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文檔簡介

?傳遞愛的親子溝通?主講教師：工作單位：

家庭教育八年級全一冊人民出版社心靈約定

歡迎各位家長來到今天的家庭教育課堂。讓我們一起來進行心靈的約定，請大家右手放在離您心臟最近的地方，左手搭在同伴肩上。

在今天的課堂上，我會努力做到：相互尊重、用心傾聽、積極參與、真誠分享，帶走自己的感受，留下別人的故事！約定人：***媽媽/爸爸

各位家長面對成長中的孩子，在進時溝通時，時常碰壁，甚至發生矛盾和沖突。希望通過這節課的學習，讓大家找到與孩子有愛的溝通方式。

愛的時刻

家長分享：您有什么感受？在這個您認為“愛的時刻”孩子是否接受您對他的愛？自由組合，4人一組，2名成員面對面；以您自己喜歡的、舒服的方式相互問候。向對方列舉您和孩子有愛的5件事。

通過剛才大家分享，您會發現您很愛孩子，對孩子的愛，有些是孩子可以接受的，有些是孩子不能接受的。原因是什么？讓我們進入今天的愛的情景劇一起找答案。

愛的情景劇

小麗今年剛上初一，以前小麗是個爸爸媽媽老師都認為很聽話的孩子，可從上了初中后，隨著課程的增多，課業的加大，她的情緒也波動比較大。這不，就在昨天晚上，媽媽熱好了牛奶，給她送進去，小麗朝媽媽大發脾氣，還把媽媽推出了房間。最終引發了一場激烈的沖突。您認為這是什么原因？小組討論分享。

家長口中孩子所謂的“叛逆”，是青春期孩子在心理發展過程中的正常現象。從而自我覺察，重新審視與孩子溝通時的方式方法。當您破壞了孩子的邊界，缺乏對他的尊重時，孩子是拒絕溝通的。這個時候您對他的愛孩子是拒絕接受的。那么怎么來解決這個問題呢？下面就讓我們一起來探尋一種有愛的溝通方式。4人一組，互相配合，根據指令，分別完成不同的對話和相應的身體動作，關注自己的內心感受。（每一輪小組分享）愛的溝通姿態愛的溝通姿態請一名家長進入圈內，以舒服的方式站立；圈外的家長雙手端起，外伸。請家長和我一起完成以下對話：孩子，媽媽知道這次你的考試成績不理想，不要緊張，和媽媽說，你是怎么想的？是不是在學習上遇到了什么困難，說出來，爸爸媽媽幫你一起想辦法；找出扣分的原因，下次繼續努力，爸爸媽媽永遠支持你。交換體驗，請各位家長以上述方式嘗試自己說。接納式

集體分享針對以上姿態，哪種姿態對您的感受最深？在溝通時，家庭中，在孩子面前，能做的是什么？

去角色化：請扮演孩子的家長和我一起說：我不是孩子，我就是我。請在家庭有愛的環境中，以上三種溝通方式都是您愛孩子的表現，您很愛孩子，但前兩種方式是孩子不接受的，第三種方式是孩子接納的。接納孩子的一切，是傳遞愛的親子溝通。注意不是不批評，不是溺愛，只是需要我們找到合適的溝通方式。

全體家長拉起手，圍圈，用溫暖的目光注釋著您的孩子，和我一起說：對不起孩子，爸爸媽媽過多關注到了你的學習成績、忽略了你的情緒健康、興趣愛好、個性發展。請原諒爸爸媽媽，謝謝你給爸爸媽媽帶來了那么多的快樂。不管您以后成功還是失敗，爸爸媽媽永遠愛你。?修通——有愛的溝通對話請各位家長今天回家嘗試和孩子一起進行一次有愛的溝通。作業感謝大家這節課的用心陪伴，希望大家在和

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