幼兒園在校的讀書心得體會(huì)3篇幼兒園在校的讀書心得體會(huì)1

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》說明中指出：教師應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的整體性，要敬重幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異。如何在日常工作中更好的完成這個(gè)目標(biāo)，我們每個(gè)人都在查找有效的方法。

看了《幼兒行為的觀看與記錄》這本書，我覺得它很好的詮釋了《指南》的這句話。這本書闡釋了幼兒教師科學(xué)有效觀看孩子們行為的重要性。教師可以從孩子的行為中分析出很多信息并針對這些信息準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整教育的目標(biāo)、方法等，從而更加專業(yè)地剖析幼兒、引導(dǎo)幼兒，做到了解幼兒、敬重幼兒，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的整體性，敬重幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異。而這樣做的過程，也使教師自身能力得到提升。

觀看記錄是我們教師日常工作主要工具，在教育實(shí)踐中發(fā)揮著極其重要的作用。我以前的觀看記錄過于簡潔、粗糙。緣由出在哪里？當(dāng)然與當(dāng)時(shí)教學(xué)閱歷匱乏有直接關(guān)系，但觀看記錄方法不得要領(lǐng)是重要緣由，比方《幼兒行為的觀看與記錄》中對記錄的語言做出闡釋，應(yīng)當(dāng)用什么樣的詞類，比方多用動(dòng)詞、形容詞等，記錄幼兒動(dòng)作語言及其他幼兒反應(yīng)，少用歸納性，教師臆想性話語等。

有人說愛一行干一行，我覺得更應(yīng)當(dāng)干一行愛一行，做幼兒教師，就要做得像模像樣?！坝讕煵荒苤划?dāng)孩子王，更要理論硬技能強(qiáng)，做幼兒領(lǐng)域的討論者〞。

幼兒園在校的讀書心得體會(huì)2

睡覺——在生活中是不行缺少的，人們對睡覺再熟識不過了。睡覺簡潔而平凡，可能在人的心目中沒有什么特殊可談之處了。可是小班的共享閱讀中就有一篇《上床睡覺》的故事。《上床睡覺》這本讀本是講了一個(gè)特別好玩的關(guān)于動(dòng)物睡覺的故事，大大小小的動(dòng)物都到一張床睡覺，一個(gè)一個(gè)動(dòng)物接著來，小蛇、獅子、斑馬上床去睡覺，它們的表情都很高興；但河馬、大象上床去睡覺時(shí)，床上的動(dòng)物表情又是怎樣的，高興還是不高興呢？床上的動(dòng)物們?yōu)槭裁床桓吲d呢？到最終，床最終塌了，動(dòng)物全都住院了。

這么簡潔的故事怎樣教幼兒呢？其實(shí)這個(gè)故事外表上是很簡潔，但它有許多空間給我們挖掘的地方，如何更好地發(fā)揮讀本的教育功能。除了教幼兒朗讀故事之處，還能從讀本當(dāng)中獲取什么學(xué)問呢？讀了這本書，孩子能夠?qū)W會(huì)什么呢？其實(shí)在《上床睡覺》這個(gè)故事中，奇妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗(yàn)有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)問閱歷。如小蛇和河馬、大象的對比，動(dòng)物與枕頭的一一對應(yīng)關(guān)系等。并且在閱讀的過程中更能啟發(fā)幼兒主動(dòng)思索問題解決問題的能力。

從動(dòng)物們上床睡覺到動(dòng)物們都住院了，在讀本的圖畫信息特別豐富，有很強(qiáng)的敘事性從畫面來預(yù)報(bào)和推斷故事情節(jié)的進(jìn)展。比方，全部的動(dòng)物都上床睡覺了，哪床將會(huì)發(fā)生什么改變呢？這里可以讓幼兒不斷的預(yù)報(bào)和推斷。在這樣的情節(jié)中不斷進(jìn)展幼兒的推理能力，同時(shí)培育幼兒更有效地觀看的方法。比方小蛇的尾巴卷樹上緊緊的，動(dòng)物們的表情等等。整個(gè)故事的趣味性很強(qiáng)，能讓幼兒充分體會(huì)閱讀的樂趣。

幼兒園在校的讀書心得體會(huì)3

隨著幼兒教育事業(yè)的進(jìn)展，不管是國家還是社會(huì)對教師的要求也越來越高，對于幼兒教師來說，“活到老，學(xué)到老〞的理念必需堅(jiān)守，這樣才能跟上時(shí)代的步伐。本學(xué)期，我仔細(xì)認(rèn)真地將《幼兒行為的觀看與記錄》這本書研讀了一遍，受益匪淺。

關(guān)于“觀看與記錄〞這個(gè)話題，其實(shí)是由來已久了，但是在過去的我們所撰寫的觀看記錄中，更多的是帶著治療的目光去找“毛病〞，所以常常會(huì)在觀看記錄中看到類似某某小朋友出現(xiàn)攻擊性現(xiàn)象了，是因?yàn)樗愿癖┰辍⒐缕У戎T如此類的標(biāo)簽式字眼。在接觸了“學(xué)習(xí)故事〞之后，我對觀看記錄有了一個(gè)不一樣的認(rèn)識。

一、明確觀看目的——理解孩子

我們知道毛毛蟲是秀麗蝴蝶生命中一個(gè)必經(jīng)的階段，它不會(huì)飛，也沒有那么秀麗。我們知道牛犢不能產(chǎn)奶，盡管有一天它會(huì)長大，會(huì)產(chǎn)奶，但是有太多的人期望孩子能夠盡可能地像成年人一樣做事，并且越快越好。假如我們能夠更精確地解讀孩子、了解孩子，我們可以更勝利地引導(dǎo)孩子全面進(jìn)展。這就要求我們必需學(xué)會(huì)照實(shí)地觀看兒童，特殊是站在兒童的角度來思索。

二、真實(shí)看待幼兒——注重詳情

從的大量案例中，可以看出特別注重詳情的記錄。尤其是孩子的眼神、聲音、身體姿態(tài)、手勢、面部表情等的描述。通過這些描述我發(fā)覺，這些就是兒童揭示自我的方式。他們的眼神、聲音、身體、手勢、面部表情都在說話，都在與我們溝通，他