第第頁7大小多少教案《大小多少》第一課時教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能借助生活識記、圖文對照等方法認(rèn)識“多、少”等8個生字，會寫“小、少”兩個生字。認(rèn)識“犭、鳥”2個偏旁和1種筆畫。

2.正確、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦第一二小節(jié)。

3.了解“頭、群、只”等量詞的正確使用，了解“大小、多少”的對比關(guān)系。

【教學(xué)重點】掌握本課生字，并能正確、美觀書寫。

【教學(xué)難點】解“頭、群、只”等量詞的正確使用，

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、板貼

【教學(xué)過程】

一、游戲激趣，揭示課題

1.揭題：今天我們一起走進(jìn)識字單元第7課，誰來讀一讀課題？

2.觀察課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？

3.學(xué)習(xí)“多少”：多少是我們本課要會認(rèn)的生字，誰來拼一拼，讀一讀？

先來看“多”，你是怎么記住這個字的？（加一加）

4.齊讀課題。請同學(xué)們輕輕打開書本第68頁，借助拼音，自己把課文讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

5.上單元，我們在學(xué)習(xí)《四季》時，學(xué)習(xí)了給兒歌標(biāo)小節(jié)，《大小多少》這首兒歌一共有幾個小節(jié)呢？你們標(biāo)對了嗎？不一樣的趕快改正。雙藍(lán)線中要求會認(rèn)的生字你圈對了嗎？校對一下。

二、初讀感知，品文識字

（一）整體感知

1.速度這么快，看來大家課前預(yù)習(xí)得很認(rèn)真！預(yù)習(xí)時，你把課文讀了幾遍呢？用手勢告訴我，這么多遍啊！那你知道課文在講什么嗎？（比賽）它們在比什么呢？（大小多少）

2.請同學(xué)們到課文里找一找，誰在比賽呢？你找到了誰？

（二）識記詞語

1.（出示兩組詞語）誰來拼一拼，讀一讀。第一行，請你來！第二行？

2.這些詞語在讀音上，有什么要注意的嗎？（后鼻音，“鴨子”和“杏子”是輕聲）

3.沒有拼音，你還認(rèn)識它們嗎？開火車讀、齊讀。

4.你發(fā)現(xiàn)了什么？（一組是動物，一組是水果）

（三）學(xué)習(xí)第一小節(jié)：比大小

1.第一場比賽開始了，選手有誰呢？（黃牛）

3.學(xué)習(xí)“牛”：獨(dú)體字看，這是牛的甲骨文，你猜最早的牛字是怎么造成來的？

是啊，上面的部分就像牛的角，你能用“牛”組個詞嗎？

學(xué)習(xí)“黃”：上下結(jié)構(gòu)草字頭，你在哪里見過這個“黃”字？老師也在這些地方見過黃（出示圖片）

5.一起叫叫第一位選手的名字——黃牛（板貼：黃牛）

6.第二位參賽選手來了？誰來讀一讀？

貓，左右結(jié)構(gòu)，左半邊是我們要學(xué)的新偏旁——反犬旁，我們先來聽一聽反犬旁的自我介紹（動畫演示）。

你還知道哪些帶反犬旁的字？（狗、豬、狐貍、獅、狼、猴）

觀察這些字？猜一猜反犬旁跟什么有關(guān)？（古人造字是有規(guī)律的，帶反犬旁的字跟四條腿的獸類動物有關(guān)）（板貼貓）

貓和黃牛比大小，誰來讀一讀第一小節(jié)？（2人），齊讀。

說說你知道了什么？（牛大貓小）還知道了這是一（）黃牛，這是一（）貓。

8.學(xué)習(xí)“只”：你有什么好辦法記住這個字嗎？（加一加）

為什么黃牛用“頭”，小貓用“只”呢？

（四）學(xué)習(xí)第二小節(jié)：比多少

1.第二場比賽項目是“比多少”，參賽選手來了，誰來叫一叫它們的名字？

2.學(xué)習(xí)“鴨”：鴨的右半邊是鳥字邊，鳥字邊！帶鳥字邊的字還有哪些呢？（雞、鵝、鴿子）

3.誰來讀一讀第二小節(jié)？說說你又知道了什么？（板貼：鴨子、鳥）

4.學(xué)習(xí)“邊”：這個字你認(rèn)識嗎？半包圍結(jié)構(gòu)，走之。還記得在《畫》這課中學(xué)的這三個字嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？（都有走之，和路、走路有關(guān)）你是怎么記住“邊”字？

5.理解“群”:齊讀第二小節(jié)，這是一只鴨子，這是一（）鴨子，什么時候用“群”？

（1）很多事物聚在一起，數(shù)量很多，我們就可以說是“群”。好多鴨子我們就叫它一群鴨子。

（2）你們看，這是一只鳥，假如又飛來一只鳥，又飛來一只鳥，又飛來好多好多鳥，我們現(xiàn)在就可以說是“一群鳥”

（3）很多很多牛，就說——，很多很多羊呢？很多很多馬？

（4）小結(jié)：看來，同一事物，不同數(shù)量，我們可以用不同的數(shù)量詞來說，比如（出示“花”）不同的事物我們也要用不同的數(shù)量詞來說（完成《課堂作業(yè)本》第2、4題。）

6.（出示第一二插圖）觀察圖片，現(xiàn)在你能比較動物的大小多少填一填嗎？

7.用自己喜愛的方式讀一讀這兩個小節(jié)？你想怎么讀呢？（拍手讀）

8.去掉文字，觀察圖片，你能試著背一背嗎？

三、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫

小和少是我們本課要求會寫的字，我們一起看看——

1.書寫“小、少”

（1）（出示小、少）

先來復(fù)習(xí)，寫字有三看（結(jié)構(gòu)都是獨(dú)體字、筆畫、筆順都是先中間，后兩邊）

對比觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？“小”的第一筆是豎鉤，“少”的第一筆是豎，我們的漢字非常懂得謙讓，少字最后一筆是撇，所以少的上面部分就變成了豎，為撇留出空間，少右邊的點稍高，也為撇留出位置。

教師范寫，學(xué)生書空。

伸出萬能筆和老師一起寫一寫：“小”第一筆豎鉤壓豎中線，左右兩點要勻稱，落在橫中線上，左點要比右點略低。“少”第一筆豎，收筆在橫中線上，右點要高，最后一筆撇稍長，拖住整個字。

學(xué)生練寫：輕輕打開書本69頁，描兩個，寫一個，注意寫字三個一。

停筆，我們看看這位同學(xué)書寫