第頁共頁2023年我的家庭教育(優(yōu)質(zhì)6篇)我的家庭教育篇一對(duì)于許多人來說，上面所說的兩個(gè)詞意思一樣。但是我們在此應(yīng)該細(xì)細(xì)思量一下。我不是就語義進(jìn)展?fàn)幷摚窍胩岢鲆粋€(gè)觀點(diǎn)的改變。所謂處分，是一個(gè)人遭遇到的事情，而紀(jì)律，是一個(gè)人內(nèi)心深處建立的東西。紀(jì)律是一種品質(zhì)，是一個(gè)人心底培養(yǎng)開展起來的東西。一個(gè)有紀(jì)律的人，在內(nèi)心具備了作出正確抉擇的剛毅、勇氣與耐力，可以抑制困難，完成需要做的事情。紀(jì)律并不是在兒童身上天生的。生下來時(shí)他們并不知道他們不可以從其他孩子那兒拿走玩具、在墻壁上亂畫、大人說不買超級(jí)彈脆糖時(shí)他們不該在雜貨店貨廊里亂動(dòng)亂拿。作為孩子，他們對(duì)沖動(dòng)的控制是極其有限的，對(duì)社交禮儀的掌握是薄弱易碎的，但是這種才能是逐步遞增的、開展的，孩子可以學(xué)習(xí)。回想一下，一個(gè)剛剛出生的嬰兒，兩臂亂舞，后來，隨著時(shí)間推移，這個(gè)嬰兒形成了足夠的自我控制，一切動(dòng)作，皆有目的。類似地，需要時(shí)間讓一個(gè)學(xué)齡前兒童從任性而為形成才能抑制自我、三思而行。正如前面所提及的情況，自我控制與紀(jì)律是學(xué)到的行為。如同如何學(xué)會(huì)一種技能一樣，在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)出錯(cuò)，有反復(fù)。在這個(gè)過程中幫助、教誨孩子是我們的職責(zé)所在。孩子努力學(xué)習(xí)騎自行車時(shí)，我們往往額外花費(fèi)一些時(shí)間，解釋清楚這個(gè)過程中的種種情況，耐心指導(dǎo)度過整個(gè)階段。我們教社交技能也是同樣的方法：給予額外的支持與訓(xùn)練，解釋、指導(dǎo)，直到這個(gè)技能成為他們的第二本能。不管是騎自行車還是交結(jié)朋友，掌握新的技能都需要花費(fèi)時(shí)間，屢次無果的努力，唯有如此，孩子才能與成功相遇。只有當(dāng)我們記住小孩子是在學(xué)習(xí)、成長的過程中時(shí)，記住他們的行為有一個(gè)開展的方面(不僅僅止于此)時(shí)，我們才能較為容易地后退一步，保持適宜的觀點(diǎn)。有洞察力的耐心，事實(shí)上，是提升了的理解力和恰當(dāng)?shù)钠谕档母碑a(chǎn)品。有人說一個(gè)孩子“需要學(xué)會(huì)紀(jì)律”時(shí)，其所指的意思是這個(gè)孩子似乎缺乏內(nèi)在的紀(jì)律。但是你不可能在一件事上就把紀(jì)律加到他頭上，這個(gè)短語的意義似乎涉及到一個(gè)更加有爭議的意味：“這個(gè)孩子需要承受懲戒。”懲戒是輕易就可以付諸理論的事情。懲戒不需要太多的考慮，其目的僅僅是讓一個(gè)經(jīng)歷不愉快。正如一個(gè)兒童看護(hù)中心的主任在討論中與我同持的觀點(diǎn)一樣：“懲戒傷害人。無論是身體上的還是精神上的，其目的就是傷害這個(gè)孩子。”她意識(shí)到懲戒這種方法不能真正激發(fā)紀(jì)律。一個(gè)小孩子通常很少會(huì)看到自己行為與成人充滿傷害的反響之間的聯(lián)絡(luò)。孩子的行為與懲戒之間的聯(lián)絡(luò)變得錯(cuò)綜復(fù)雜、扭曲。紀(jì)律、自制來自于對(duì)選擇與其結(jié)果之間的理解，而非強(qiáng)迫、懲罰和苦痛。讓你的重點(diǎn)落在指導(dǎo)孩子形成真正的紀(jì)律自制上來。紀(jì)律自制不是通過金錢可購置、賄賂的轉(zhuǎn)瞬即逝的良好行為;它需要長期的工作。它要求努力、時(shí)間、父母在場指導(dǎo)孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)而非僅僅給予懲罰。當(dāng)重點(diǎn)落在懲罰上，把它作為對(duì)不恰當(dāng)行為的反響時(shí)，我們只是教育孩子“使壞”時(shí)“不要被捉”。當(dāng)我們選擇了積極主動(dòng)的紀(jì)律自制時(shí)，我們了孩子明辨是非、決斷擔(dān)當(dāng)。我們不是試圖控制孩子，我們了他們自我控制。我們不是出于憤怒管理他們，而是出于仁愛指導(dǎo)他們。這，并非意味著我們不生氣。畢竟，父母也是人，孩子耍性子，把滿滿一罐橘子汁濺灑到地上時(shí)，我們也會(huì)生氣。可是，我們的反響出于憤怒時(shí)-——大嚷大叫，摔東西，使出成人的性子時(shí)——?jiǎng)?chuàng)造真正的紀(jì)律自制的教育時(shí)機(jī)被遺棄了。當(dāng)我們在內(nèi)心可以找到足夠的紀(jì)律自制、利用這些教育時(shí)機(jī)時(shí)，我們也會(huì)有更多時(shí)機(jī)指導(dǎo)孩子形成紀(jì)律自制。才可以更好的做好家庭教育。我的家庭教育篇二人們都說：家庭，是人生的第一是個(gè)課程。父母，是孩子的第一個(gè)教師。孩子們從牙牙學(xué)語起就開場承受家教，有什么樣的家教，就有什么樣的人。我的家庭教育就是那么的神奇。我的爸爸是一個(gè)要求嚴(yán)格的人；我的媽媽是一個(gè)和藹可親的人。從七歲時(shí)，我就愛上了寫作。我拿著我寫的，第一篇文章給母親看，母親就開心的對(duì)我說：牛牛，這真是你寫的嗎？真的很不錯(cuò)，爸爸回來的時(shí)候，讓爸爸看一看。爸爸也一定會(huì)再次表揚(yáng)你的。我即開心又興奮，點(diǎn)頭告訴她這真是我寫的。她再次開心地?fù)ё×宋摇Ｎ覍?duì)媽媽說：爸爸什么時(shí)候回來？媽媽笑瞇瞇地：他八點(diǎn)回來。我的爸爸對(duì)我來說是一個(gè)非常嚴(yán)格的人。我的作業(yè)他都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的檢查，假如發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒錯(cuò)誤就要批評(píng)我。喜歡我的爸爸，他對(duì)我非常嚴(yán)格而且很愛我。我跑到房間里坐到書桌旁，用我的彩色水筆把那篇文章，認(rèn)認(rèn)真真的修改了又修改。然后，我又用一個(gè)新的本子把那個(gè)文章用最美麗的字體把它寫得漂漂亮亮的。將近七點(diǎn)半的時(shí)候。我坐到了沙發(fā)上，等著爸爸回來。7：40、7：50。八點(diǎn)的時(shí)候爸爸回來了，我把那篇文章遞給了爸爸，爸爸看見那首詩覺得很新奇。就拿著我的文章，讀了起來。如今，我開場擔(dān)憂了，擔(dān)憂：假如，爸爸如今像是給我檢查作業(yè)一樣，一點(diǎn)兒錯(cuò)誤都要檢查出來。可在這時(shí)，爸爸有點(diǎn)兒嚴(yán)肅，又有點(diǎn)兒開心，這樣對(duì)我說：張?jiān)姀@篇作文寫的不怎么好呀，趕快去修改修改。我聽了這話，傷心了。拿著我的文章，跑到了，房間里。傷心的修改了起來。過了一個(gè)晚。第二天早上，我又拿起那篇作文，給了爸爸，這次爸爸對(duì)我這篇作文的評(píng)價(jià)是：這篇文章還行。繼續(xù)加油！根據(jù)父親的批語，我更加努力。像我如今作文已經(jīng)到達(dá)了很棒的程度啦！我要感謝，那時(shí)的爸爸媽媽。慶幸我有一個(gè)和藹可親的母親，我還有一個(gè)對(duì)我很嚴(yán)格的父親。我有母親的力量，這種力量是靈感和創(chuàng)作的泉。我有父愛的力量，那是提醒我。家庭教育非常的特別，大家一定是不是有一種很欣慰的感覺。是的，你們一定都感慨我，有一個(gè)和藹可親的母親和一個(gè)嚴(yán)厲的父親吧！我的家庭教育篇三我的家人是我的第一任教師，他們用自己的一言一行教誨著我。媽媽告訴我——勇于堅(jiān)持。因?yàn)槲也粣圻\(yùn)動(dòng)，期末體育成績?yōu)榱迹チ嗽u(píng)選三好生的資格。暑假一開場我就決定運(yùn)動(dòng)減肥，拉著極不愛運(yùn)動(dòng)的媽媽一起晨跑。可是，理想很飽滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，真正跑起來：心慌氣短，腿上有千斤重。看出我快要放棄的樣子時(shí)，同樣跑得很費(fèi)力的媽媽放慢了跑速，氣喘吁吁地對(duì)我說：“調(diào)整呼吸，放慢速度，不要停，堅(jiān)持下去。我知道這個(gè)過程很苦，但既然做了這個(gè)決定就要堅(jiān)持，媽媽陪你一起。”我不好意思再打退堂鼓，暗下決心要和媽____一比，因?yàn)槲沂莻€(gè)男子漢。我們從跑600米漸漸增加到800米，1200米，暑假完畢時(shí)我們甚至能跑20xx米，越跑越輕盈，越跑越有信心。我們經(jīng)常在跑最后一圈時(shí)相視而笑，然后突然加速，比賽誰先跑到終點(diǎn)。爸爸教育我——用心考慮。我的象棋程度是每晚飯后跟爸爸賽兩盤練出來的。剛開場接觸象棋，純屬覺得好玩，但爸爸在我眼中是“常勝將軍”，無論我用什么招，也無法擊敗他。我漸漸有些泄氣，但我從來沒有放棄，因?yàn)榘职忠恢痹诠膭?lì)我，指導(dǎo)我：“冷靜下來，別慌，縱覽全局，用心考慮，仔細(xì)想一想，剛剛走的這一步棋目的是什么，假如是我，我會(huì)這樣走，你試試看。”果然柳暗花明，就這樣，我一邊折服于爸爸的智慧，一邊用心學(xué)習(xí)，用心記憶，如今我的棋藝已經(jīng)是“打敗全班無敵手”了。奶奶唱給我——音樂修養(yǎng)。奶奶說我從小就是個(gè)很安分的孩子，但難免也有哭鬧不停的時(shí)候，這時(shí)奶奶就會(huì)拿出她的機(jī)密武器——給我唱歌。奶奶說我一定是個(gè)很有音樂細(xì)胞的孩子，因?yàn)樵谖铱摁[的任何時(shí)刻，只要聽到奶奶的歌聲，就會(huì)安靜下來，掛著淚珠聆聽。如今我已經(jīng)不需要聽著奶奶的歌聲入睡了，但我相信歌聲可以化解一切憂愁與煩惱。雖然我感覺自己歌唱得不是非常好，但一顆名叫音樂的種子已經(jīng)埋入我的心里，等它生根、發(fā)芽。爺爺做給我——助人為樂。爺爺退休后和奶奶在門口自留地里種些玉米、蔬菜，吃不完時(shí)會(huì)拿到市場上去賣，平時(shí)仍穿著上班時(shí)的工作服。每每爸媽給他買衣服和鞋，他總要抱怨幾句：“這些我都有，花這個(gè)冤枉錢干什么，給你媽買就行了。”所以，我一直以為爺爺是一個(gè)很節(jié)省，甚至有點(diǎn)摳門的人，直到那件事，我才讀懂了爺爺。鄰村有人生了重病，家境貧寒，爺爺聽說后，毫不猶豫拿出500元送過去。奶奶嗔怪說：“別家只捐一兩百，你為什么一下子要拿那么多？”爺爺默默抽了一口煙，輕輕地回了一句：“如今是人家最困難的時(shí)候，能幫就幫一點(diǎn)。”我耳濡目染家人為人處事的做法，也明白了一些道理，這些道理深深銘記在我心中，并指引我前行。我的家庭教育篇四俗話說：“望子成龍，望女成鳳。”這是眾多家長的心里想法。在父母的心目中，孩子的將來高于一切。可是，家長們有沒有想過，如何讓自己的孩子高人一等，有一個(gè)好的人生，好的將來。這個(gè)問題值得很多人去深思它。當(dāng)你的孩子呱呱落地的那一刻，也許你們對(duì)孩子的將來抱有很大的希望。從孩子的呀呀學(xué)語，再到下地行走，直到最后的步入校園的大門。但是，校園的大門是給任何孩子無條件的開放的嗎？答案是錯(cuò)誤的，它給那些有理想，有抱負(fù)的人準(zhǔn)備的。校園不是一個(gè)讓孩子開開心心的游樂場，而是一個(gè)處處有著競爭的決斗場。如何能讓孩子脫穎而出，這表達(dá)家長對(duì)孩子的教育方式了。九層之臺(tái)，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏。在如今的這個(gè)社會(huì)，許多家長不會(huì)教育孩子，也許他們認(rèn)為把孩子送入校園就完成了這第一步嗎？家長們往往無視了這一點(diǎn)，從而導(dǎo)致很多孩子在學(xué)校不學(xué)無術(shù)，無理取鬧的嚴(yán)重現(xiàn)象。在我看來，家長們往往不從根處去著手，而是從外表來對(duì)待問題的。當(dāng)你的孩子從學(xué)校出來，回到家里，家長問道：“在學(xué)校里表現(xiàn)好嗎，考試考得多少分。”當(dāng)你的孩子答復(fù)你的時(shí)候，你有沒有想過他們對(duì)你扯謊了呢，沒有告訴你真實(shí)的成績。家長往往只聽孩子的一面之詞，而不進(jìn)一步去挖掘！家長的教育方式不同，對(duì)于孩子的一生來說，也會(huì)有改變的。有些家長過于溺愛自己的孩子，導(dǎo)致他從來沒有自己動(dòng)手干過一件事情，從而形成了衣來伸手，飯來張口的壞習(xí)慣。把你的孩子包裹在一個(gè)糖果紙中，永遠(yuǎn)也不看看外面，將來如何面對(duì)這個(gè)社會(huì)，你的孩子能否在這個(gè)社會(huì)上生存？有著至關(guān)重要的影響。時(shí)間是把雙刃劍，當(dāng)你們吵架了，時(shí)間會(huì)幫你們和解。但是當(dāng)你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，時(shí)間只會(huì)把你們的感情拉的越來越遠(yuǎn)。當(dāng)你在要分開家很長時(shí)間，去外奔波時(shí)，你留下你的孩子單獨(dú)在家里，剛開場，你感覺不到什么，但是隨著時(shí)間的流逝，當(dāng)你有一天回到家中，看到了自己的孩子，他長大了。當(dāng)你想與他熱情的交談時(shí)，而他卻在敷衍你罷了。當(dāng)你想給自己的孩子一個(gè)充滿愛的擁抱時(shí)，你的孩子卻躲開了。只說了一句：我已經(jīng)習(xí)慣了一個(gè)人生活。“你與你的孩子之間缺少交流和溝通，他早已不是以前你記住的那個(gè)他了。你想跟他交流起來，卻顯得很無力，你已經(jīng)不理解你的孩子了，他在學(xué)校的表現(xiàn)，在家的狀況，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的你，卻一概不知。而你的孩子也對(duì)此感到了陌生，也許這一切，并不全是家長的錯(cuò)，但是，你的孩子確一個(gè)人承當(dāng)著無形的壓力和痛苦，孤獨(dú)使他變得不愛交流了。所以，家長們也應(yīng)該多多與自己的孩子溝通，問問他想要什么？這樣與他談起心來，變得開心多了，方便多了。不是嗎？在天底下，沒有父母不愛自己的孩子的，父母都想用盡自己的心血，來完成孩子的愿望。也許，一句：”在學(xué)校里還好吧。“這樣簡單而樸素的話，孩子的內(nèi)心多多少少都會(huì)有些觸動(dòng)的。所以我想對(duì)家長們說：“你們不能單從孩子的學(xué)習(xí)成績來對(duì)待他們，也想想孩子的優(yōu)點(diǎn)，人不可能是十全十美的。但是，你光從學(xué)習(xí)這一方面來對(duì)待孩子，相當(dāng)于已經(jīng)扼殺了他們那幼小的心靈。我也多多希望家長能多花些時(shí)間來陪陪自己的孩子，他們要的只是一句噓寒問暖罷了。別無他求了。我的家庭教育篇五我是一、四班張舒童的媽媽，我的女兒是一個(gè)仁慈、有愛心、明事理、做事認(rèn)真、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛好廣泛、生活節(jié)省的好孩子，但脾氣急躁、有時(shí)馬虎、性格敏感。如今班媽彭玲芳教師的帶著下正安康、茁壯地成長。回想起女兒成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感覺到做一個(gè)媽媽真的很幸福，孩子的成長過程也是媽媽的成長過程，在家庭教育方面我是這樣做的：第一，關(guān)注安康、注重營養(yǎng)。我從事安康行業(yè)已經(jīng)近十年時(shí)間了，每當(dāng)看到身邊鄰居、朋友的孩子生病受罪、家長著急的情景，我就想能不能讓孩子少生病呢？為什么不能做到防范于未然呢？為此，我堅(jiān)持做到讓孩子每天不少于兩個(gè)小時(shí)的'戶外活動(dòng)，經(jīng)常帶孩子到郊外玩耍，近途爬山等運(yùn)動(dòng)。飲食上做到平衡膳食，不吃零食、不喝飲料的好習(xí)慣。同時(shí)讓孩子懂得“垃圾食品”對(duì)身體的危害，使孩子自覺地遠(yuǎn)離食品污染，讓安康成為一種習(xí)慣。幾年堅(jiān)持下來，我女兒的身體安康狀況一直很好。第二，杜絕溺愛，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立才能。溺愛是一種不講原那么的愛，是建立在不平等根底上的愛。我認(rèn)為這樣的愛易形成代溝，而且還會(huì)害了孩子。我們要扮演孩子不同時(shí)期的角色，要把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人，不要特殊對(duì)待、過分關(guān)注、過分滿足孩子，不要包辦孩子的事情，不要害怕孩子哭鬧，更不能當(dāng)面袒護(hù)孩子。為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，我還讓孩子充分自由活動(dòng)，只要她的行為平安、不過分，我就不去干預(yù)，因?yàn)榛顒?dòng)是孩子獲得知識(shí)的另一個(gè)好途徑。第三，提升孩子的責(zé)任感。要讓孩子懂得做人的價(jià)值，明確自己的責(zé)任，懂得為自己的行為負(fù)責(zé)。如今的孩子大多是獨(dú)生子女，家庭構(gòu)造的改變使孩子位于高高的塔尖上，唯我獨(dú)尊。孩子認(rèn)為家長所做的一切都是應(yīng)該的，不懂得回報(bào)、不懂得感恩。為此，我從小就讓孩子參與家里的大、小事，力所能及地干一些家務(wù)。對(duì)于在玩耍、上學(xué)期間遇到的一些困難，家長可以幫助孩子分析^p，盡量讓孩子自己去解決。從而讓孩子懂得什么是責(zé)任，什么是愛與被愛，懂得愛是一種才能、需求，愛別人也是很幸福的事情。第四，發(fā)現(xiàn)孩子的潛力和特長，及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。女兒從小喜歡運(yùn)動(dòng)，具備一定的運(yùn)動(dòng)技能，包括跑、跳等大動(dòng)作，還有精細(xì)動(dòng)作，如:畫畫，用剪刀，寫字等。精細(xì)動(dòng)作可以更好地促進(jìn)大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，所以我認(rèn)為運(yùn)動(dòng)可以使孩子更聰明。我的女兒很喜歡畫畫、手工和輪滑，我們?nèi)叶己苤С炙Ｔ?8年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上還獲得了六十米第四名，立定跳遠(yuǎn)第三名的好成績，這對(duì)孩子來說也是一次肯定和鼓勵(lì)。另外，女兒的語言表達(dá)才能和組織才能也不錯(cuò)，她的成長過程中不缺乏玩伴，除了和鄰家、同學(xué)家的孩子一起玩兒，在很多的時(shí)候我?guī)ソ加螘r(shí)，還鼓勵(lì)她和陌生的孩子交往，她總能和他們打成一片，玩得其樂融融。在家里，我們?nèi)胰硕际撬膶W(xué)生，經(jīng)常模擬和復(fù)述幼兒園教師講課，我想這也是對(duì)孩子的一種鍛煉吧。第五，做好幼小銜接準(zhǔn)備，提升孩子的學(xué)習(xí)才能。為了做好孩子的幼小銜接工作，我讓孩子上好學(xué)前班，對(duì)于上小學(xué)生可能遇到的問題，我及時(shí)幫孩子適應(yīng)、化解，激發(fā)孩子的上學(xué)興趣，培養(yǎng)孩子自信心，使孩子更快樂地學(xué)習(xí)。同時(shí)，我注重教育理念和知識(shí)的學(xué)習(xí)，做好孩子的典范和教師。第六，做好家校溝通，及時(shí)解決問題。孩子的啟蒙教育是多方面的，家庭教育占主要方面，同時(shí)要高度關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)校也是社會(huì)的一局部。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，家長應(yīng)積極配合，及時(shí)溝通，和孩子、教師一起解決問題，絕不要抱怨孩子，更不要責(zé)備教師，孩子的成長是我們共同的責(zé)任。作為孩子的第一任啟蒙教師，家長的一言一行都在潛移默化地影響著孩子，在教育孩子的過程中起著獨(dú)一無二的作用，我們要做好孩子的領(lǐng)航人，把積極，快樂，陽光的一面展現(xiàn)給孩子，孩子也會(huì)把安康、美妙、成功的一面留給我們。我的家庭教育篇七同學(xué)a做過書的批發(fā)生意，也和別人合伙開過美容店，后來又開了個(gè)餐館。有一次，她請(qǐng)我們幾個(gè)同學(xué)去她的餐飲店聚聚。“她當(dāng)時(shí)批發(fā)書的生意做得比我好。”同樣做書批發(fā)生意的同學(xué)b告訴我們。據(jù)說同學(xué)b后來買了幾處房產(chǎn)。不久前我再次見到她。“你餐飲店的生意怎么樣？”我問。“我關(guān)掉了，如今坐在家里。”她告訴我。“不做自在些。我開餐館