新型干法水泥回轉窯系統新型干法水泥回轉窯系統新型干法水泥回轉窯系統新型干法水泥回轉窯系統水泥是一種細磨材料,它加入適量水后,成為塑性漿體,這種漿體是既能在空氣中硬化,又能在水中硬化(硬化后要達到一定的強度),并能把砂、石等材料牢固地膠結在一起的水硬性膠凝材料水泥生產的過程是要經過“二磨一燒”:即生料磨,水泥窯和水泥磨。其中水泥窯系統是將水泥生料在高溫下燒成為水泥熟料的熱工設備,是水泥生產中的一個極為重要的關鍵環節干法中空回轉窯濕法回轉窯水回轉窯立波爾窯(半干法生產泥窯懸浮預熱器窯SP窯)1新型干法水泥窯外分解窯(NSP窯)回轉窯系統。立窯標準分啊-免燾資料下站wwbzxw.com生料11系統概述排出廢氣1.1.1工作原理:1)生料入分解爐煤(60%-70%2)燃料{入容煤(40%30%)次空氣:輸送煤粉的3)氣體{三次空氣:來自冷卻機的三次空氣:進入分解爐的燃料次風管上升煙道燃料熱抽風(煤磨干燥風)回轉窯冷煙室冷卻機熟料圖1.1一個典型的新型干法水泥回轉窯系統的簡單流程圖一、學生缺乏自我鍛煉意識的原因（一）體育教學方式及內容的分析初中體育教學內容更多傾向于競技化的教學。體育成績在中招考試中占據一定分數，這就促使教師在教學過程中更注重怎樣提高學生的體育成績。有調查顯示，很多中學在初二都已經只對體育中考項目進行訓練。長期重復性、單調的訓練打消了學生對體育課的興趣與熱情，不利于學生養成良好的自我鍛煉能力。（二）校園教學場地的限制大部分中學的體育設施都出現“供不應求”的現象。很多學生都沒有機會去接觸健身器材。更有甚者，學校出于保護教學器材的目的，會在周末關閉體育場地。這些因素都不利于學生培養自我鍛煉的能力。（三）學生缺乏對體育課的重視體育教學中，很多學生被動的接受老師教授的動作示范。課堂中不認真練習教學動作，課外時間全部投入到文化課的學習中。一些初三學生更認為文化課壓力大，沒有精力和時間去自己鍛煉身體。僅有的少數喜歡體育運動的學生則又因為其他原因而放棄了鍛煉身體。學生自我缺乏鍛煉意識，對體育鍛煉的重要性、目的以及方法理解不到位，使得他們不重視甚至厭惡體育鍛煉。在這種情況下，無論老師怎么努力也不可能提高學生的自我鍛煉意識。（四）家長為對體育鍛煉的片面認識很多家長只是看學生的文化課成績，他們認為只有好的文化課成績才能進入好的高中。對于體育課只要及格就夠了。這種錯誤的認識，會在一定程度上阻止學生自我鍛煉意識的形成。二、在教學中培養學生的自我鍛煉能力的對策（一）明確自我學習的目的學生自我學習能力的培養過程中。最應該明確的是“自我學習能力”這一概念。也就是教師輔導為輔，以學生自覺探究學習方法、靈活運用所學知識去掌握新知識為主的學習方式。讓學生在學習過程中明確自己的任務，根據實際情況明確自己所適應的學習方式。此外，要讓學生明確“眼看、耳聽、手動、心想”是養成自我學習的主要方式。最后，通過自學能力的培養讓學生懂得，自學是學習任何知識的基礎，不僅僅在體育技能方面，在文化課的學習上也起著至關重要的作用。（二）引導學生自學1、觀察細致觀察不同于粗略的看，它要求學生帶著要求認真仔細的看。通過觀察重要環節才能讓學生盡快掌握技術要領。不同的教學環節，所觀察的內容也不相同。例如在教師教授籃球的“三步上籃”的教學過程中，應知道學生仔細觀察“一大二小三高跳”以及手與腳的配合。在動作的改進環節中，應重點觀察細節性動作和主要的技術動作；在“三步上籃”的過程中，腳步的移動、起跳以及上籃的跑動線路都是氣關鍵所在，此外學生也應該仔細觀察學生的腳與手臂擺動的配合。此外，在鞏固完善階段，側重點在動作之間的連續性。觀察能力的提高以及學生天生的自我模仿能力會加快學習進度。2、勤思考古語有“學而不思則罔”。學習與思考是密不可分的。在學習過程中，多思考，引導學生的集中思維向發散性思維的轉變。3、多次練習學生參與、親自練習是體育教學最主要的的特點。如果只是觀看或者想象怎么做動作，那么即使是最簡單的體育動作也掌握不好。在實際教學中，應該做到“少講多練”，讓學生自己在練習的過程中發現問題、解決問題，以及掌握教學要領。比如說在“籃球投籃”教學過程中，一定要多次練習，熟悉籃球，培養球感。然后在教師的指導下，就自然而然的掌握了動作要領。4、總結老師應指導學生把所掌握的技術要領以及所學的知識進行歸納、總結。把所學的技術動作串成線。然后在實踐中充分應用。（三）關心學生身心健康與大多數學科相同，體育教學有著自己特有的教學目標，整個教學過程就是對學生身心培養的過程。在體育課中，其處于積極學習的階段，對于發現的問題，會和同學、老師的幫助下盡快解決，從而滿足其成就感。此時老師應對于學生的表現給予正確、積極的評價。針對內向性格和孤僻的學生，教師應積極引導，讓他們在與同學團體活動中，積極表現，相信自己，克服困難。在日常生活中慢慢克服自己的缺點，發掘其對體育的熱情，把優勢方面展現在大家面前，成為一個身心健康的人。提倡同學之間相互幫助、注重團體協作，是每個學生都能得以提升。（四）合理安排教學按照教學大綱的要求，教師在教學中注重運動技能的講解，注重區別對待、對不同學生因材施教。多采用自主探究、自主學習和合作學習等學習方法引導學生學習教材。教師應綜合運用各種現代化的多媒體技術，寓教于樂，在最短時間內，激發學生對教材的興趣和對動作的正確認識。在課堂練習中，可以采取不同的分組、合理搭配，讓學生有難度的完成練習。教師可合理安排一些與教學課程有關的游戲，讓學生在游戲中得以提升自己的運動技能。并對表現良好的學生做出鼓勵，激發學生對體育課的熱情。這樣，不僅提高了學生的積極性也活躍了體育課的氣氛。結語：在體育教學中，老師應充分調動學生的積極性，最大可能為學生提供優越的學習條件，營造一個良好的學習氛圍。把枯燥的教學內容轉變為學生欣然接受的活動，努力提升學生的自我鍛煉能力，以高標準完成體育教學目標。我們要努力培養學生額自我鍛煉能力，促使其養成鍛煉身體的意識，激發其對體育的熱愛，讓學生認識到鍛煉身體的價值。初中的體育教學是整個體育教學的關鍵，可以為日后學生自我鍛煉身體打下基礎，也可以更好的培養了學生的身心健康，促使學生更好地發掘自身價值、積極的參與到團體協作中。中小學信息技術教學的主要目的是讓學生在了解計算機文化、初步掌握一些計算機基本知識和技能的同時，進一步激發學生的學習興趣、增強信息意識和創新意識、有效培養學生對信息的收集、處理、應用和傳輸的能力，培養學生的自學能力和創造能力。教學中要時刻注意信息技術教學不僅僅是傳授計算機的基礎知識，更不是片面追求“學而致用”的職業培訓，而是把計算機作為一種工具，來提高中小學生的素質，培養他們用信息技術解決問題的各種能力。教學過程主要有理論課、上機課和課外實踐三種形式。一、理論課傳統的課堂授課形式在信息技術教學中只適合完成象基礎知識、語言算法、小結討論等內容的教學，所以理論課在信息技術課時中的比例應遠小于上機課。俗話說：良好的開端是成功的一半。教師為學生上的第一節信息技術課要結合典型事例使學生對計算機的發展、應用有一個比較系統、全面的了解，并從中感悟到學習信息技術的重要性，激發出學習的欲望。二上機課1.在教學過程中注意培養學生的自學能力。2.讓學生在鞏固性練習中，進行知識的整合創造。計算機的工具性，為以學生為主體的跨學科教育提供了極大的便利條件，教師應讓學生在鞏固性練習中，多進行知識的整合創造。如用“畫筆”進行美術創作，Word設計賀卡、辦報，用Internet進行信息交流等。這種學以致用的教學方法既有利于完成信息技術課程的教學任務，又有利于開發學生智力、促進學生主動發展，使“兩個素質”教育落到實處。3、在Internet上進行沖浪，會使學生在學習、感受高新技術的同時“遍知天下事”。學校可以定時將Internet網上部分需要學生瀏覽的信息下載，形成虛擬網。教學中讓學生在虛擬網上沖浪。三、課外實踐在中小學信息技術學習中會涌現出許多學生計算機愛好者，這些學生不滿足課堂所學，對計算機的許多專業知識和應用技術表現出濃厚的興趣。教師可以通過有組織、有計劃的課外實踐活動對這些學生的愛好給予引導，使學生在全面發展的基礎上學有所長。如創作美術作品；設計賀卡、電子像冊；通過Internet進行信息傳遞、資料查詢等等，這些活動打破了學科界限,使學生在輕松愉快地學到了相關學科的知識和技能的同時，有效提高了應用已有知識進行創造和規劃的能力。四、一堂生動的課例[課題]設置屏幕保護（一）導入新課1.游戲引入:同學們，今天上課我們先來做一個小游戲，游戲的名字叫《瞪眼睛》，這可不是比比誰的眼睛大，而是看看哪個同學最有毅力，堅持時間最長。大家有沒有信心堅持到底？！小結及新知識的引入：剛才大家都談了自己在做完游戲后眼睛的感覺，不知道大家有沒有注意到在我們的面前有一位老朋友，它一直在看著我們做游戲而且“眼睛”眨都沒眨一下，大家猜猜它是誰？它的“眼睛”累不累，痛不痛？（二）教授新知1.教學“設置屏幕保護”（1）屏幕保護的作用：是在計算機的運行過程中，顯示器會常時間停留在同一個畫面上，這樣會使部分熒光粉老化，從而對顯示器造成損害，比如說：出現黑點等。那么怎樣避免這種情況產生呢？在計算機系統里自帶了很多種“屏幕保護程序”，它們的作用就像我們眨眼睛一樣，用來保護顯示器，以延長它的使用壽命。并且進入屏保之后會出現一些動畫，一旦動動鼠標或鍵盤，又可返回到正常畫面。(2)知識點示范：操作步驟：A.在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇“屬性”，打開“顯示屬性”對話框。B.單擊“屏幕保護程序”選項卡；C.根據需要對“屏幕保護程序”進行設置。（三）鞏固練習學生在自己計算機上設置屏幕保護程序。拓展練習：瀏覽相關網站，下載一個自己喜歡的屏幕保護。（四）總結全課今天我們學會了設置墻紙和屏幕保護程序，并且大家也進行了展示，大多數同學學得很認真，掌握的很好，希望大家繼續努力，爭取學到更多的本領。綜上所述，信息技術課，涉及多門學科，當好一名信息技術課老師，應該說，不是件容易事。當今世界“落后就要挨打”已是不爭的事實，國力強盛依賴“科教興國”。作為一名信息技術教師，我希望有更多的優秀人才投入研究信息技術教學，為了中華民族的騰飛，讓我們一起努力吧！新型干法水泥回轉窯系統水泥是一種細磨材料,它加入適量水后,成為塑性漿體,這種漿體是既能在空氣中硬化,又能在水中硬化(硬化后要達到一定的強度),并能把砂、石等材料牢固地膠結在一起的水硬性膠凝材料水泥生產的過程是要經過“二磨一燒”:即生料磨,水泥窯和水泥磨。其中水泥窯系統是將水泥生料在高溫下燒成為水泥熟料的熱工設備,是水泥生產中的一個極為重要的關鍵環節干法中空回轉窯濕法回轉窯水回轉窯立波爾窯(半干法生產泥窯懸浮預熱器窯SP窯)1新型干法水泥窯外分解窯(NSP窯)回轉窯系統。立窯標準分啊-免燾資料下站wwbzxw.com生料11系統概述排出廢氣1.1.1工作原理:1)生料入分解爐煤(60%-70%2)燃料{入容煤(40%30%)次空氣:輸送煤粉的3)氣體{三次空氣:來自冷卻機的三次空氣:進入分解爐的燃料次風管上升煙道燃料熱抽風(煤磨干燥風)回轉窯冷煙室冷卻機熟料圖1.1一個典型的新型干法水泥回轉窯系統的簡單流程圖后接增濕塔、電收塵器、排風機、大煙囪1.12重要的技術指標口兩個主要的評價指標:產量、熱耗口幾個典型的技術指標:1)回轉窯的發熱能力:回轉窯內的燃燒帶內單位時間燃料燃燒所放出的熱量。OMr=GkmOnetar(kJ/h)G-回轉窯的產量(kg熟料/h)k-回轉窯內的燃料消耗量占水泥熟料燒成系統總燃料消耗量的比值mr生產每千克熟料所需要的燃料量(kg煤kg熟料)2)水泥熟料的實際燒成熱耗4=m,Antar(kJ/kg熟料)3)回轉窯內燃燒帶的截面熱力強度(燃燒帶的截面熱負荷):燃燒帶單位截面面積、單位時間內所承受的熱量(kJ/m2·h)44)回轉窯內燃燒帶的表面熱力強度(燃燒帶的表面熱負荷)燃燒帶單位表面面積、單位時間內所承受的熱量y.(kJ/m2·h)qFDLi5)回轉窯內燃燒帶的容積熱力強度(燃燒帶的容積熱負荷)燃燒帶單位容積、單位時間內所承受的熱量(kJ/m3·h)D2L(I-p4中物判填充系數6)回轉窯內燃燒帶的空氣過剩系數根據生產經驗已煤粉為燃料的水泥回轉窯a=1.04-1.10范圍較合理7)回轉窯內的熱效率×100%0Qsh-水泥熟料理論熱耗(在沒有熱量損失和物損失時,由0℃的干生料燒成1kg水泥熟料所需要的熱量(kJ/kg熟料)Q=19m邊4+2710m0+310m0-21.40mm1-247mn2(Jkg-sh)8)入窯生料分解率:兩種表示方法(1)表觀分解率e指從窯尾取得入窯料樣,分析其燒失量計算而得的分解率所取樣品即有預熱生料又有窯尾循環飛揚的飛灰是兩種料的綜合分解率級旋風筒來或來自分解爐的氣料流→料流10000(L1-L含塵廢氣含塵氣流L1(100-Z2)菜這飛揚粉塵或物料入窯生料(包括預熱生料十飛灰(2)真實分解率圖1.3回轉窯窯尾的料流圖生料在預熱器內預熱和分解的真實數據不考慮飛灰對所取樣品分解率的影響100mm(em-e)100-L)100mm(100-L1)(L2-Lm)(%)=e10000-Le角L1(100-L2)1.2懸浮預熱器分類:旋風筒和立筒基本流動方式:旋轉流和