第頁共頁2023年歷史與社會知識點梳理八年級優質(4篇)范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，吧歷史與社會知識點梳理八年級篇一【八年級歷史與社會教學方案上冊一】一、學生情況分析^p本學期我任教八年級(1)、(2)班的歷史與社會課，由于學生對本學科的不重視，學生根底較差，其中有幾為男生淘氣，愛說閑話，不講學習，但課堂氣氛活潑，布置作業及時完成，有15%的學生作業工整明晰，有15%的同學字跡潦草，書面不明晰，有一種蒙混過關的心理，總體比擬好的。二、教學目的第一單元史前時代1、初步理解從古猿到人的進化過程，知道人類產生的根本條件和生活方式。2、知道從打制石器到磨制石器是人類社會的宏大進步，改變了遠古人類的消費與生活方式。3、通過文物資料，理解遠古人類豐富的精神世界。4、搜集與交流中外古代傳說，從中找出反映文明起時期社會的宏大變化和無數先民創作文明的傳說、故事。5、通過分析^p文物保護中存在的問題，樹立自覺保護文物的意識。第二單元文明的起1、通過理解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程，體會人類文明開展的腳步。2、從古代文明的起特點，發現四大文明和開展的必要條件，理件自然環境對人類早期歷史進程的影響。3、通過觀察圖片發資料，掌握文字，城市遺址，青銅器等，是人類社會進入文明時代的標志。4、分析^p縣體資料，理解等級制度及其存在的根，認識軍隊和刑法在古代社會的作用。5、從藍田人家園的變遷，認識人類活動對自然環境的影響，樹立人與自然和諧共處的意識。6、參與社會調查，利用書籍，網絡等多種渠道搜集和整理歷史資料，學會分析^p，歸納歷史問題，嘗試從不同的角度去解釋歷史現象。第三單元農耕文明時代(上)相繼興衰的歐亞國家1、根據資料，描繪古代希臘、羅馬文明的開展興衰和根本社會特點。2、利用資料，說明歐洲主要封建國家的開展過程，以及歐洲建莊園制度、等級制度和農奴制度的形成和特點。3、通過對資料的分析^p提煉，說明基督教的形成和開展及其對歐洲封建社會的影響。4、學會運用已有的知識，觀察分析^p和說明身邊的文化現象，并能進展比擬和鑒別。第四單元農耕文明時代(下)綿研不絕的中華文明1、通過本單元根本史實的學習和整合，把握中華文明的開展脈絡，并能通過比擬，發現每個時代各自的時代特色和精神風貌以及與世界文明的差異。2、通過詳細史實的學習，理解歷史開展規律，樹立有關消費力和消費關系等歷史唯物的根本觀點。3、整合相關史實，認識民族交融，文化交流對于人類文明開展的重要性意義。4、養成關注普通人生活的意識，認識人民群眾是歷史的創造者。5、在學習中華文明的開展歷程和偉大文化成就的過程中，培養民族認同感，民族自豪感和民族自信心。三、教材主要內容概括第一單元分三課：第一課人猿相揖別;第二課原始農業和先民的國家;第三課傳說時代的文明曙光。綜合探究一;保護我們身邊的古老文明。第二單元分三課：第一課得天獨厚的大河文明;第三課早期國家的形成;第三課辭別野蠻。綜合探究二;感悟滄桑巨變。第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明;第二課歐洲中世紀與基督教文明;第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明。綜合探究三;從宗教景觀看文化的多種性。第四單元分三課：第一課從封邦建國到一流天下;第二課漢唐盛世;第三課多元文化的交融與世俗的時代。綜合探究四：過年，感悟我們身邊的傳統。四、課時安排及措施：本教材授課42課時，復習6課時，測驗6課時，機動6課時，總計60課時。措施：按教學方案完成教學任務，及時調整課程的淺，難程度，深化了種學習情況，按學習的實際情況，深化淺出，難度適應，瞄準把子，做到因材施教，使每位學生學有作用，盡量做到教學相長。【八年級歷史與社會教學方案上冊二】一、學情分析^p1、本人任教的班級是八年級三個班,他們在上個學期的社會課內容相對有了一定的掌握，但對于初二的下學期的歷史內容相對較為生疏，所以針對學生的這種狀態，老師需要在近段時間內對學生的學習歷史的習慣進展引導，以便他們形成較好的學習習慣，為了適應初中的學習節奏、學科知識以及學科特點，都需要我們老師花大力氣去引導和點撥，因此我們的教育教學任務并沒有絲毫的減輕，放松不得。2、從這幾周的課堂教學看，發現以下幾個問題：(1)學生的學習習慣很不好，尤其是答復下列問題的積極性和主動性、考慮問題的主動性、聽課與做筆記以及完成作業的質量上存在明顯的偷懶現象。(2)學生對社會學科也表現出無所謂的態度，其中有局部優生對社會學科也不感興趣，這對他們進步學習成績是很不利的，所以這學期，要想進步這三個班級的歷史與社會成績和學習才能，困難很大。(3)學生對學科的一些歷史知識概念、根底知識掌握不扎實，經常表現為“胡子眉毛一把抓”，沒有進展分析^p得出正確的答案。二、教學重難點八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨才能正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。老師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常理解、分析^p學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要實在理解學生的知識構造，認真分析^p其學習狀況，發現其長短處，在此根底上制定實在可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。1.注重學科間知識的交融與浸透在把握教材時，老師應從總體上打破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合構造;在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理浸透、互相交融和必要聯絡。2.注重改變學生的學習方式倡導真正立足于學生開展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些可以帶給學生理智挑戰的教學;通過那些在教學內容上可以切入并豐富學生經歷系統的教學;通過那些可以使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的時機的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求開展”的教學，有效地促進學生的開展。3.突出才能目的的主導即強調學生考慮才能、創造精神和自主探究才能的培養。以才能目的為主導,老師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞才能目的的實現，努力討論用才能目的主導教學的途徑和方式，真正地把知識、才能和人格培養有機結合起來。三、教材分析^p《歷史與社會》八年級下冊的主題是工業文明的誕生和開展。從農業文明向工業文明的轉變又稱為現代化。工業文明開展進程又可以分為五個階段。第一階段是16世紀初到18世紀工業____前，工業文明的早期階段，也稱原初現代化。在這一階段，工業文明首先在西歐興起。第二階段是工業____開場以后到19世紀末。在這一階段，經過工業____后，人類真正進入工業社會，同時工業文明從西歐擴散到全球。第三階段是20世紀上半期。在這一階段，由于工業文明的全面到來，人類社會有許多不適應，出現了宏大的震蕩，也進展了調整和探究。第四階段是第二次世界大戰后至20世紀70年代初。在這一階段，人類汲取了上一階段的經歷教訓，工業文明得到順利推進。第五階段是20世紀70年代以來，是工業文明深化開展的階段。以往的歷史教學體系把中國歷史和世界歷史分開，分別教授。這種作法有利有弊。本教材采取了中外混編的方式。中外混編不是簡單的世界史和中國史的拼盤，而是要把二者有機地結合在一起，需要正確地在世界文明進程中給中華文明定位。工業文明與農業文明的一個重大區別就是工業文明打破了各民族各地區封閉孤立開展的狀態，使世界連成一個整體，世界各個國家互相聯絡，互相依賴，即全球化。當前，全球化迅猛開展。從人類文明的角度追溯全球化的歷史進程，對于深化理解現實是非常必要的，也構本錢冊教材的重要內容之一。本冊涉及的歷史時期內，與工業文明的三個開展階段相對應，全球化也經歷了三個階段。第一單元表達了新航路開拓后，整體世界即全球化的開場。第二單元表達了工業____后，在尋求市場的力量的推動下，整體世界最終形成。第三單元表達了整體世界形成后，西方列強爭奪殖民地引起的災難性后果——世界大戰。全球化具有兩面性。一方面全球化是人類文明開展的必然趨勢，反映了歷史的進步。人員的流動，物種的傳播，商品的交換，文化的交流，有力地促進了世界各民族各地區的開展，尤其是全球化把首先在西歐興起的工業文明傳播到世界，使亞非拉民族走上現代化道路。另一方面，全球化是以西方殖民擴張為載體的，伴隨著侵略與掠奪。全球化過程，特別是早期全球化過程，又是亞非拉地區殖民化的過程。即使在殖民體系瓦解的第二次世界大戰之后，興隆國家仍然居于全球化進程的中心主導位置，建立了對開展中國家不利的不平等的世界政治經濟秩序。本教材力圖全面把握全球化的這兩重性，在第一和第二單元中分別做了表達，既揭露全球化進程中西方殖民擴張的血腥，也肯定全球化的進步和積極作用。四、改良措施：1、做好教育常規工作(1)認真鉆研教材、教參、教綱;認真備課;上好每一堂課;細致修改作業;耐心輔導學生，教書育人。(2)積極參加教研活動，汲取歷史科有經歷老師的教法，深化學習教學理論，積極撰寫論文，進步教學理論程度和教研才能。(3)優化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發學生動口、動手和學會學習。2、根底知識教學(1)對重大歷史事件和重要人物進展詳細描繪，講清線索。每課突出重點、根底點讓學生掌握穩固好。(2)經濟、文化、政治方面讓學生知道，并理解開展情況，追溯本，充實內容，聯絡當代與環保相關知識，及時教育。(3)對課文知識進展歸納、綜合，讓學生系統掌握，學生學法、記法，充分利用課本的考慮提示、“想一想”等，增強學生興趣。進步教學效果。3、思想品德教育，教學過程中進展德育教育：(1)進展愛國優良傳統教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學____先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現人類理想而奮斗。通過戰爭的破壞作用，及時對學生進展環保教育。(2)初步用歷史辯證唯物觀教育。使學生學會科學分析^p評價____時期的史實及人物，培養分析^p歸納才能。(3)進展維護祖國統一，增進民族團結教育。我國歷史開展，是統一穩固開展，即使是____時期同樣是統一的，教學讓學生理解民族開展，樹立民族團結、民族平等的觀念。(4)進展優秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數出色的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優秀品德，值得發揚光大。(5)進展國情教育，增強時代責任感，讓學生理解認識中國近代的屈辱史，內外比照，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。4、其他措施(1)做好學生學習方法上的指導，進步學習效率。(2)幫助學生對課本知識點的梳理和掌握，以進步學生對根底知識的穩固。(3)幫助學生學會如何審題和解題，進步做題的正確率。(4)幫助差生進步學習興趣，在教學中多引入學生感興趣的內容，以進步合格率。(5)做好中等生的學習情況，解決他們的學習困難，進步優生率。(6)在課堂教學中，注意培養學生的分析^p才能、語言組織才能和語言表達才能。歷史與社會知識點梳理八年級篇二歷史與社會八年級〔下〕月考答案1、選擇題〔每題兩分，共50分〕1——5、ccacb6——10、bddcc11——15、abcdd16——20、bcbdc21——25、dacda2、非選擇題〔共50分〕26、問題一：英國率先完成工業____，成為當時世界上唯一的工業國。問題二：第一次工業____〔1分〕棉紡織業〔1分〕法拉第〔1分〕問題三：電燈、、飛機等。〔2分〕人類社會由農業文明過度到工業文明〔1分〕問題四：蒸汽機〔1分〕蒸汽時代〔1分〕問題五：歐洲〔1分〕非洲、南美洲〔2分〕新航路開拓后，歐洲殖民者對南美洲、非洲進展殖民掠奪，導致該地區落后；歐洲經歷了兩次工業____，開展迅速。〔2分〕27、問題一：文藝復興〔1分〕人文〔1分〕問題二：文化專制鉗制了思想，阻礙社會進步。〔2分〕問題三：閉關鎖國〔1分〕阻礙了近代中國的開展，不利于與外國交流，使近代中國落后于西方。〔言之有理即可，2分〕問題四：啟示：進步、開放的思想可以促進國家的開展，社會的進步，反之，落后的思想那么能起阻礙作用。〔言之有理即可，2分〕28、問題一：《權利法案》〔1分〕限制王權，確立君主立憲制。〔答對兩點給2分〕問題二：英國對北美的殖民統治〔1分〕問題三：法國〔1分〕啟蒙運動〔1分〕問題四：都是資產階級領導的、都是資本的開展受阻礙，都確立了資本制度等〔答對兩點給2分〕問題五：ba〔2分〕三權分立的共和政體〔2分〕29、問題一：中國的指南針等四大創造技術已經傳入歐洲，歐洲的造船技術進步很快。當時已經日益流行地圓學說〔答對兩點給2分〕目的：為了得到大量的黃金和香料〔1分〕問題二：a〔1分〕功績：完成了人類歷史上第一次環球航行。〔1分〕問題三：明朝〔1分〕馬六甲海峽〔1分〕非洲〔1分〕問題四：歐洲殖民者對美洲的殖民掠奪，新航路開拓促進了歐洲資本的開展，產生了資產階級____〔答對兩點給2分〕問題五：歐洲殖民者對美洲的致民掠奪，給美洲文明造成了消滅性的打擊。〔1分〕鄭和下西洋促進了中國和西洋各國的經濟文化交流。〔1分〕歷史與社會知識點梳理八年級篇三第一單元多元開展的早期文明第一課亞非大河文明課標要求:1.圖文結合，理解古代埃及、古代西亞、古代印度產生的自然環境，勾勒人類文明起的脈絡和方向。2.體會尼羅河在古代埃及文明、兩河流域在古代西亞文明中的重要作用。知識要點：〔1〕古代埃及：自然環境、文明的產生、統一、強盛、衰亡、古代埃及的政治制度、尼羅河對古代埃及文明的奉獻、古代埃及對人類文明的奉獻。〔2〕古代西亞：自然環境、文明的產生、古代西亞文明、西亞地區的早期居民。〔3〕古代印度：自然環境、文明的產生、種姓制度、古代印度的。第二課中華早期國家與社會變革課標要求：1.比擬中華文明與世界其他地區文明的差異，感受中華文明的博大精深。2.理解春秋五霸和戰國七雄，掌握商鞅變法主要內容及其作用，理解變革與爭霸的關系，理解歷史人物和人民群眾在變革中的作用。3.認識分析^p春秋戰國時期農具和牛耕技術的使用對社會生力的開展產生的作用。4.對諸子百家的代表人物和他們的思想有一個初步認識，理解百家爭鳴的原因及其對后世和整個中國傳統文化的影響。知識要點：〔1〕早期國家的建立、夏朝后期的都城、商的建立、甲骨文、中國青銅文化、西周的建立、夏商周軍隊和刑法、分封制、禮樂制度、疆域、西周____。(2)東周、春秋時期、春秋爭霸場面出現的原因、齊桓公稱霸的本質、戰國時期、商鞅變法。〔3〕形成百家爭鳴場面的歷史背景、主要學派、思想家及其主張、孔子的生平、孔子學說的影響、老子的奉獻、百家爭鳴的影響。第三課西方古典文明課標要求：1.理解古代希臘典型的國家管理形式，能根據資料描繪出古代希臘文明的特點。2.認識雅典民主制的雙重性，知道斯巴達崇尚武力。直到亞歷山大帝國的概況。3.理解古代羅馬帝國的興衰，能根據資料描繪出古代羅馬文明的特點。4.認識古代羅馬人的民族特性，即尚武精神，知道帝國開展的根本脈絡。5從古代希臘、羅馬文化與后世歐洲文化的聯絡中，感受古典文化的宏大成就和影響。知識要點：〔1〕希臘的地理概況、城邦文明時代、雅典的民主制度、斯巴達的政治特征、希臘的衰落、亞歷山大帝國的概況影響。〔2〕古代羅馬的興起、羅馬共和國的時期、羅馬帝國的建立和全盛時期、羅馬帝國的貿易、基督教產生、羅馬帝國的衰落。(3)希臘、羅馬的古典文明是西方文明之、古代希臘的文化成就、古代羅馬文化的成就。第二單元相繼興衰的中古歐亞國家第一課西歐封建國家與基督教文明課標要求：1.歸納出歐洲主要封建國家的形成和開展，以及封建土地所有制和封建等級制的形成與特點。2.理解基督教對歐洲封建社會的影響，理解西歐封建王權和聯手共同統治的特點。3.理解封建莊園制度、封建農奴制度、封建等級制度。知識要點：歐洲中世紀、西歐封建國家的興起——法蘭克王國、西歐封建國家走向興盛——查理曼帝國、西歐封建制度的形成、查理曼帝國分裂、英吉利王國、基督教權力成為歐洲的主宰、歐洲中世紀莊園、城市的興起與開展、行會的出現、市民階級形成。第二課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明課標要求：1、理解伊斯蘭文明的形成、特點、主要奉獻、影響和作用。2.理解東西方文化互相交流的重要意義和歷史作用。3列舉歷史上有代表性的科技創造，理解他們是如何推動歷史前進的。知識要點：伊斯蘭教的創立、阿拉伯半島的統一、阿拉伯帝國的盛衰、世界三大宗教比擬。第三課____的大化改新課標要求：1.描繪____文明的形成特點，理解中日文化交流的內容和作用。2通過對大化改新的背景、內容、意義的學習，理解改革對推動社會歷史開展的宏大作用。知識要點：____大化改新的歷史背景、時間、過程、主要內容、歷史意義。第三單元綿延不絕的中華文化〔一〕：統一多民族國家的建立和開展。第一課秦始皇創始大一統基業課標要求：1.理解秦統一的社會原因，秦統一的時間、人物，學習分析^p秦統一的策略和秦統一的意義。2掌握并理解秦朝穩固統一的措施及其深遠影響。3.評價秦始皇的功過和秦朝中央集權制度的利弊。知識要點：秦的統一、秦始皇、秦朝疆域、秦朝統一的歷史意義、秦始皇穩固統一的措施。第二課秦末農民起義與漢朝的建立課標要求：1.學習秦朝統治者窮奢極欲、大興土木，理解秦朝迅速____的原因。2.理解陳勝、吳廣起義和楚漢之爭的概況。3.理解漢朝的建立。4.理解漢初實行休養生息政策的原因及措施。5.學會歸納“文景之治”出現的原因及表現。知識要點：秦朝的殘暴統治、秦末農民起義、楚漢之爭與漢朝建立、漢初休養生息政策與“文景之治”。第三課漢武帝時代的大一統格局課標要求：1.理解漢朝大一統格局形成的原因。2.理解西漢初年的分封制與七國之亂。3.掌握漢武帝在政治、經濟、思想文化上為促進大一統一格局形成所采取的措施。4.理解王莽改制和東漢的建立。知識要點：漢武帝在政治、經濟、思想文化上為促進大一統一格局形成所采取的措施。王莽改制和東漢的建立。第四課開疆拓土與對外交流課標要求：1.理解秦漢時期與匈奴、西域的關系，把握漢初到漢武帝時期對匈奴和戰策略演變的原因。2.理解張騫初使西域和絲綢之路的開拓。3.理解西漢政府對南方的經營；理解漢朝與朝鮮、____的來往。知識要點：秦漢時期的____和外交關系，西漢不斷擴大了自己的疆幅員。第五課興盛的秦漢文化課標要求：1.理解秦漢時期的科學技術成就和醫學成就，包括造紙術、《周髀算數》《九章算術》《皇帝內經》，以及張仲景和華佗等重要歷史人物。2.理解司馬遷的《史記》3.分析^p秦漢文化興盛原因。知識要點：我國是世界上最早創造紙的國家、數學的宏大成就、傳統醫學、史學開展、傳入我國、興起。第四單元綿延不絕的中華文化〔二〕：“多元一體”格局與文明高度開展。第一課三國兩晉南北朝：政權分立與民族會聚課標要求：1.理解東漢后期的豪強割據和軍閥混戰。2.知道赤壁之戰和三國鼎立場面的形成，學會評述政權分立。3.理解西晉的短暫統一。4理解東南晉的政局。5.初步理解我國人口的南遷和江南地區的開發。5.知道兩晉南北朝的更替。6.通過理解北魏孝文帝改革。7理解魏晉南北朝時期重要的科學技術成就、書畫藝術，理解的興盛。知識要點：(1)官渡之戰、赤壁之戰、三國鼎立、西晉的建立。〔2〕東晉的建立與____、前秦政權、淝水之戰、南朝、江南的開發。〔3〕內遷的少數民族、北方的統一、北魏孝文帝改革、北朝的更替。〔4〕科學技術成就、書畫藝術，理解的興盛。第二課隋唐：開放革新的時代課標要求：1.知道隋朝的統一。2.理解大運河的開通3.知道隋朝____的原因。3.知道唐太宗和“貞觀之治”4.知道唐玄宗和“開元盛世”認識唐朝興盛的原因，知道“安史之亂”5.唐代民族和睦與中外文化交流的開展。6.理解盛唐的社會氣象。知識要點：〔1〕南北重歸統一、隋朝社會經濟的繁榮、隋朝大運河、隋亡。(2)唐朝的建立、貞觀之治、三省六部制、科舉制度、開元盛世、唐朝的衰亡。〔3〕唐與吐蕃、天竺、____的關