第頁共頁2023年小學語文老師個人工作總結14篇(模板)小學語文老師個人工作總結篇一開學伊始，我以教學方案為根據，制定了實在可行的教學方案。每兩周一次的備課活動，本著以學生為本的思想鉆研教材、和同時共享資、認真備課、上課、做好修改，向課堂教學要質量。不斷改良教學方法，進步自己的教學程度，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。1、是在個人備課的根底上進展集體備課，研究教學目的、教學重點、難點和關鍵，討論教法，教研氣氛濃重和諧。本學期，我屢次參加了學校語文教研，每一次我們都是認真聆聽，做好記錄，學習好的教學經歷，把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動周中，開展校級教研活動形式，進展備、說、聽、評、思活動，正是有了這種濃重和諧的教研氣氛，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學任務。2、是著眼進步成績，認真抓好兩有生的補缺補差工作，幫助他們掌握最根底的語文知識。對學習有困難的學生項遠城、張弛等我們從來沒有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。午間休息時，對他們作業中出現的問題加以糾正，做到了面批面改。唐文敏等同學根底比擬差，我對癥下藥，幫助他進步學習語文的興趣，培養他們養成良好的學習習慣。最后，在質量檢測中，這幾位同學成績有了明顯上升。3、是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析^p工作，找出教學中的薄弱環節，以便在教學理論中加以彌補。4、是在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。5、是以學生為主體，以老師為主導，加強學生根本技能的培養。在教學中，充分發揮老師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意開展學生的才能，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。1、課程標準的指導思想缺乏深化研究，特別對落實課改行動綱要措施不利，致使語文閱讀教學與好的學校還有一定的差距。2、課外閱讀量不夠，課堂缺少創新精神。3、學生的閱讀和寫作才能還有待于進步，特別是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，答復下列問題抓不住要點。1、是進一步加強理論學習，深化推進課程改革，在理論中不斷探究、反思、總結。2、是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切實在實夯實根底知識，增強現代信息技術為教學效勞的手段。3、是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導老師重視對學生良好學習習慣的培養。小學語文老師個人工作總結篇二時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回憶本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作方案，以新課程改革為契機，以新課程標準的根本理念為指導，轉變教學觀念，從標準入手，有目的，有方案，有步驟地進展課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面進步本組語文教學程度及語文教學質量。一．理論與理論相結合，積極開展新課程改革實驗。?。?、要進展新的課程改革，觀念的轉變是先導。不管是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導改革．研究。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，理論與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟根底教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。結實樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目的”為標志的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，親密關注學生語文學習的過程．方法．情感．態度和價值觀堅持語文理論觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯絡；倡導自主．合作．控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。２、理論是檢驗課改的唯一標準，理論是進步教學程度的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，進步課堂效率”通過理論課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發揮骨干作用，集集體智慧，進步理論程度，進步研究質量。教研組的兩名骨干老師勇挑重擔，外出xx小學，xx小學進展借班上課理論，收到了良好的教學效果。xx____師的《三袋麥子》以新課程的教學理念為指導，實現了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。xx____師的《鬧花燈》一課，從低年級學生的年齡特點出發，多層次，全方位地施行教學，使學生的綜合素質得到了全面進步。為我們教研組做好了典范，故本學期的理論課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，老師素質得到相應進步。二、標準管理，全面進步“五認真”水準，進步教學質量。1、結合我校進展的勞動分配制度改革。2、圍繞學校的五認真工作執行細那么。本學期進一步嚴格、標準了五認真工作。3、及時做好了檢查、催促、考核工作。期初對每一位老師進展了比擬全面的檢查。4、通過隨堂聽課等方式。5、促使我組語文教學改革的深化開展。6、立足課堂。7、抓好常規。8、努力創新。期中繼續加強教學質量的調研。9、充分發揮調研的目的。10、導向、調節等功能。11、進展了對局部年級、局部學科的調研。在此根底上。12、期末又大面積地對各個年級各個班級進展了調研。13、統考。14、以此促進我組語文教學質量的全面進步。三、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，浸透到詳細的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的標準考核，知識積累的調測，表達了考核的全面性。！四、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究。1、本學期。2、圍繞教研重點。3、我組全面鋪開了對“創設情境。4、開發學生創造潛能”市級課題的施行研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目的5、個個都有自己的課題。6、通過上研究課、匯報課、展示課、理論課進展課堂理論。7、根據課改精神與修訂思想進展評課。8、反思、討論。9、以到達理論與理論的融會貫穿。10、并做好書面記載。以此來加大教科研的力度。11、做好隨機的監測、統計等資料的積累工作。12、集中力量打破主課題。五、加強對青年老師的培養力度，早出成績，出好成績。1、本學期在學校行政、工會的組織下。2、開展了青藍結對工程。3、通過以老帶新。4、互相學習。5、共同。6、討論。7、加快青年老師的成長過程。并屢次組織青年老師去蘇州、實小等學校培訓、聽課。8、學習他們的先進經歷。9、進步教學程度。10、為了進一步適應現代教學技術的需要。11、針對本組成員的弱點。12、進展網頁制作培訓。13、“國資”操作理論。14、進一步進步課件制作的根本技能。本學期。15、我們教研組全體青年老師都完成了預定的任務。(即一個課題。16、一堂理論課。17、每月一篇案例反思。18、每月一課件。19、一篇經歷總結)。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所進步。以后還將在教科研，教學理論上做文章，爭取早出成績，出好成績。小學語文老師個人工作總結篇三本學年接任了四年級二班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作，面對新的工作，我積極努力的學習，向身邊的經歷老師請教，從而較順利的完成了教育教學任務，現將本學年的工作情況總結如下：要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處理解，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并經常性的對其進展教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成。此外，我還注重學生平日良好習慣的養成，發現問題，及時開展班會進展討論，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一日常規進步很大。語文、思品教學工作：在教學中，我積極向身邊有經歷的老師請教學習，抽時間就去聽課進步，認真參加教研集體備課活動，從各方獲取知識進步自己。通過同事們的幫助和自己的努力，這學期我在語文教學方面有了很大的進步。在學期中的推門課上受到了領導的肯定。漸漸的，在學習中，我不斷用上了自己學的相關理念，不斷嘗試于我的教學，在理論中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學程度有所進步，學生的自學才能以及朗讀才能也有了很大的進步。在思品教學方面，我認真備課，深化領會課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學，使這門課上的有趣，還對學生進展教育，發揮本課程的育人功能。在本學期，在課余學習之余，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽并獲得了二等獎，本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉獲得了優良率99.5%、及格率100%的好成績。最后，我不敢說我的工作做的多么優秀，但我要說在我的教學中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優異的成績。小學語文老師個人工作總結篇四本學年我擔任了小學x年級的教學工作，已有xx年沒有教小學一年級了，因今年我校老師減員，這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生，因為難以進步教學質量等諸多原因，老師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學任務承當下來，作為我的“試驗田”進展細心耕耘，下面將20xx年度的教學工作情況做一個總結：在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學方案”，做到教學有目的，有方法，有反思。透過學習和實際教學，我理解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，在教學中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速理解知識。把孩子當成朋友，當成互相學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關心，明白老師就是他們賴以信任的朋友。一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1、課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無患，講究衛生的好習慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養學生遵守紀律的習慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。4、答復下列問題時，要大膽發言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人答復下列問題時，要注意聽，當別人答復完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，好似與自己沒有關系似的。5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發言。6、認真完成老師布置的作業，書寫要認真標準，不敷衍老師。7、課前要養成預習的習慣，老師要提早做好“預習提示”。9、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要到達全知全解，不能留下不懂得問題。上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生明白老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經常用____的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩個痛快！”此刻的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、理解問題的潛力相對進步了很多，老師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生進步識字量和理解寫作的程度。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提早學生，運用字典學習拼音、字詞。學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。一學年末，大局部學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！在日常教學中，把學生分成了假設干個學習小組，一般前后桌。讓他們互相學習、互相討論、取長補短，輪流做組長，充分發揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小老師”，讓他們發揮學習好的帶頭作用，隨時監視、幫助他帶的學生學習，效果很好。透過一學年的教學，我開場探究到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績到達了方案的目的。下學年繼續探究、實驗，總結出合適自己特點的教學方法來。小學語文老師個人工作總結篇五經過幾周的教學工作體驗，感到有一條原那么較重要，即讓賞識走進語文教學，可以進步教學質量，讓學生愛學語文。詳細從以下幾個方面入手：在賞識教育中，老師和學生的關系是平等的，老師在學生面前不是一位不可冒犯的權威，學生也不是唯命是從的卑微者。師生僅有建立民主平等的關系，學生才有了平安感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質疑。這樣，就為學生的進取主動參與，創設了一個簡便愉悅、民主和諧的環境氣氛，促使學消費生了強烈的求知愿望，即親其師，學其道。成功的教學依靠于一種和諧平安的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫順的目光，親切的撫摸，殷切地期望，加強師生間的情感交流，使學生更加依靠老師，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好語文的關鍵所在。羅森塔爾效應實驗，說老師給學生自信，學生就會有高成就。老師對學生的相信是一種宏大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生?！弊鳛槔蠋煟瑧斚嘈琶總€學生都有成功的期望，每一個學生都具備成功的潛能，而老師的作用，就要喚醒學生的自信。在閱讀教學中，老師要更新觀念，還學生以學習和開展的地位，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。對于學生五花八門的答案，老師要充分肯定。即使學生答復的幼稚，淺薄，甚至片面、錯誤，老師也切忌“一棒子”打下去，而應當熱情鼓勵、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對學生的影響將是宏大的。讓學生開展自我的思維，獲得審美的體驗，從而進步語文閱讀的質量。在應試教育的制約下，學生在作文中的個性和創造性已消失殆盡。作文中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自我真實內心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情景下，老師鼓勵學生寫隨筆，觀察日記，，觀后感、周記。此類作文往往有學生真實情感的流露，鮮明個性的跳躍、獨特詞語的運用，許多優秀之作常常涌現，時間久了，學生就能發現自我的寫作個性。老師可以允許學生有不一樣層次的開展，并抓住學生作文中的優點，加以鼓勵：如好的句子，使用準確的詞語，好的開頭或結尾等，喚起學生寫作的熱情和自信。作文評語以鼓勵為主，當然作文中存在的主要缺點還需用委婉的、學生可以理解的方式指出，那么以后作文，學生會更主動熱情，并能更好的展現或表現自我了。以賞識的方式改變學生作文中的一些缺點，效果明顯，并能很快進步寫作程度。這是我最近教學過程中的一點點考慮，現作以上總結，、指點。小學語文老師個人工作總結篇六本學期，我擔任一年級的語文老師，并參與了與市實驗二小的聯校幫扶活動。回憶本學期的工作，有喜有憂，為了使下期更好的工作，現將本人的工作總結如下：本期能積極參加學校的政治學習，業務學習并能把學習的內容及時傳達給學生，進步自己的思想覺悟，自覺遵守《老師法》中的法律法規，認真執行教育方針，在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。努力探究教育教學規律，積極參加教研活動，服從分配，認真完成各項工作，處處以身作那么，為人師表，節儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生，處處以一名人民老師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和才能。不斷進步自己的業務程度。在教學工作中，我注意做到以下幾點：1、深化細致的備好每一節課。在教學活動中，積極參加教研組組織的教研活動，進展集體評課，仔細聽，認真記，領會精神本質。然后能根據要求，提早備好自己的課，擬好合適自己的教案。平時做到提早備課，備課時認真鉆研教材、教參，虛心向語文組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結進步教學程度。為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我經常利用班班通。2、上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的才能。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生答復。桌間巡視時，注意對學困生進展面對面的輔導，課后及時做課后記，找出缺乏。上課時注重學生主動性的發揮，培養學生的思維，注重綜合才能的培養，有意識的培養學生的思維才能，在教學中進步學生的思維素質，保證每一節課的質量。3、輔導。我利用下課時間對學生進展輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯絡，及時溝通情況，課后給他們吃小灶。4、認真及時修改作業，注意聽取學生的意見，及時理解學生的學習情況，并有目的的對學生進展輔導。5、堅持聽課，注意學習組里及聯校老師的教學經歷，努力探究合適自己的教學形式，對自己的教學促進很大。能堅持出滿勤，干滿點，做到有事請假，從不因自己的私事耽誤學生的每節課。由于本人和學生的努力，學生在屢次考試中獲得較好的成績。1、從教時間短，經歷缺乏。2、對差生關愛不到位，有時有點急躁，沒有耐心。3、對學生紀律要求不嚴，上課不能很好地駕馭課堂。1、注重對學生才能的培養，知識上做到根底知識人人會。2、能利用通訊設施及時和家長獲得聯絡，使學生能及時完成作業。3、學生作業隨寫隨改改，及時訂正。小學語文老師個人工作總結篇七我是xxxxx的一名小學語文老師，20xx年參加工作，現年xx歲，大專學歷，中小學一級老師，從參加工作至今，始終工作在教育教學第一線，忠誠黨的教育事業，用心教書，用愛育人，心中懷著對教育事業做奉獻的精神，對的起每一位學生，對得起每一位家長，我在汗水揮灑間收獲了許多。作為一名老師，我的生活在講臺，我的生命在學生。同時我也告訴自己“要做最好的自己，要做優秀的老師”。我深深地知道，優秀的老師應該是一個胸懷理想，充滿激情的老師，是一個不斷挑戰自我，追求卓越的老師，是一個具有人格魅力，受學生尊敬的老師。于是帶著對教育的熱愛，激情，我執著的追求著，書寫著我教書育人的喜怒哀樂，講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己所從事的神圣事業，我把自己一生的滿腔熱情都傾注在了教育教學的事業上。“打造課堂”是我的追求。我堅信，只要有奮斗，就會有收獲。于是，我從點滴細節做起，開場了自己教學上的探究之路。平時我用心研讀教材，領會教材本質，并多聽有經歷的老師講課，多與同事交流討論，多查閱資料，博采眾長后，進而確定自己的教學思路。語文教學是將語文與生活，與社會嚴密地結合起來。在教學中我主要以愉快式教學為主，結合生活實際情況，進步學生的學習興趣。我堅持完成好我的“五個一”工程，即：認真準備每一篇教案，激情上好每一節課，仔細修改每一次作業，耐心對待每一次輔導，寫好每一篇教學隨筆。就這樣，在不斷地學習中進步，在不斷地進步中收獲。我的教學成績穩步進步，受到學校和各界領導的一致好評。在教學中，我果斷采取“愉快教學法”給學生營造一個輕松的學習環境，以情感教學的方式感染每一位學生，進一步激發和調動學生們學習的興趣。學生積極性進步了，興趣與成績相得益彰，多年在學區抽測中一直名列前茅。收獲的喜悅沒有阻止我不斷前進的步伐，相反，它是我勇于進取的“加油站”。我每年都參加河北省中小學網絡研修培訓。培訓學習使我知識的廣度與深度不斷延伸，同時，也使我深深感受到：一個真正的老師就要終身學習。學習一些新的教育教學形式，學習別人的珍貴經歷，進步自己的教學程度。鉆研新課程的教學形式，創新學法并形成自己的教學風格。特別是課后輔導工作上，認真理解學生的學習情況，并及時輔導做到有的放失。熱愛學生，平等的對待每一個學生，建立平等、和諧、寬松的課堂文化。讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它表達的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養的全面進步，或許和小學生講這些顯得有些深奧，但我們老師要把這一要求融入平時的教學中去，使學生得到潛移默化的熏陶?！奥牎⒄f、讀、寫”這些才能的養成和進步，單單靠語文課堂教學是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探究、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我經常開設諸如“朗讀競賽”、“背書比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對語文的熱愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時他們的語文才能，語文素養也在一種輕松活潑的氣氛中得到了進步。從教以來，我一直擔任班主任工作，在班級管理方面，我遵循著“以身立教，以愛育人，以德治班，科學治班”的理念。以愛育人。三十多年的教育教學工作使我深深感受到，“教育事業就是愛心事業”，“沒有愛，就沒有教育”。愛學生成長過程中的每一個閃光點，是我做班主任的最大樂趣。但是愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行。“愛”要以理解，尊重，信任為根底。因為愛，我會坦誠的和我的學生傾心交流，我會豁達冷靜的處理班級中的每一個小插曲，尤其是后進生的轉化，我會通過多渠道、多形式、做好他們的轉化工作。我班有名學生，紀律散慢，作業常常不完成，怎么辦呢？我試著尋找他本人身上的優點，結果發現他非常有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，發現亮點就及時表揚，并微笑著對他說：“今天作業完成了嗎？我要檢查的?。　彪S時隨地，我會去鼓勵和提醒他，以一顆寬容而博大的心去感化他、鼓勵他。經過努力，他的學習成績有了明顯的進步。我還會給家庭困難的學生默默地幫助。管理班級，我知道，我首先是帶著一顆真誠的，尊重學生，愛學生的心來的。付出的過程是艱辛的，收獲的時刻是幸福的。我們的班級形成了和諧上進的良好氣氛，學生在收獲知識的同時，更懂得了如何去做好一個合格的人。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲的卻是那一份份充實和情感。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于心，我無悔于我的一生?！敖逃罒o止境，創造其樂無窮”，我將繼續努力，在教育之路上，走的更遠更好。小學語文老師個人工作總結篇八本人在教育教學上，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。信息技術課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是要進步學生的信息素養。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到一個優秀老師應有的職責。因此我在教育教學方面注意了以下幾個問題，現總結本人熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到學高為師，身正為范，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。特別是在此期間，我努力地學習政治理論，積極參加學校組織的一系列政治活動，將學到的理論知識實在運用到工作理論中。1、備課開學初，根據學校要求，認真寫好教學方案，提早備好課，寫好教案，平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材教法，認真學習《中學信息技術課程指導綱要》。力求吃透教材，找準重點、難點，克制教學中的隨意性。在積極參加集體備課的根底上認真備課，備課分三個方面：①備教材：鉆研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點和難點內容，做到心中有數。②備學生：經常理解學生的態度，知識根底，學習方法，增強教學的針對性。③備教法：選擇適當的教學方法、手段和現代教學媒體，提倡使用現代教學手段。備課教案全部采用電子教案，同時為了上好每一節課，通過上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節課都要認真做好上機準備，檢查機器狀態，有無不可用機器。上課時認真講課，教學目的明確，符合學生實際，表達教材的科學性和思想性，努力做到信息知識、信息才能、信息情意三者統一。使知識與技能、過程與方法以及情感和價值觀三方面目的均能實現。力求抓住重點，打破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性和思想性，精講精練，不出現知識性錯誤。運用多種教學方法，注重講思路、講規律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。正確引導學生對待和使用網上信息，培養學生良好的信息素養。注意課堂管理，上課期間要求學生嚴格按照老師給定的任務進展操作，同時又注意因材施教，在學生完成上機任務時，到各臺計算機前巡視，注意對差生進展手把手的輔導。課后及時做好課后反思，不斷總結經歷，向課堂45分鐘要質量。信息技術知識更新很快，新知識、新產品、新術語幾乎天天出現。作為信息技術老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地進步自身的素質，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完好地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷開展的時代步伐。在這次計算機專業等級考試中，我擔任的班級獲得了優秀的成績，積極認真地參加本學科的繼續教育培訓，積極學習各種理論知識，以進步自己的教學業務程度，并獲得相應的證書，認真、主動地向其它有經歷的老師學習，以便在工作中能以堅實的理論作為指導，更好地進展教育教學。1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生才能的培養。2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。4、利用各種教學方法，進步學生注意力。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，我要以內強素質、外樹形象、加快開展、爭創一流！為目的，踏實工作，效勞于教，努力為學校的開展奉獻自己的一份力量。小學語文老師個人工作總結篇九不知不覺，耕耘于三尺講臺之上，一晃已過15個年頭，回首這些年的工作感覺努力的同時也享受著成功的喜悅，雖平凡但卻充實。在平時的教學工作中，我努力創造一個和諧的、寬松的教學氣氛，我們共同感受著語文的美，生活的美;與學生建立良好的師生關系，讓學生在歡樂中理解教育，安康成長。我想，這也是我們小學語文老師畢生的追求吧!我把平日里在小學語文教學過程中的幾個方面的做法直白于大家。課堂上我們要認清自我的主角，尊重每一個學生，更要尊重學生的不一樣的思維形式，對一篇文章有不一樣的見解、不一樣的考慮，師生可以一齊談看法。在平和的氣氛中，師生一齊學習，一齊去發現、探求和創造。重建和諧的、平等的師生關系是課程改革的一項重要任務。新課程改革把“一切為了每一個學生的開展”作為核心理念，就是要強調教育要面向全體學生，為了全體學生的開展，使學生的各個方面的素質得到全面、平衡、和諧的開展。要擅長傾聽學生的發言，關注學生成長與開展的每一點進步，幫助學生發現自我、肯定自我。賞識學生不能只憑自我的預先設計進展，要關注一些小事。既要關注和賞識學生對知識的掌握和本領的進步，又要關注和賞識學生在學習過程中表現出的優良行為，還要關注和賞識學生在情感、態度、價值觀等方面的進取表現。課堂活動的主體對象是學生。在小學語文課堂教學活動中，要引導學生討論，力爭讓更多學生有發言時機。老師要認真聽取學生的發言，讓學生覺得自我在和老師平等的討論問題，師生之間是和諧相處的關系。老師要讓學生明白，是自我經過考慮把問題搞懂了，而不是老師強加給自我的知識。實現師生之間、學生之間、教學資料的難易之間的和諧，使課堂成為教學思想萌發的泉。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動考慮、質疑、求索以及擅長捕捉新信息的本領，并把這種本領的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我準確把握學生的心理特征和思維特點，進取探究有利于激發興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。讓學生“自主”地確定學習資料、選擇學習方法、尋找學習伙伴和評價學習效果等。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養。師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的時機，讓學生成為課堂上真正的主人。學生的整體素質有了質的進步，語文課堂真正煥發出它應有的活力。由于我班學生外來子弟較多，學生知識根底程度參差不齊。為了夯實學生根底知識和根本技能，我在充分理解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進展了大力糾正。又如，對修辭手法確實定運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調，以進步學生的根本技能和語文本領。采用多種教學組織形式：團體授課學習、小組合作學習、學生個人自學，都進入了課堂，要創設有利于學生參與學習、交流信息、互相啟發的時機，培養學生的自學本領和合作精神。這就務必要有很多的理論活動，有充足的訓練時間。所以，每節課都要精心設計安排、研究討論，扎扎實實地投入到學習中去。用扎實多樣的訓練，多方面進步學生的語文素養，努力培養學生的語文理論本領，使學生獲得必須的終身學習的本領。為此，我針對不一樣的知識版塊，采取不一樣的訓練方法：夯實根底——字詞、背誦緊抓不放;擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記);訓練本領——閱讀理解，從總體方法到解題技巧;作文訓練——循序漸進，小作文依課文資料隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮……教學有法，教無定法，從根底入手到進步本領直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不一樣資料和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學習效率，初步獲得了一些根本的語文理論本領。老師是課堂教學的組織者、指導者，學生是課堂學習的主人。要使學生在有限的學習時間內獲得的收益，老師就必須不斷地優化組織學生學習的形式，使之適應學生學習的需要。要做到這一點，就必須充分地理解學生的知識程度、對本學科的理解、對老師的評價等?？梢詮囊韵聨追矫嬖囋嚕簻y試、觀察、談心、走訪等等。我經常喜歡在課下和學生談心，不僅僅拉近了師生之間的間隔，也理解了學生的語言表達本領和知識程度，全面進步了課堂教學效率，彈奏出和諧之音。學生的課堂行為表現，必須程度上反映出教室課堂行為與學生學習狀態的互相適應的情景，作為老師只要正視課堂現實，堅持課堂警覺，就能經過學生學習的反響，洞察自我課堂行為，進而到達有效調控，確保課堂教學的有效性。當學生課堂上出現情緒低落、啟而不發、緘口無言、反響麻木等狀況，老師可經過反思，看問題設計是否妥當，自我點撥是否到位，是否因為超出學生的考慮范圍，而導致學生無所適從，不感興趣。據此，老師可從問題設計的角度、形式、資料等方面研究，多為學生搭建自主探究的平臺，調動學生的內部驅力，因勢利導，創設出充滿活力的學習氣氛。當學生情緒急躁、學習浮光掠影、考慮深化不下去時，可經過反思：自我呈示的資料是否因為過于淺表或指導的策略過于籠統不得法，導致學生找不準深化考慮的抓手，思維只能浮于問題的外表，答復下列問題那么是不假考慮，脫口而出，而又文不對題。據此，老師可調整資料，或示范引導，教給學生抓住關鍵因素，多為學生創設問題的情境，指導學生學會考慮。還有，當學生學習被動時，可經過反思，看自已是否擺正學生學習的主體地位，是否將自我的觀點強加給學生，牽著學習的鼻子走，導致學生缺乏自主探究、個性化體驗的空間，據此老師可多給學生供應互動、合作的時機，或加強平等對話，激活學生的思維，拓展學生的思路，限度地開掘學生的個性潛能……語文是有魅力的。語文教學的魅力除了來自語文以外，還來自于老師。老師的個人情緒直接影響著課堂教學的和諧程度。有些老師沒有耐心，脾氣暴躁，心境悲觀，把糟糕的情緒帶到課堂上來，可以因個別學生違犯課堂紀律就怒不可遏;在工作中既缺乏熱情又沒有x，使教學課堂氣氛沉悶……試想這樣的老師，學生怎能喜歡這些都可以造成小學語文課堂教學的不和諧，影響教學質量的進步。作為一名老師，其自身所具有的人格力量才是構建和諧課堂的根本條件。經常聽到一些x四射的公開課，不禁捫心自問：自我做到了嗎能不能保證在每堂課上都能給孩子們看到一張微笑的臉上公開課的老師們呢是不是也能做到呢不斷地去告訴自我吧。當你充滿自信面帶微笑走上講臺時，“同學們好。”“老師好?！边@樣的互致問候就顯得是那樣真誠，才能構成和諧的課堂氣氛。學生進取參與學習活動，認真聽講，老師一個示意性的眼神，一個不經意的動作，一句幽默的話語都在和諧的氣氛下悄然進展。春華秋實，天道酬勤。辛勤的付出，迎來的是收獲。那收獲，是學生們一張張童真的笑臉，一天天安康的成長;那收獲，是那場畢業典禮上，師生離別時留下的真誠留戀的淚水……展望明天，任重道遠。小學語文老師個人工作總結篇十一年來，我嚴格遵守《中小學老師職業道德標準》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，務實效為教學工作的根本原那么，以培養學生創新精神和理論才能為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程方案，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使五年級甲班教學質量有了大面積進步，現就將一年以來工作情況總結如下：1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步才能，以全新的素質構造承受新一輪課程改革浪潮的＂洗禮＂。2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到＂一切為了人的開展＂的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，成認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的開展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細表如今：〔一〕發揮老師為主導的作用1、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經歷教訓。2、注重課堂教學效果。針對高年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，打破難點。3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經歷，進步自己的教學程度。經常向經歷豐富的老師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課屢次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。4、在作業修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢?！捕痴{動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由安康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變＂要我學＂為＂我要學＂，極大地活潑了課堂氣氛，相應進步了課堂教學效率?！踩匙龊煤筮M生轉化工作作為老師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生那么易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：1、用開展的觀點看學生。我們老師應當縱向地看到，后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克制缺點。其次以平常的心態對待，后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到＂真誠＂二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現＂有假＂，那么老師所做的一切都會被看作是在＂演戲＂。其次做到＂承受＂，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到＂理解＂二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循＂嚴要求，高標準＂的指導方針。1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進展思想品德教育，增強學生的衛生、紀律、平安意識，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。2、發揮＂小干部＂的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。3、經常與任課老師獲得聯絡，理解學生的學習情況，協同對學生進展學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。4、關心學生身體安康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進展常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。5、經常與家長保持聯絡，星期天進展家訪，互通情況，獲得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為標準等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了根底?？傊?，這一年來，工作獲得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠標準等。在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的進步、前進。小學語文老師個人工作總結篇十一“你假設想自我有價值，你就得給世界創造價值?！币粚W期的教學工作中，每當遇到挫折，我總會想起歌德這句話。和孩子們一齊的學習，生活，真的是很歡樂，很難忘的。上課時我把他們當成朋友，課堂是我們交流、互補的平臺;下課了，我們在一齊暢談生活的經歷，分享生活的樂趣。我發現，小學老師真的應當把自我培養成藝術家，因為他們是真的在和生命交流，完成的是和靈魂溝通的大事。而我自我，也在努力朝這個方向開展。很快的，一個學期將要過去，回首過去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學期的教學經歷，也有一些收獲和問題，現做總結如下：在教學方面，我認真學習新的《語文課程標準》。課程標準是現行教學的總體思路，它致力于全面進步學生的語文素養，正確把握了語文教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建立開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂理論上，有很大的收獲。老師在新課程中最大的是主角的變化，老師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生開展的促進者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統的理解學習向探究學習轉變，而老師的工作就在于幫助孩子們確定適當的學習目的，并確定和協調到達目的的最正確途徑;明白學生養成良好的學習習慣，掌握學習的策略和開展本領;創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習進取性。在教學活動中，老師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系，老師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。僅有在平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于進取主動的活潑狀態，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。生動活潑、進取主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人發奮向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和創造愿望，使他們全力以赴地投入學習，進步對學習活動的進取性。聯絡生活，創設富有兒童興趣的語言和場景，是激發孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量很多增加的背景下，利用生活的場景，來開發孩子的潛在本領效果可以大大增加。我在教學古詩時，聯絡生活實際提問，讓學生把自我融入到文本的資料中去體驗、感悟，把自我的主角定位成學習的主人。自然而然感受作者的心境，體驗詩歌的意境。智力作為一個整體，是認識活動的綜合本領。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在互相作用。學生的學習也是各種智力互相影響、互相作用的過程。所以，不能只用認識智力去衡量學生的本領，而要切實在實地去培養和開發學生的多元智力，使教育教學真正地面向全體學生，培養出全面開展的創新型人才。而傳統的課堂教學大多以老師的語言傳遞為主，結合聽說讀寫，這樣做容易發揮老師的主導作用，在短時間里使學生掌握系統的文化科學根底知識，構成根本技能技巧，并進展思想品德教育，促進語言、數學智能的開展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學生個性素質的開發、潛能資的發揮、創新本領的培養一向受到無視。這個問題已經受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個做法，發現效果還挺好的。1、語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯絡起來，讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使學生覺得學習語文也是容易的事。在語文教學中，三年級學生理解課文資料較困難，一方面我利用生活中的實際事例進展講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸大的進展表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅僅興致盎然，并且也容易掌握。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。2、幾千年來，知識經過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂可以幫助人們記憶。在課堂教學中，老師一味地講解將使學生感到枯燥乏味，而適時地穿插些音樂，不僅僅可以創設情境，引起學生共鳴，并且便于學生學習和記憶。3、愛因斯坦認為“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題的發現和提出，經常意味著一個新領域的開拓”。在語文教學中，老師不僅僅可以提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲懂得了什么你會怎樣做讓學生聯絡自身答復下列問題，進步內省智能，同時讓學生擅長發現問題。在發現問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內省智能、交際智能得到了培養。以上只是我對多元智能的粗淺、片面的認識，還有待于在以后的教學過程中不斷更新，進步。總之，單一學科的培養，并不能培養出高質量的人才，僅有學科的綜合，在綜合的根底上進展分化，才可能進步效率，完成整個根底教育階段的總體目的。“以人為本”，這是新課程教育思想的表達。老師應根據不一樣的教學資料和教學對象采取靈敏多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，假如我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新資料。想出幾個方案，在課堂上針對學生的詳細情景來選擇不一樣的教法。把珍貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光，汲取自我所需要的知識，在不知不覺中完成教學目的。在新課程的體系下，閱讀教學更重要的是強調學生的朗讀、感悟，可是分強調逐字逐句的講解分析^p，而是在朗讀、體驗的根底上，把文本資料內化成為自我的東西。比方，在教學《九月九日憶山東兄弟》一課時，我就覺得不必給三年級的孩子講如何思念家鄉道理，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想資料，只要在引導孩子們讀書的根底上，抓住“以前是怎樣歡度佳節的”這個問題，引導孩子們去讀書體會，逐步培養孩子讀出神，讀出味的本領，并能把自我的感情借助文本和自身的感受表達出來，閱讀教學要把閱讀課上成真正意義的“讀書課”，可是要在多讀根底上有所進步，使孩子們真正有所感悟、體會才行。一個學期的`教學工作，很快就完畢了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位老師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一齊成長。我還要在這美麗的崗位上，作為一位朋友和我得意的孩子們一齊走過風風雨雨，一齊看朝霞，看日落;作為老師，還要再進一步走進新課程，繼續體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這完美的人生!小學語文老師個人工作總結篇十二一個學期的工作完畢了，我們就此辭別了三年級。對于這一學期剛走上工作崗位的我來說，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。作為一名小學語文老師，回憶這一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F從以下幾個方面加以總結：語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新才能，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養。“興趣是最好的老師”。在教學中，我非常注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。1.加強寫字指導，進步學生的寫字才能。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。2.重視朗讀才能的培養。在教學中我繼續加強詞、句訓練，引導學生自學運用、聯絡上下文的方法準確理解詞語。在進展課文學習時，我首先進展范讀，發揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去考慮。善3.重視積累，進步學生的寫作才能。三年級