第11頁共11頁幼兒園中班?公開課活動?方案一、?目標1、?通過創設情?境活動—尋?找魔術宮，?讓幼兒親自?去探索道路?，培養幼兒?獨立地克服?困難，解決?問題的能力?。2、在?感受活動后?，講述自己?的尋路過程?和戰勝困難?的經歷，發?展幼兒的語?言表達能力?。二、重?點與難點?重點：體驗?困難，并動?腦筋戰勝困?難。難點?：尋找去魔?術宮的路。?三、準備?1、大廳?布置四條通?往魔術宮的?路，路上設?置各種障礙?物。2、?大地圖一張?(從教室到?大廳的路)?;小地圖人?手一張(大?廳內通往魔?術宮的路)?。3、魔?術師裝束，?以及變魔術?的小道具。?四、設計?思路用讓?幼兒親自體?驗困難，并?且去想辦法?戰勝它，這?樣的方法來?進行教學，?對幼兒來說?，有很大的?誘惑力，會?很有興趣。?這節課，用?去尋找魔術?宮為目的，?一路設置障?礙，讓幼兒?動腦、動手?、身體力行?，從而培養?孩子勇敢探?索的精神和?解決問題的?能力。五?、過程(?一)聽錄音?引起興趣?師：聽，誰?在說話?他?在說什么??錄音：小?朋友，你們?好，我是魔?術師爺爺，?我住在魔術?宮里，你們?想到魔術宮?來看我表演?嗎?那就請?你們來吧??過渡：魔?術師爺爺請?我們去魔術?宮，可是魔?術宮在什么?地方呀??(二)尋找?魔術宮1?、想去魔術?宮，又不知?道在哪里，?怎么辦呢??(啟發幼兒?思考，因有?電話機在身?旁，幼兒會?聯想到電話?)請1~_?___人打?電話(注意?禮貌用語)?。放錄音?：魔：“?噢，我已經?變了魔術，?把地圖變到?你們的教室?里啦，它會?指引你們走?到一間房子?里，在那間?房子里，我?又放了許多?小的地圖，?你們每個人?都會拿到一?張小地圖，?然后看著地?圖，按標記?尋找道路，?就能找到魔?術宮。”?師：“真的?，太好啦!?魔術爺爺怎?么說(啟發?幼兒回憶爺?爺的話)。?”魔：“?不過在通往?魔術宮的路?，你們還會?碰到各種不?同的困難，?你們怕不怕??(頓)只?要肯動腦筋?，就一定能?到達魔術宮?，那時，我?就在魔術宮?門口迎接你?們，好吧，?一會兒見。?”師：?1、“魔術?爺爺又說了?什么?遇到?困難怎么辦??”2、?教師與幼兒?在教室里發?現大地圖，?與幼兒一起?看地圖所指?的道路邊走?邊找到大廳?。(邊走邊?教幼兒學會?看地圖，識?標記的方法?)到達大?廳門口，每?人都拿到了?一張小地圖?。(墻上有?一幅通往魔?術宮的大地?圖，共有四?條路：1?、蔬菜標記?路;2、數?字標記路;?3、水果標?記路;4、?幾何圖形標?記路;)幼?兒手里小地?圖的道路只?有一條，4?~____?人相同。?教師先讓幼?兒看清自己?的地圖上是?什么標記的?道路，然后?找和自己相?同路線的同?伴，結為一?組，共四組?，然后要求?看懂在地圖?中該走哪條?路，一起到?大廳中去找?。(生生互?動，互相幫?助，結伴而?行)3、?每條路上至?少有___?_個障礙物?，或爬山、?過河、走城?堡、水潭、?鉆洞，并遇?到怪獸、老?虎、蛇等等?，與“勇敢?者的道路”?相似，讓幼?兒在錯縱的?四條路中，?邊看標記邊?走，邊戰勝?困難，邊尋?找論述宮。?(三)到?達魔術宮(?魔術師爺爺?由教師扮演?在宮門口迎?接)魔術?師爺爺：“?小朋友，你?們好，你們?累了吧，快?來草地上歇?歇，你們本?領真大，能?不能告訴爺?爺你們是怎?么過來的??路上遇到什?么困難呀??”(集體漫?談)“你?們真勇敢，?為了獎勵你?們，爺爺這?就表演魔術?給你們看。?”表演幾?個小魔術。?結束。?幼兒園中班?公開課活動?方案（二）?根據科學?活動《為什?么會響》的?活動進行修?改。設計?思路：《?幼兒園指導?綱要》中明?確指出：“?科學教育應?密切聯系幼?兒的實際生?活進行，利?用身邊的事?物與現象作?為科學探索?的對象。”?在指導幼兒?觀察自然角?時，我發現?了一個現象?：許多小朋?友把那些裝?有各種豆子?的瓶子拿著?搖晃，發出?各種響聲，?葉梓詢拿的?瓶子里面的?豆子較少，?他的瓶子發?出的聲音，?而湘湘的卻?因為瓶子里?裝滿了花生?發不出聲音?。湘湘急著?跑過來問我?：“老師，?為什么他的?瓶子會響，?我的卻不會??”新《綱?要》指出：?要以問題引?領幼兒進行?探索，作為?教師的我們?要為幼兒探?索和經驗的?建構提供適?宜的支持性?引導。我沒?有直接回答?幼兒的問題?，而把問題?拋給孩子，?讓幼兒回家?通過各種方?式尋找答案?，引導幼兒?自己解決問?題。因此，?我設計了本?次活動，讓?幼兒在活動?中，探究物?體與聲音之?間的關系。?活動重點?：本次活?動的重點主?要引導幼兒?探究豆子的?多、少、軟?、硬、大、?小在瓶子中?發出聲音大?小的關系。?運用比較的?方法，讓幼?兒比較豆子?的大小、軟?硬、多和少?在瓶中產生?的聲音大小?的關系，使?幼兒明白物?體與聲音之?間的關系。?一、活動?目的：1?、在學習操?作中，探究?豆子在瓶中?越少，它的?聲音越大;?豆子越多，?它的聲音越?大;根據豆?子的軟硬、?大小的特點?，在瓶中發?出的聲音也?有所不同。?2、學習?運用比較的?方法在操作?中發現問題?、獲取經驗?。3、積?極參與交流?，樂于把探?究各種各樣?的結果與同?伴分享。?中班科學公?開課教案《?會跳舞的豆?子》活動?準備：材?料準備：各?種瓶子，花?生、綠豆、?紅棗、米、?湯匙、紙張?、盤子等。?知識準備?：1、幼?兒對所提供?的農作物已?認識，能說?出名稱。?2、請家長?與幼兒查閱?資料或與幼?兒一起做實?驗。二、?活動過程：?1、以問?題“豆子裝?在瓶子里，?為什么有的?會響，有的?不會呢?有?的聲音較大?，有的聲音?較小呢?”?引入，請幼?兒談談自己?回家尋找的?答案。(?由于是幼兒?自己提出的?問題，所以?許多幼兒回?家后都很積?極的尋找答?案，有的問?父母，有的?是和父母一?起做起了實?驗。當然，?老師在其中?是起著穿針?引線的作用?，把今天的?發現讓父母?做一個了解?，以便父母?針對性的進?行指導。)?重點指導?幼兒大膽完?整地表達自?己的發現。?2、向幼?兒介紹各種?操作材料，?請幼兒進行?操作，驗證?幼兒的答案?。①介紹?操作材料，?引導幼兒感?知豆子的軟?硬、大小。?②根據幼?兒提出的方?法，請幼兒?選擇一種豆?子進行操作?。師：小?朋友說出了?自己的想法?，那這些方?法到底行不?行了，我們?一起來試試?吧!③重?點在幼兒進?行操作的過?程中，指導?幼兒學習運?用比較的方?法，探索豆?子的軟硬、?大小、多少?在瓶中產生?聲音的大小?的關系。?(在操作的?過程中，有?的幼兒又有?了新的問題?的提出：怎?樣才能更好?地豆子裝到?瓶子里，而?不讓豆子掉?下來呢?)?3、請幼?兒與同伴交?流自己的實?驗結果。?請幼兒把自?己裝好的瓶?子與同伴進?行交流，鼓?勵幼兒與同?伴交換瓶子?，試試對方?的瓶子，并?能把自己實?驗的結果與?同伴分享。?4、①得?出結論：豆?子在瓶中越?少，它的聲?音越大;豆?子越多，它?的聲音越大?;根據豆子?的軟硬、大?小的特點，?在瓶中發出?的聲音也有?所不同。?②針對操作?過程中幼兒?發現的問題?—怎樣把豆?子裝到瓶子?里，豆子才?容易掉下來?呢?引導幼?兒提出自己?的想法，解?決問題。?5、請幼兒?利用手中的?瓶子與教師?一起隨音樂?起舞。6?、活動延伸?：怎樣把豆?子裝到瓶子?里?幼兒?園中班公開?課活動方案?（三）教?學目標：?1.德育目?標：教育幼?兒同伴之間?要友好相處?，團結友愛?。2.知?識目標：培?養幼兒對看?、聽、說故?事的興趣，?理解故事內?容，學會復?述故事。?3.能力目?標：培養幼?兒看圖說話?的能力和理?解能力。?教學重點：?理解故事內?容，能看圖?復述故事。?教學難點?：幼兒能夠?運用詞、詞?組完整的有?感情的講述?故事。教?具準備：掛?圖、錄音機?、電子琴。?一、導言?：小朋友?們誰能說一?說你家里住?的是什么樣?的房子呀??(平房、草?房、樓房)?老師這也有?一座小房子?，你們想住?嗎?(想)?好請小朋友?們看黑板。?這是一座什?么樣的房子?呢?它漂亮?嗎?誰能說?一說呢?(?是一座金色?的小房子)?這位小朋友?說對了。今?天，老師就?給大家講一?講這個金色?的房子的故?事，你們想?不想聽?(?想)師：?好，請大家?向老師這樣?坐好，我們?一起聽錄音?故事，看誰?聽的最認真?、仔細，聽?完了能說出?故事的內容?。師：這?位小朋友說?的真好!下?面我們一起?來看圖學習?這個故事。?二、看圖?講述師：?請小朋友向?老師這樣坐?好，看1?.畫面(出?示圖一)?問：小朋友?，畫面上都?有什么呀??幼：白云?、大樹、小?草、花朵、?金色的房子?(____?名)問：?金色的房子?是什么樣的??幼：紅?的墻、綠的?窗、金色的?屋頂亮堂堂?、太陽一出?來、照得一?閃一閃的、?漂亮極了。?問：這么?漂亮的房子?誰住呢?小?朋友想知道?嗎?請大家?看第二幅圖?。2.畫?面(出示圖?二)師：?小朋友細細?地觀察畫面?。上面都有?誰?在干什?么?幼：?答。師：?有一天，來?了好多的客?人，大家知?道是誰嗎??請看第三幅?圖。3.?畫面(出示?圖三)師?：大家看畫?面，誰能說?一說，畫面?都有誰?正?在干什么??幼：答。?師：她們?在做什么呢??幼：答?。師：他?們玩著，采?著鮮花，又?想去哪呢??我們來看第?四幅圖。?4.出示圖?四師：請?小朋友看畫?面，他們來?到了哪?小?姑娘又是怎?樣做的?誰?能看圖說一?說?幼：?答。師：?小姑娘說完?后自己是怎?樣做的呢??大家看第五?幅圖。5?.出示圖五?師：請小?朋友看畫面?，看一看小?姑娘的表情?是什么樣的??誰能說一?說?她在想?什么?幼?：答。師?：她想什么?呢?她又是?怎樣做的呢??幼：答?。師：她?是怎樣做的?呢?幼：?答。師：?這時誰看見?她了?你們?想知道嗎??幼：想。?師：請小?朋友看第六?幅圖。6?.出示圖六?師：請小?朋友看畫面?，說一說小?姑娘看見誰?了?她是怎?樣做的??幼：答。?師：小姑娘?是怎樣做的?呢?幼：?答。師：?小動物聽了?，他們是怎?樣做的呢??幼：答。?師：他們?和小姑娘一?起到哪去了?呢?請小朋?友看第七幅?圖。7.?出示圖七?師：請大家?仔細看畫面?，說一說他?們在做什么??幼：答?。師：他?們唱的什么?歌呀?哪位?小朋友能說?一說?幼?：答。三?、組織教學?，請小朋友?坐好。認真?看畫面，講?故事，看一?看誰觀察的?最仔細。?四、指明幼?兒看圖講述?故事。五?、間休六?、指明有感?情的講述故?事。師：?小朋友們，?我們學習講?解了金色的?房子這個故?事，你們懂?得了一個什?么道理?誰?能說一說??幼：答。?師：這位?小朋友說的?真好。那小?動物們要到?金色的房子?里去玩，小?姑娘答應了?嗎?后來她?是怎樣做的?呢?幼：?答。七、?大家說的真?好，下面誰?愿意到前面?來表演這個?故事呢??八、總結：?請小朋友?坐好。今天?我們學習、?表演了《金?色的房子》?這個故事，?你們表現的?非常好，也?懂得了一個?道理：同伴?之間要友好?相處、團結?友愛。回去?之后，把故?事講給爸爸?、媽媽聽。?幼兒園中?班公開課活?動方案（四?）活動目?標：1.?與同伴交流?對動物嘴巴?的認識，了?解一些動物?嘴巴的外形?特征和特殊?用途，感知?動物的多樣?性。2.?有了解動物?的興趣和愿?望。活動?準備：1?.課件：《?動物的嘴巴?》2.P?PT：救救?蘋果樹3.?幼兒用書：?《怪嘴巴》?。活動過?程：(一?)導入：?1.引導談?話：我們每?一個人都有?嘴巴，我們?的嘴巴有什?么用呢??2.那你們?知道啄木鳥?的嘴巴又有?什么用呢??我們一起來?聽一聽故事?里是怎么說?的。(二?)播放PP?T《救救蘋?果樹》，了?解啄木鳥的?外形與生活?習性之間的?關系。1?.教師講述?故事。教?師：是誰救?了蘋果樹，?為什么啄木?鳥能救蘋果?樹?2.?出示PPT?：教師：?啄木鳥長著?一張什么樣?的嘴巴?這?樣的嘴巴有?什么特殊的?本領?教?師小結：啄?木鳥的嘴巴?是直直的、?尖尖的能用?力的啄開樹?皮，給大樹?治病。教?師：你還知?道其他動物?的嘴巴是什?么樣子的呢??他們的嘴?巴又有什么?本領呢??(三)感知?動物嘴巴的?多樣性。?觀察幼兒用?書畫面，引?導幼兒了解?動物世界的?神奇，感知?動物嘴巴的?多樣性。?教師：你看?到了什么動?物?它的嘴?巴是什么樣?子的?(根?據幼兒回答?，出示相應?的動物。)?教師：那你?知道他有什?么本領嗎??我們一起來?聽一聽吧。?(逐個播放