...v.“小手拉大手節能好又多〞主題活動**茅以升實驗學校隨著一年一度暑假的到來，日益緊X的用電形勢也把“電荒〞這個名詞帶入了我們的生活中。這一個夏天，**成了全國最缺電的城市。隨著盛夏的降臨以及氣溫的逐日升高，**的用電形勢也越來越嚴峻，據了解，當溫在35度以上時，每升高一度，**地區的用電負荷就得增加10萬千瓦左右。而為了能切實保證今年夏天**市民能在晚上點得上燈、燒得上飯、看得上電視、用得上空調，**市已經啟動了有序用電E級預警方案，并按照供用電的情況隨時啟動E級方案。這是一個抗缺電的暑假，也是一個考驗市民公德意識的暑假。為了響應市政府號召，為了讓少先隊員度過一個愉快、充實、有意義的暑假，更為了讓少先隊員形成從小節電的社會責任感，能用自己“1〞的力量，影響爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等“6〞市民，共同為**抗缺電出力，我校大隊部籌劃并組織了“小手拉大手，節能好又多〞的主題活動。活動目的：１．響應市政府節能號召，通過少先隊員的實踐活動，宣傳和影響社區內的家長和居民，共同創立和諧、文明、安康的社會環境。２．整合并充分利用社會、社區資源優勢，做好學校教育、家庭教育和社會教育的有機銜接，構建學校、家庭、社區一體化的德育網絡。３．促進少先隊員素質的全面提高，讓隊員度過一個愉快、充實、有意義的暑假。讓少先隊員在自我體驗中生成德性品質，提升道德能力，為他們提供參與道德實踐活動的廣闊空間，“在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中創新，在創新中成長。〞參加對象：本校少先隊員及各自家庭、所在社區活動時間：2004年六月——九月活動安排：實踐活動分四個階段進展：〔一〕、啟動階段〔6月下旬〕1．宣傳發動：通過紅領巾播送、國旗下講話和班主任談話進展宣傳，明確活動的目的和意義，號召全校少先隊員積極參與活動。2．啟動儀式：由大隊部向全校少先隊員發起建議，明確活動形式。3．給家長的一封信由班級為單位，設計一封給家長的信，向家庭成員宣傳節能，理解節能行為及其意義，〔二〕、實踐階段〔7月份——8月份〕1．調查整理：由隊員發動家長，以家庭為單位，調查、收集、整理家庭中節能的金點子，并向家長請教節能的小訣竅。2．設計制作隊員和家庭成員一起動手，將金點子或小訣竅通過標語、宣傳海報等形式表現出來，設計并制作一份精巧獨特的宣傳標語或海報。〔1——3年級設計節能標語，4——6年級設計節能海報〕3．宣傳X貼在社區樓道、外墻、公園等地點醒目處，X貼標語或海報。4．實踐隊員與家庭成員相互監視，共同實踐節能新主X，并填寫節能反應表。5．節能漫畫創作隊員與家庭成員一起動手，將暑期中家庭節能的故事改編成四格漫畫。6．社區納涼晚會由社區組織，以家庭為單位參加納涼晚會，各家進展宣傳節能的節目展演。〔三〕、交流評比階段〔9月上旬〕1．總結節能情況，交流節能心得，上交節能反應表。2．分年級進展評比：1——3年級節能標語評比；4——6年級節能海報評比。3．節能家庭評比通過節能反應表中反映的信息，進展節能前后的家庭用水、用電比照，評比出節能效果明顯的家庭和表現突出的學生個人。4．節能漫畫展覽評比，匯編成冊?！菜摹场⒈碚秒A段〔9月下旬〕1．對評比出的節能模范家庭、節能先鋒，設計的優秀標語、優秀海報、優秀漫畫進展表彰。2．將節能行動深入、持久開展下去，形成全員共識，成為自覺行為?；顒映尚В骸拔疑儆靡欢入姡愣嘁环萸鍥雳?、“為了明天的光明，請節約用電〞、“節電，一種生活方式，一份社會責任〞……這些就是少先隊員們自制的形形色色節電標語中的口號，除此之外，還有設計精巧的節電小報、美觀新穎的海報，更有妙趣橫生的節電漫畫。開學初，大隊部共收到海報５１X，小報２４４份，漫畫１４１組，方案３７５個，標語１３４條，還有許多海報、標語因為已經X貼沒有統計在內。這些都是隊員們和家庭成員一起動手制作的，反映了他們在節電中的新主X、新行動、新體會。活動中，由于是由各班自主開展活動，根據實際自定活動內容和方式，各個班級八仙過海，各顯神通，設計了不同的節電活動。有的班級設計了節電家庭情況匯報表，把７月、八月各成員節電情況進展了統計，以前后數據比照顯示節電成效；有的班級利用假日小隊到社區參與宣傳與效勞，通過X貼海報、標語，參加社區實踐活動；有的班級開展了節電小報的評比，隊員們通過上網查找資料、咨詢父母親朋、日常觀察，將節電知識匯編成小報；還有的班級通過與父母一起實踐節電主X，身體力行……這次活動的成效是十清楚顯的，有許多隊員更了解了節電的方法和好處，也通過自己的行為影響了家中成員和社區居民。許多以前視而不見，被認為是理所當然的行為，如：長明燈、空調設置溫度過低、電器待機等，如今被注意起來，按照節電的方法來實踐。學生體會到：“節電要改變一些用電的習慣，雖然很難，卻是一件非常有意義的事，〞“別看我們是小孩，也許在節電上，能比大人做得更好〞。有的還觀察到：“爺爺奶奶比爸爸媽媽更節電，要向他們學習〞……家長反應說“和孩子一起關心家庭的事、社會的事，家庭的每個成員的內心都增加了一份責任感，家庭的氣氛也更加濃郁了〞，“這次活動對于家庭來說是一件有趣的事，因為家長和孩子變得平等了，溝通也變得十分的容易。〞雖然是一次節電行動，但是對于許多家庭來說，起到的作用卻不僅僅是節約了幾度電而已。而教師們也驚喜地發現：開學以后，雖然隨著天氣的轉涼，用電形勢有所緩解，但同學們的節電意識卻仍然十分強。走出教室，不再需要教師提醒，能主動關燈了；當天熱需要開電風扇時，也不再把調節器調到最大檔的風力；甚至當教師離開辦公室，忘了把電腦顯示器關閉時，也有學生“教訓〞道“教師一點都不節電〞。學生懂事起來了，教師也更欣慰了。節電，不再是一種口號，而成了真正的習慣。而我們深知，節電行動還遠遠沒有完畢，在今后我們還將以更積極的行動來實踐節電的新主X，將節電行動進展下去。**市茅以升實驗學校2004年9月讓節電成為習慣——記“小手拉大手，節能好又多〞主題活動籌劃人陳瑤**茅以升實驗學校今年的６月，**電視臺“生活新主X〞欄目錄制了一期名為“節能總發動〞的節目，這是與**省綠色環保協會共同舉辦的環保創意大比拼活動。在“節約能源〞版塊有一個名為“節能好又多〞的節目，以其新穎的形式、流暢生動的表演，引起了評委與觀眾的一致好評。節目表現的是一戶普通的三口之家的平凡生活，某一個夏日的午后，因為一個共同的認識——節約能源，家庭里的電器和生活用具居然開口說起了話……于是圍繞著節電節水，發生了一出有趣的情景劇。說起這個節目的設計，來自于超級變變變的靈感，讓學生扮演各種電器和家庭用具，有唱歌有表演有快板，通過用他們自己演繹的新穎方式，向大家宣傳：節約能源，從我做起。節目的設計者就是**茅以升實驗學校的大隊輔導員——陳瑤。自擔任輔導員五年以來，她一直辛勤地工作著。輔導員的工作是緊X甚至瑣碎，但她樂在其中。除了日常的隊工作，她還籌劃組織了許多全校性的活動，參與區、市的展示活動，受到了學生的喜愛，也得到了領導和同事的肯定。也許是因為同時也是美術教師的優勢，在環保創意大比拼的活動中，從制作道具、設計動作、編寫臺詞、組織排練，她都一手包辦。學生在她的帶著下，經過一次次的排練，慢慢地有了“專業演員〞的架勢，在攝像機鏡頭面前也毫不怯場，又唱又跳，又說又演，又是普通話，又是南腔北調的方言，最后獲得了比賽的優秀表演獎。活動完畢了，她卻思索著一個新的起點：節能不應該只是一種宣傳的口號，而應該成為所有人的習慣，一種生活方式。時近暑假，不但是又一個暑期實踐活動的開場，也應該是抗“缺電〞行動的最正確時期。如何圍繞“節電〞這個主題，開展全校性的活動，把節電意識成為深入人心的行為，進而成為自覺的行動呢？正在這時，市政府提出開展“攜手‘1+6’，節電進萬家〞的宣傳教育活動，于是根據學校實際情況，她籌劃并組織了“小手拉大手，節能好又多〞主題活動。希望能通過一系列活動，讓少先隊員形成從小節電的社會責任感，能用自己“1〞的力量，影響爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等“6〞市民，共同為**抗缺電出力。活動伊始，學校播送臺以大隊部的名義，向全校少先隊員發出了長壽橋小學的節電建議，號召廣闊隊員行動起來，參加到節電大行動中。暑假前夕，節電活動在全校全面鋪開。一方面由于各年段學生實踐水平存在差異，另一方面也為了讓活動更新穎活潑，她與分管德育的校領導想不不少方法，決定讓各班自主開展活動。大隊部只提供方案做為參考，而形式由各班自定。這給了班主任充分發揮的空間，他們八仙過海、各顯神通，紛紛以豐富多彩的形式開展節電了活動。有的班級設計了節電家庭情況匯報表，把７月、八月各成員節電情況進展了統計，以前后數據比照顯示節電成效；有的班級利用假日小隊到社區參與宣傳與效勞，通過X貼海報、標語，參加社區實踐活動；有的班級開展了節電小報的評比，隊員們通過上網查找資料、咨詢父母親朋、日常觀察，將節電知識匯編成小報；還有的班級通過與父母一起實踐節電主X，身體力行……“我少用一度電，你多一份清涼〞、“為了明天的光明，請節約用電〞、“節電，一種生活方式，一份社會責任〞……這些就是少先隊員們自制的形形色色節電標語中的口號，除此之外，還有設計精巧的節電小報、美觀新穎的海報，更有妙趣橫生的節電漫畫。開學初，大隊部共收到海報５１X，小報２４４份，漫畫１４１組，方案３７５個，標語１３４條，還有許多海報、標語因為已經X貼沒有統計在內。這些都是隊員們和家庭成員一起動手制作的，反映了他們在節電中的新主X、新行動、新體會。主題活動貫穿整個暑假，而活動的成效十清楚顯。隊員們更了解了節電的方法和好處，也通過自己的行為影響了家中成員和社區居民。許多以前視而不見，被認為是理所當然的行為，如：長明燈、空調設置溫度過低、電器待機等，如今被注意起來，按照節電的方法來實踐。學生體會到：“節電要改變一些用電的習慣，雖然很難，卻是一件非常有意義的事，〞“別看我們是小孩，也許在節電上，能比大人做得更好〞。有的還觀察到：“爺爺奶奶比爸爸媽媽更節電，要向他們學習〞……家長反應說“和孩子一起關心家庭的事、社會的事，家庭的每個成員的內心都增加了一份責任感，家庭的氣氛也更加濃郁了〞，“這次活動對于家庭來說是一件有趣的事，因為家長和孩子變得平等了，溝通也變得十分的容易。〞雖然是一次節電行動，但是對于許多家庭來說，起到的作用卻不僅僅是節約了幾度電而已。而教師們也驚喜地發現：開學以后，雖然隨著天氣的轉涼，用電形勢有所緩解，但同學們的節電意識卻仍然十分強。走出教室，不再需要教師提醒，能主動關燈了；當天熱需要開電風扇時，也不再把調節器調到最大檔的風力