雪孩子兔媽媽給小白兔堆了個可愛的雪孩子。小白兔在家睡覺。小白兔家著火了，雪孩子飛快地跑去救火。雪孩子變成了一朵美麗的云。這個故事講了雪孩子的一件什么事？初讀提示自由朗讀課文并完成下列任務：1.不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學。2.讀準每一個字的字音，圈出生字詞；3.讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；4.給每個自然段寫上序號。chànɡɡǎnwànɡpánɡ

唱趕

旺旁húnshuíqīnɡqì

渾誰輕汽累了添柴旺旺漸漸

冒煙撲滅沖進燙人

終于渾身水淋淋激動哎呀寫字有方唱趕旺旁渾誰輕汽

“誰”：左中右結構，“讠”第二筆起筆于橫中線；“隹”撇起筆于豎中線上端右側，撇尖伸向“讠”，第二橫在橫中線上，第四橫較前三橫略長。誰“輕”：左右結構,左右等寬，“車”作偏旁時筆順為先豎后提，第四筆橫改提，撇折的橫段在橫中線上；橫撇起筆于豎中線，與“車”首筆橫持平，長點收筆在橫中線上。輕“汽”左窄右寬，“氵”第二點偏左收筆于橫中線；“氣”的短撇從豎中線撇向左上格，第二筆橫與短撇在豎中線相接，橫折斜鉤在橫中線起筆，右行下折后斜行勾出。汽第二課時累了添柴旺旺漸漸

冒煙撲滅沖進燙人

終于渾身水淋淋激動哎呀說說故事的主要內容：下雪了，小白兔跟著（）玩，很快樂。著火了，（）救小白兔，小白兔得救了，（）化成了（），變成了天空中的（）。雪，下個不停，一連下了好幾天。1.兔媽媽要出門去，小白兔為什么要跟著去？2.一起來朗讀第二段，讀出小白兔非常想跟媽媽出去的意思。3.為什么小白兔后來又不跟媽媽去了呢？學習2-3自然段想一想兔媽媽跟小白兔堆的是一個怎樣的雪人呢？小白兔和雪孩子在一起是怎樣玩的呢？就在小白兔睡得正甜的時候，在他身邊卻發生了一件十分危險的事。這是一件什么事呢？２、理解詞義：一、復習《學棋》6、同學們都有一雙會發現的眼睛，上完這節課，你有變化嗎？1．指名說說課文中的“黑板”實際上是什么。8、集體反饋，教師填詞，并指導學生讀一讀。(好聽)的琴聲(悠揚、像夜鶯般、……)他們玩得非常開心，小學生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！學生丙：下課了，學生們又是怎樣活動的？神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。2．復習“讀讀背背”。這4個成語是什么意思。三句名言告訴了我們什么道理。色彩——水田閑釣神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。期待：期望、等待。沉默不語：不說話。4、醫生為什么說是愛迪生用指揮救了媽媽？愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”？2.如果你喜歡第1種，可以嘗試著把本文變成這樣的表達方式說一說，若喜歡第二種，可以讀讀《石榴》。這是選做作業。四面八方：泛指周圍各個方面。⑶思考：課文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號。教學方法：3.有感情地朗讀第6—8自然段，分別想象它們描繪的畫面，從而形成三幅優美的圖畫，能給每幅圖畫起一個名字。2、品讀句子，從文中優美的語句中感悟琴聲的美妙。(2)指名反饋，教師出示相關語段。(3)師讀生做動作，這是一個怎樣的科利亞？索性：直截了當，干脆。4．復習生字表：2、教師小結：同學，這節課的學習真是美的享受，我們讀到了許多生動、優美的句子，似乎看到了四季優美的景色，仿佛聽到了彈琴姑娘手下飛出來的悠揚的琴聲。色彩——水田閑釣生字卡片，課文朗讀錄音帶。練習的設計可以采用合作學習的討論方式，討論的主要內容是：2.如果你喜歡第1種，可以嘗試著把本文變成這樣的表達方式說一說，若喜歡第二種，可以讀讀《石榴》。這是選做作業。轉來轉去、考察、秦嶺、遺跡、研究、雪孩子這時也發現自己的好朋友——小白兔家著火了。雪孩子的心情怎么樣？從什么地方可以看出？5、從這個故事中，可以看出愛迪生是一個怎樣的人？你應該向他學習什么？5、從這個故事中，可以看出愛迪生是一個怎樣的人？你應該向他學習什么？出示：“科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門想。”教學目標：生：“冬天的寒夜，…………”【教學過程】2、教師小結：同學，這節課的學習真是美的享受，我們讀到了許多生動、優美的句子，似乎看到了四季優美的景色，仿佛聽到了彈琴姑娘手下飛出來的悠揚的琴聲。理解體會為什么說這種沉默是可貴的。2