學會傾聽主題班會教案

4、成果展現：歸納傾聽的技巧(男)看了上面的表演、視頻，聽了故事，做了嬉戲，下面請每個小組組內爭論溝通，你們認為應當怎樣傾聽才算是良好的、有效的傾聽。用幾個詞語或短語來概括，并請寫在預備好的卡片上。再展現在黑板上。

(女)同學們總結的很好。其實可以用更簡潔的“三心”來概括：專心、急躁、會心。“專心”就是全身心傾聽，精確?????記住別人所說的信息;“急躁”就是聽別人把話說完，盡可能完整的了解別人的意思;“會心”就是通過運用傾聽技巧，抓住契機，讓說話者充分表達內心的感受和需要，傾聽者充分體會說話者的感受和需要，假如有必要，再供應相應的關心。最終傾聽者和說話者會心會意，心靈相通。這就是傾聽的力氣。

借這個機會，我還想告知大家一些傾聽中應避開的不良習慣：

①身子不停地轉來轉去或不停地變換姿態——什么時候可以結束啊②隨便插話、搶話——你說的我都知道了;你的意見我不在意。

③東張西望——你可不行以不要再說了。

④轉筆——真有些無聊。

⑤不停地看表——逐客令：你是不是該走了?(四)師生心的溝通(男)今日，班主任呢李老師雖然沒有參與班會，但她有話要跟同學們說。請大家留意傾聽，說說你聽到了哪些信息，你能理解老師內心的感受和需要嗎?播放音頻：您說我聽——《心聲》你聽到了哪些信息?其中感受最深的是那句話?你能理解老師內心的感受和需要嗎?(同學談感受)

主持人點評：(略)

(女)由于時間關系，還有一些同學沒有來得及說，你可以寫在卡片上，課后交給李老師，讓李老師傾聽到你內心的聲音。

(五)老師總結(六)在音樂中結束班會(播放背景音樂《傾聽我》)(男)：傾聽是一種溝通，它讓我們博采眾長，提升力量;(女)：傾聽是一種習慣，它讓我們思維碰撞，提升素養。

(男)：學會傾聽，不僅可以關心我們收獲學問，熬煉力量，

主題班會·教學記錄word可編輯·有用文檔(女)：更能讓我們的才智之光出現，讓我們養成終生受益的好習慣!

(男)甲：我們要學會傾聽，在傾聽中彰顯才智;(女)：我們要堅持傾聽，讓傾聽伴隨我們成長成熟!

(齊)：今日我們的“學會傾聽”主題班會到此結束。感謝!

學會傾聽主題班會教案2

教學目標：

結合同學平常對學習以及生活的態度，本次綻開“學會傾聽”主題班會課。旨在通過主題班會的形式，結合圖文并茂、通俗易懂的圖片和故事使同學了解傾聽的重要性、如何學會傾聽、傾聽的好處。從而在學習、生活的態度進行優化，提高學習成果以及生活質量。

通過多媒體幫助教學，展現有關傾聽的故事和傾聽的方法，結合事例進行分析，使同學同學意識到傾聽的重要性，從而轉變一些壞習慣。活動形式：

讓同學查閱、預備有關資料，班會時回答相關問題。

老師通過供應詳實的圖片、文字資料，組織同學綻開爭論，加深對傾聽的熟悉。教學過程：

一、故事名言

故事，得出結論“要學會傾聽，傾聽收獲才智。”從而接入正題。接著引入名言“上帝給我們兩只耳朵，卻只給我們一張嘴，是想讓我們——多聽少說”。

二、嬉戲時間

進行“猜猜我是誰”、“你傳我說”兩個嬉戲。活躍課堂氣氛，引起同學愛好，在嬉戲中加深同學對傾聽的熟悉。

三、總結傾聽的方法

(1)傾聽簡單犯的錯誤

讓同學熟悉傾聽時簡單犯的錯誤，避開在以后的溝通、生活中犯錯。(2)傾聽四要素

告知同學傾聽的方法，也是本節課的重點。通俗易懂的語言使同學在同學中簡單執行，并有深刻印象。

四、結合方法，再讀事例

通過事例，加深同學對傾聽的印象，并結合之前的方法，指出事例中不是傾聽的行為。讓同學在生活中能過真正做到傾聽。

五、課堂總結

做一個聽眾往往比做一個演講者更重要。

學會傾聽主題班會教案3

學會傾聽教案

：傾聽屬于有效溝通的必要部分，以求思想達成全都和感情的通暢。傾聽者作為真摯的伴侶或者輔導者，要虛心、急躁、誠意和善意為傾訴者排憂解難。學會傾聽是一種優秀的習慣，他能促進中同學的人際交往，也能關心其完善自身人格，提高社會適應力量，提高處理問題的力量及效率。假如培育了學會傾聽的品質，對于他一生的進展都很有好處。

：適用對象是初二同學，這個年齡段的同學處于青春叛逆期，性情沖動，追求獨立，急于表達自己的觀點而無視別人的觀點，所以在與人交往、談話過程中，簡單消失急躁、打斷別人說話的狀況，這就是不懂得傾聽的表現，甚至在上課過程中，不認真傾聽老師的觀點而急于反對，對其他同學的觀點不認真傾聽導致無法接納別人的觀點，這影響個人的身心進展和學習質量。

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1.讓同學明白同學傾聽的重要性，及其強大的作用。

2.介紹幾種傾聽的技巧和方法

3.明白傾聽的含義，養成良好的傾聽和說話習慣。

:讓同學明白同學傾聽的重要性，及其強大的作用。

：明白傾聽的含義，養成良好的傾聽和說話習慣。

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導入環節：

讓同學聽一段音樂，里面包含了鳥、蛙、禽類、犬鳴、蟬聲、昆蟲、蟋蟀、蜂鳴的聲音。請同學們依次登記你們聽到的聲音。

然后讓同學們匯報，并談用心傾聽的感受。總結：只有當你認真聽、專注聽的時候，你才能聽到更多的信息。那你覺得你是一個會傾聽的人嗎?你在生活在遇到過哪些不懂得傾聽的人和事呢?下面我們來走進王惠的故事。

活動環節小品表演

背景介紹：王惠是初一班級的同學，由于對中同學活不適應，遇到諸如學科難度大、作業量大等問題，每天回家都想跟媽媽說心中的