線條的魅力（四年級美術上冊第七課）教學目標 ：1.發現自然、生活中千變萬化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態的線條，體會線條的美感特征及其在美術作品和生活中產生的視覺效果；通過教學掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長、短、細、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現力，培養學生造型能力和創造能力。2.了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進行簡單的構成練習。3.通過觀察畫家用線條表現的作品，初步體會畫家在作品中體現的不同情感，認識人類豐富的情感世界。培養學生從生活中發現美，感受美的能力，提高他們的審美能力。教學重點：通過教學掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長、短、細、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。教學難點：了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進行簡單的構成練習。課時：1課時課前準備（學生）鉛筆、彩色筆。（教師）制作配套的多媒體課件。教學過程（一）導入——“小點點的旅行”老師一邊口述簡單的故事情節，一邊手繪線條：從一個點開始變成一條線，小點點走出各種各樣的線條完成它的旅行。你能說出小點點走出的這些是什么線嗎？認識各種不同線形：直線，折線，曲線，弧線跟著小點點去旅行：學生嘗試畫一畫各種各樣的線（二）探究學習1.發現自然景物中的線，使線條具體化、形象化，感知線條的美感。課件展示自然界景物圖片：梯田、鐵軌、悉尼歌劇院、蜘蛛網、閃電、斑馬、老樹、冰凌悉尼歌劇院、鐵軌——直線、弧線——挺拔、堅硬，充滿力度老樹、閃電——粗粗細細自然的線條——或遒勁有力、或纖細飄逸梯田——曲線——柔和、優美，有韻律感你喜歡哪一種線？為什么？2.發現運動中的線，課件展示圖片：汽車行駛形成的燈光線；欣賞綢帶操錄像，舞蹈動作的軌跡線；3.欣賞線描作品，感受繪畫作品中線條豐富的變化和表現力。欣賞大師作品：克利《奔流》、畢加索的作品《牛》、卡門系列；凡高《星空》；欣賞學生作品，德國、加拿大兒童線描作品。（三）嘗試練習，繪畫指導。1.課件演示：線條構成的裝飾花紋。線的裝飾（重復、加密、加粗、組合花紋）你比較喜歡哪一種花紋的組合？2.分析線條的黑白灰層次。小組討論：你覺得哪一幅畫面的黑白灰組合的有變化？學生代表發言總結出：出示四幅作品分析畫面的黑白灰處理，有疏密、粗細的變化。圖1畫面太空了，不完整。圖2畫面中只有灰層次，沒有變化。圖3畫面中黑層次太多，顯得黑氣。圖4畫面中黑白灰層次疏密有致、生動而富有變化。3.線條練習表現內容——原始陶罐或花瓶。(1)欣賞原始陶罐的裝飾美感。(2)老師給每個組提供陶罐外形，以小組為單位，嘗試在相同陶罐上進行不同的線條裝飾。(3)小組評議——哪一幅線條組織的最美？哪一幅黑白灰變化較好？（四）拓展。線條除了可以運用在繪畫中，還可以用在其他地方。課件展示線條在生活中的應用：石雕，裝飾門窗，花瓶、燭臺的造型結語：讓我們共同努力，用千變萬化的線創造出千變萬化的事物，為我們的生活增添美，增添樂趣！以下是教案梗概和教后反思：一、導入出示“點”連接成“線，揭示課題：線條的魅力。（線條究竟有哪些魅力呢？我們就先來看看這些變化的點能形成怎么不同的線條）二、看一看不同的“點”的排列，能形成不同的線條，出示線條的不同的類型。板書：形狀（在生活中也有很多線條，讓我們也來找一找，感受一下它們的獨特的魅力）三、說一說A、欣賞自然界的線條（書本 P20）1）橋梁、建筑：——直線、弧線——挺拔、堅硬，充滿力度2）楊柳、斑馬：——曲線——柔和、優美3）圖案：——曲線——飄逸流暢，有韻律感請學生說說自己的感受。B、欣賞名畫作品（看了不同感覺的線條，我們是不是也想來自己畫一畫這樣的線條呢）四、畫一畫A、板書：粗細1）請學生以線條表現教師出示的兩組“感受詞匯”。激烈、強勁；舒緩、平穩2）挑選學生的典型案例在投影儀展示，評析。3）教師出示不同粗細表現的線條， 讓學生比較得出線條“粗細”的不同感受（粗獷、細膩）。B、板書：重復出示四幅變化的線條圖，請學生說說變化的感受（層次感，韻律）。（剛才我們說了線條的形狀、粗細、重復排列，我們想象一下將這些變化的線條組織起來又會產生怎樣的效果呢）五、綜合欣賞1）欣賞優秀的的線條作品，感受線條組織的不同效果。2）除了形狀、粗細、重復外，你還有什么不同的變化和發現？板書：黑白（看來只有將這些變化要素組合在一起，才能將線條的魅力盡情地展現出來）六、作業實踐1）欣賞新石器時代的陶罐紋樣。2）運用各種線條變化，對空陶罐進行線條裝飾。教后反思：這是一堂對線條組織的基礎課，從點的串聯不同形成不同線條的方式導入，激發學生興趣，到眼睛尋找發現自然景物中的各種別樣的線條，說說感受，熏養美的情感，在感受中動筆畫畫情感詞匯的線條，學會反向表達。不斷從名畫欣賞，比較分析中理解不同形狀、粗細，采用重復、黑白的表達方式的線條組織，產生的不同視覺效果和情感。讓學生在看、說、畫中盡情地感受和表達線條，最后采用裝飾陶器這樣的方式讓學生運用線條的感覺對其進行組織裝飾。學生在接觸、表達、總結學習中對線條有總的分類和了解，從認識線條到表現線條，從語言表達感受到繪畫表達感受，從學習到運用，學生在縱橫變化的線條世界中獲得美的享受，創造美，裝飾美。修改后教案線條的魅力（四年級美術上冊第七課）教學目標 ：1.發現自然、生活中千變萬化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態的線條，體會線條的美感特征及其在美術作品和生活中產生的視覺效果 ；通過教學掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長、短、細、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現力，培養學生造型能力和創造能力。2.了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進行簡單的構成練習。3.通過觀察畫家用線條表現的作品，初步體會畫家在作品中體現的不同情感，認識人類豐富的情感世界。培養學生從生活中發現美，感受美的能力，提高他們的審美能力。教學重點：通過教學掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長、短、細、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。教學難點：了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進行簡單的構成練習。課時：1課時課前準備（學生）鉛筆、彩色筆。（教師）制作配套的多媒體課件。教學過程（一）導入——“小點點的旅行”老師一邊口述簡單的故事情節，點想去旅行， 想走不一樣的路線，它覺得怎樣走才有個性呢？誰來說說？一邊手繪線條：從一個點開始變成一條線，小點點走出各種各樣的線條 完成它的旅行。你能說出小點點走出的這些是什么線嗎？認識各種不同線形：直線，折線，曲線，弧線跟著小點點去旅行：學生嘗試畫一畫各種各樣的線（二）探究學習1.發現自然景物中的線，使線條具體化、形象化，感知線條的美感。課件展示自然界景物圖片：梯田、鐵軌、悉尼歌劇院、蜘蛛網、閃電、斑馬、老樹、冰凌悉尼歌劇院、鐵軌——直線、弧線——挺拔、堅硬，充滿力度老樹、閃電——粗粗細細自然的線條——或遒勁有力、或纖細飄逸梯田——曲線——柔和、優美，有韻律感蜘蛛網——曲線——飄逸流暢你喜歡哪一種線？為什么？2.發現運動中的線，課件展示圖片：汽車行駛形成的燈光線；欣賞綢帶操錄像，舞蹈動作的軌跡線；老師帶來了一條綢帶，舞動綢帶你發現了什么線；流動的曲線——感覺線條像在跳舞；誰也來試試讓綢帶跳舞。3.跟音樂畫線：爵士樂、小夜曲、圓舞曲、拉丁舞曲。學生嘗試畫出對不同節奏樂曲的感覺：或平穩、或強勁、或舒緩、或愉快。4.欣賞線描作品，感受繪畫作品中線條豐富的變化和表現力。欣賞大師作品：克利《奔流》、畢加索的作品《牛》、卡門系列；凡高《星空》；欣賞學生作品，德國、加拿大兒童線描作品。（三）嘗試練習，繪畫指導。1.課件演示：線條構成的裝飾花紋。線的裝飾（重復、加密、加粗、組合花紋）你比較喜歡哪一種花紋的組合？2.分析線條的黑白灰層次。小組討論：你覺得哪一幅畫面的黑白灰組合的有變化？學生代表發言總結出：出示四幅作品分析畫面的黑白灰處理，有疏密、粗細的變化。圖1畫面太空了，不完整。圖2畫面中只有灰層次，沒有變化。圖3畫面中黑層次太多，顯得黑氣。圖4畫面中黑白灰層次疏密有致、生動而富有變化。3.線條練習表現內容——原始陶罐或花瓶。(1)欣賞原