訓練好同學。一學期來，在同學思想訓練方面，她能調整好自己的思路，敏捷較好地處理一些問題。

青年老師是學校的盼望和將來，青年老師的成長不行能沒有波折，在青年老師的成長路上成為他們的鋪路石，關心他們盡快成為一名骨干老師，是中老年老師義不容辭的職責。在今后的指導工作中，我會加倍努力，為學校導師制工作的順當推動，貢獻自己應有的力氣。

新老師跟老老師心得篇3

受學校的指派由我負責指導20xx年x月份新參與工作的黃麗容老師。時間過得真快，轉瞬就是一年半了。在這一年半里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了熬煉，得到了提高。現對一年多來的指導工作進行如下的總結：

一、工作方法指導：

黃老師力求上進，干勁足。通過三學期的教學實踐，黃老師總結出了以下幾點訓練教學方法：

1、訓練同學以理解，敬重為基礎，以愛心為動身點；

2、抓住對同學訓練的最好時機；

3、激發同學的學習愛好，努力做到使“要我學”轉變為“我要學”。

二、聽課、備課指導

指導黃老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能樂觀參與教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發同學的學習愛好。每學期定時聽十節被指導老師的課，并進行具體講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導老師上好示范課，讓其每周聽一節課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導老師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導老師養成了先備課后上課的良好習慣。仔細備課，擬寫教學反思。

三、與師和生融洽相處指導

一位合格的老師，除了要備好上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和班級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導，黃老師與學校的每一位老師都相處得非常的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網絡的訓練作用為訓練教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得同學的敬重和寵愛。

四、練習，出題及作業講評指導：

上課當然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的預備都是必需把握的基本功之一。要在作業、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使同學學問把握得更加堅固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，黃老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照看到方方面面的同學，使同學在一節課中學有所獲，學有所得。

五、運用好信息技術與學科教學的整合指導：

作為培育祖國明天建設人才的老師，應當在教學中領先使用計算機，利用多媒體幫助教學，優化我們的課堂教學。多媒體幫助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機關心老師進行教學活動。多媒體幫助教學有許多優點，它是一種新興的不行替代的教學手段。因我不懂多媒體，但我樂觀鼓舞黃老師運用多媒體進行教學。一年多來黃老師能比較嫻熟地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作ppt課件。有效的為課堂教學服務。

新老師跟老老師心得篇4

今日早晨打開博客，發覺自己的博客的訪問量已經突破10萬人次。本博客開張一年半來，大家的熱忱關注給了我巨大的鼓舞和動力。其實我始終是一個比較貪玩的人，每天愉快是我的生活態度。是大家的熱忱逼著我去思索一些教學和訓練的問題，使我找到新的歡樂方式，在博客里我結識了來自全國各地的伴侶，大家的批判和建議使我收獲頗豐。前天一個老老師給我發來電子郵件，說現在許多年輕地理老師看我的博客，尤其是新老師看我的博客的許多，讓我不要“誤導”這些年輕老師哦。我今日想和這些新老師談談心，算是一點“忠告”吧，呵呵。

一、留意獨立思索

許多新老師在工作后首先就遇到許多困難，剛開頭遇到的問題還不僅僅是教法的問題，甚至是學問性問題，這是我們每個老師都經受的過程，不要太緊急，每個人都有一個積累的過程。我們首先是熟識教材，只有對教材了如指掌后，才能超越教材，當然最終應當追求的是“把教材當教學素材使用”，但是剛開頭首先必需對教材的每一個學問點，教材的結構，教材各部分的關系都熟識。在遇到困難的時候，許多年輕老師喜愛在網絡上求助，而不是自己動手查閱資料。我個人認為這不利于自己的獨立思索，究竟別人的想法是別人的理解，我覺得還是要首先求助自己身邊的資料，例如高校教材、地圖冊及網絡搜尋引擎。有的年輕老師甚至一個地名不知道，也要到網絡上發問，其實自己查閱地圖也是學習思索的過程，為什么要把這種學習的過程交給別人呢?

二、自己沒有設計的時候，別看別人的設計

給我發電子郵件，索要教學設計、教案、課件的年輕老師許多，大多我都沒有方法滿意這種要求。首先并不是我的每個教案和設計都有新意;其次，自己沒有設計，沒有思索，看了別人的設計對自己的教學是沒有什么關心的。而且別人的設計會左右自己的想法，最終成為自己創新的障礙。我是極少在網絡上下載別人的教案的，在自己的設計完成以前，我也是從來不看別人的教案的，我相信這樣做更利于個人風格的形成。

三、盡快做完近年來的全部高考試題

許多年輕老師剛上班就陷入了各種教輔的題海，這是特別有害的。由于目前的教輔市場問題很大。(參看我的《痛斥當今之教輔資料》)許多人是教學被教輔資料牽著鼻子走。有許多老師教輔資料做了不少，但是近幾年的高考試題都沒有做完，或者只做了本省的高考試題。從教學評價這個角度來看，高考究竟是評價我們教學最權威，最實際和最終的一種評價方式。“高考是教學指揮棒”是不能否認的事實，近年來我們的高考已經發生很大的變化，力量立意已成為高考試題的重要特點，這都要求我們調整自己的教學，所以我建議年輕老師首先做完近年來全部高考試題(xx年恢復地理高考以來的)，知道高考怎么考，才知道我們該怎么講。

四、能不用課件，盡力不用課件

課件是一種先進的教學手段，但是假如對它的依靠性太大，是不利于我們地理老師基本功的訓練的。課件僅僅是一種教學幫助手段，它雖具有很多顯而易見的優勢，但是也具有工作量大，耗時多，受設備等限制等缺點。我是深有體會的，我的許多課件制作動不動就花費一個星期，甚至一個多月。把大量時間投入到課件制作中，討論教學的時間自然就少了，這是舍本逐末。而且可能會導致一些年輕老師在板圖、板畫、板書方面的力量下降，因此要冷靜看待課件教學。

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五、留意案例的收集和整理

教學過程中，案例越多，教學就越得心應手。許多剛工作的老師，經常覺得一節課的時間太長，講著講著就沒有東西可講了，主要是腦袋里的案例和素材太少。好的案例可以關心同學理解原理和方法。許多年輕老師的講解僅僅局限于教材上的例子，這是不夠的，而且很簡單落入照本宣科。此外，在收集和篩選案例的過程中，也使自己的教學水平和把握教材的力量提高。

六、留意寫課后記

我們平常都比較留意寫教案，而忽視課后記，在上完課后，將一節課的心得用兩三句話寫在教案后面是很有必要的。有時候上課，同學的一個問題，可能會給我們帶來靈感，給整個課堂帶來高潮，給我們老師帶來思索，準時登記這些，對以后的教學來說是一種珍貴的資源。

七、嘗試原創命題

我個人從命題中的收獲是很大的。通過命題知道這個學問點如何去檢測，如何去評價我們的教學。在原創命題設置答案的過程中，能夠發覺許多問題，對我們今后講題是很有關心的，這種收獲是做再多的試題也無法替代的。我個人的體會是命一道試題，比做10道試題的收獲要強得多。

新老師跟老老師心得篇5

學校為了讓我們這些年輕老師盡快成長，根據學校的支配，我有幸和x老師師徒結對，成為x老師的導師，我深知這項工作的意義及肩上的責任。有一名老話說得好：“什么樣的老師帶什么樣的同學”，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。回顧一學期以來的指導工作，現總結如下：

一、x老師就是最好的教材

她覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領先垂范。x老師始終嚴格要求自己，到處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹的工作態度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學風格，不斷影響著我。

二、指導備課

（1）鉆研教材

開學之初，我將以前的教案交給牛老師閱讀，讓其對學校語文備課程序有肯定的了解，并和牛老師一起討論一班級教材體系，學問的重難點，前后學問的相互聯系，引導我如何撰寫每篇教案。由于x老師本人學問功底比較扎實，加之勤于鉆研，所備的教案不斷趨于規范，并滲透自己的一些思想。

（2）了解學情

我們在辦公室更多的是爭論關于同學的問題。要上好一堂課，不僅要備教材，還要備同學。x老師清晰地意識到這一點，再加上她班上有特困生，接受力量差，于是只要有時間，我們便會針對學困生一起討

論輔導方法，常常在課間及課后，都能看到牛老師在不厭其煩地輔導同學，同學在她的急躁輔導下也慢慢取得了一些進步。

通過x老師不斷修改，指導提高，在學校的備批檢查中，我的教案書寫工整，清楚，詳略得當，指導性強，獲得了較好評價。

三、指導上課