22愚公移山第一課時簡介作者:列子,名御寇,戰國前期鄭國人,道家代表人物之一,主張清靜無為。本文選自《列子·湯問》?！读凶印分斜４媪瞬簧俟糯⒀怨适潞蜕裨拏髡f。本文反映了我國古代勞動人民不怕困難、頑強奮斗的精神,神話式結尾采用浪漫主義手法體現了人定勝天的樂觀信念。本文選自《列子》,成書于戰國前期。在當時生產力極不發達的條件下,人們只能幻想借助具有超人力量的神來實現征服自然的愿望。因此,本文采用了神話式的結尾,反映了古代勞動人民的美好愿望。寫作背景讀生字萬仞（rèn）懲山北塞（chéngsè）迂（yū）荷擔（hè）箕畚（jīběn）孀妻（shuāng）始齔（chèn）智叟（sǒu）窮匱（kuì）亡以應（wú）厝（cuò）檢查預習通假字⑴寒暑易節，始一反焉（）⑵甚矣，汝之不惠（）⑶河曲智叟亡以應（）

“反”通“返”，返回“惠”通“慧”，聰明“亡”通“無”，沒有古今異義詞⑴河陽之北。古義：山之南，水之北。今義：太陽。⑵達于漢陰

古義:山之北，水之南。今義：陰天。⑶曾不能損魁父之丘古義:用在“不”前，加強否定語氣，可譯為“連……都……”。今義：曾經。⑷投諸渤海之尾古義:之于。今義：眾、許多。⑸曾不能毀山之一毛

古義：草木。今義：毛發。⑹雖我之死古義：即使。今義：雖然。⑺懼其不古義：停止。今義：已經。⑻方七百里古義:古代計量面積用語。后面加上表示長度的數字或數量詞,表示縱橫若干長度。今義：方形、方向等。一詞多義跳往助之（代詞，他）①之隱土之北（助詞，的）甚矣，汝之不惠（助詞，用于主謂之間取消句子獨立性、不擇）

年且九十（副詞，將近）②且且焉置土石（副詞，況且）

其妻獻疑曰（代詞，他的）③其其如土石何（語氣詞，加強反問語氣）以殘年余力（介詞，憑，靠)④以河曲智實亡以應（連詞，用來）

始一反焉（語氣助詞，可不譯)⑤焉且焉置土石（語氣代詞，哪里)詞類活用①面山而居(名詞用作動詞,面向著)②箕畚運于渤海之尾(名詞作狀語,用箕畚裝土石)③吾與汝畢力平險(形容詞用作名詞,險峻的大山)④聚室而謀曰(使動用法,使……聚)⑤懲山北之塞(意動用法,苦于,以……為苦)特殊句式(1)省略句①(二山)本在冀州之南,河陽之北②懲(于)山北之塞(2)倒裝句①且焉置土石(賓語前置,應為“且土石置焉”)②遂率子孫荷擔者三夫(定語后置,應為“遂率三夫荷擔者子孫”)③何苦而不平(賓語前置,應為“苦何而不平”)④甚矣,汝之不惠(主謂倒裝,應為“汝之不惠甚矣”)初讀感知對比以下帶“曰”的句子，學生討論可以在各個“曰”字前加上什么樣的狀語，應該用哪種語氣來讀“曰”字后的對話。

（1）聚室而謀曰：（2）其妻獻疑曰：（3）雜曰：（4）河曲智叟笑而止之，曰：（5）北山愚公長息曰：作業布置1.熟讀課文。2.思考課后問題。

第二課時同學們,本文是一篇寓言故事。寓言是一種文學體裁,用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓,常常帶有諷刺或勸誡的性質。它的特點是寓一定的道理于簡短的故事之中。好的寓言,往往給人以有益的啟示和深刻的教育。這節課我們繼續品讀《愚公移山》,感受其深刻的寓意。研讀品味，合作探究1．文中寫到了哪些人？這些人對移山是什么態度？參加移山的人有哪些？愚公、其妻、子孫荷擔者三夫、鄰人京城氏之遺男和智叟。態度:智叟譏諷:甚矣,汝之不惠!以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?其妻獻疑:以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?子孫:雜然相許。京城氏之遺男:跳往助之。移山的人有愚公、子孫荷擔者三夫、京城氏之遺男。2.愚公要“平險”，“險”在哪里？為何要“平險”？“平險”是如何進行的？“平險”的反對者有哪些理由？結局如何？“險”在家對面——“面山而居”。這是故事的背景。“平險”的原因——“懲山北之塞,出入之迂也”。這是故事的開端?！捌诫U”的進行——“謀”“許”“率”“叩”“墾”“運”“助”等行為。這是故事的發展。反對“平險”——“以殘年余力,曾不能毀山之一毛”。這是故事的高潮。結局——“神懼”“帝感”而“無隴斷”。這是故事的結局。3.從課文看得出來，“愚公”不“愚”，“智叟”不“智”，作者這樣給他們命名，用意何在？智叟與愚公形成鮮明對比。智叟之“智”在于認為愚公“以殘年余力,曾不能毀山之一毛”。這是用靜止的眼光看問題,目光短淺,實是愚。愚公之“愚”在于他決定畢生平險、挖山不止。這是造福子孫的大事,愚公目光長遠,且認為子孫無盡而山不加增,用發展的眼光看問題,實為明智之舉。智者實愚,愚者實智。顯而易見,這樣命名不僅加重了對比色彩,而且具有諷刺效果,從而突出了愚公形象。深入理解，引發共鳴1.怎樣理解課文的神話結尾？這是對愚公移山巨大力量和偉大精神的肯定和歌頌，贊頌了愚公心意之誠，意志之堅，突出了故事的主題。也表達了古代人民借助想象，寄托于神話，向自然斗爭并取得勝利的愿望。這個神話結尾，增強了故事的瑰麗色彩，使“愚公移山”的形象更為高大、感人。2.這篇寓言通過愚公移山成功的故事說明了一個什么道理?課文是怎樣表現愚公這個人物的？要克服困難，就必須下定決心，只要堅持不懈，成功終會屬于我們；做任何事。都要有堅定的信念，要有恒心和毅力；凡事預則立，不預則廢。⑴正面描寫──語言、行動（愚公確知“平險”之利，有遠大抱負）。⑵鮮明對比──智叟實愚，愚公實智（愚公深明可以“平險”之理，有正確的認識）。⑶側面烘托──山高、路遠，神懼