長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。福建師范大學23春“小學教育”《教育社會學》考試歷年高頻難、易錯點試題甄選答案附答案（圖片大小可自由調整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.德國社會學家()首創了社會分層理論，這一理論的核心是劃分社會層次的三重標準：財富經濟標準;權力政治標準;聲望文化標準。A.恩格斯B.涂爾干C.韋伯D.馬克思2.()主要是指個體學習社會中長期積累起來的知識、技能、觀念合規范，并內化為個人的品格與行為，在社會生活中加以再創造的過程，也就是個體作為“社會學習者”和“社會參與者”的全面發展過程。這也是一個從“自然人”向“社會人”逐漸轉變的過程。A、個性化B、社會化C、集體化D、群體化3.在選擇了合適的課題之后，研究者需要把課題中的概念變成可以測量的變量，把變量之間的關系變成可以檢驗的命題。這一工作就是“課題的操作化”。()A.正確B.錯誤4.非教學人員對教學、行政、科研方面的干預，隨著其年限的延長、數量的增加呈現上升趨勢。()A、錯誤B、正確5.美國、加拿大、聯邦德國、()等屬于地方分權的政治結構A.中國B.日本C.俄羅斯D.澳大利亞6.()強調研究者與被研究者在時空上完全隔離開來，不存在互動的一種研究方法A.調查法B.現場法C.隱蔽法D.人種學研究7.班級的非正式群體一般由3~5人組成。()A.正確B.錯誤8.一個完整的教育行動至少包括：()。A、行動主體B、行動客體C、行動中介D、行動者之間的互動9.泰勒的《課程與教學的基本原理》則奠定了現代課程理論的基石，并確立了課程編制的四個基本步驟()。A、課程目標B、課程內容C、課程實施D、課程評價10.教師課堂行為的研究主要有五種方式：一是課堂觀察技術;二是課堂語言分析;三是課堂談話邏輯分析;四是學生期望;五是師生互動行為。()A.正確B.錯誤11.()是教師關于怎樣教書、育人的一種綜合認識，包括對自己角色的觀點、對教育工作的認識、對所傳授知識的認識、對學生本性以及他們如何學習的識別等內容。A、教師的自我概念B、學生的自我概念C、教師對學生的認識D、學生對教師的認識12.根據()分類，可將教育功能劃分為正向功能與負向功能。A、教育運行的客觀結果是否與其特定的價值取向相符B、有無明確意圖，或能否明確識別C、教育制度是否滿足社會和個體需要D、教育制度是否具有社會規定性的特點13.()學者菲蘭把學生從一種社會環境進入并適應另一種社會環境的現象，稱為“越界”，即學生的社會位移。A、美國B、英國C、澳大利亞D、法國14.()是通過實地觀察了解被調查者正在發生的外顯行為或正在發生的事件，主要采用觀察、實驗的方法收集資料。A.調查法B.現場法C.隱蔽法D.人種學研究15.教育規范的特點有()。A、規范的歷史性B、規范的民族性C、規范的群體性D、規范的控制性第II卷一.綜合考核(共15題)1.教師在社會中的權力，直接受制于社會變遷對()的影響。A、社會制度B、社會文化C、教育制度D、社會研究2.教育事實研究范式認為社會現象存在客觀性，不能還原為個體事實，強調應以社會事實為研究對象。因而，推崇對教育結構、教育制度、教育功能以及與其他社會系統的關系研究，注重宏觀的實證研究。()A、錯誤B、正確3.美國組織社會學家艾茲尼根據權威的類型或組織的手段，將組織分為三類：()A.強制性組織B.功利性組織C.規范性組織D.政府性組織4.過分社會化是指個人接受與社會主流文化相對立、相沖突的亞文化的過程，這是對社會化目標的背離。()A.正確B.錯誤5.教育定義研究范式強調對學校成員的行為進行客觀精確的分析，并以經驗觀察和調查為主要的研究方法。()A.正確B.錯誤6.在班級形成之初，()往往是形成群體的主因。A、任務B、座位C、熟悉程度D、性別7.()把課程看成一種生成的社會現象，課程并非是教育目標所能限定的東西，而是在傳遞過程中被創造、建構出來的、可變的東西。A.功能主義范式B.解釋論范式C.新馬克思主義范式D.結構主義范式8.學生的重要性他人可以分為以下兩個層次：()A.互動性重要他人B.偶像性重要他人C.認識性重要他人D.通用型性重要他人9.美國社會學家帕森斯根據組織的功能目標將組織分為三類：()A.生產組織B.整合組織C.政治組織D.公益組織10.人口分布不均衡，加劇了教育發展的不平穩。()A.正確B.錯誤11.()是教育社會學中使用最普遍的定量研究方法。A、調查法B、現場法C、隱蔽法D、人種學研究12.中國要實現趕超發展，對教育的要求尤其表現在以下幾個方面：()A.教育觀念的巨大轉變B.區域教育的發展應與區域發展相輔相成C.教育的多元化發展D.教育系統需要應對三種壓力13.教師角色社會化是指某些人成為教師職業的成員，并逐步擔當起合格教師角色的過程。()A、錯誤B、正確14.教育與社會相互關系說流行于20世紀70、80年代，前蘇聯的費里波夫、臺灣的林清江等持這一觀點，認為教育社會學主要研究教育與社會之間的交互關系。()A.正確B.錯誤15.班級組織的功能：()A.歸屬功能B.管理功能C.角色社會化功能D.選擇功能第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：C2.參考答案：B3.參考答案：A4.參考答案：B5.參考答案：D6.參考答案：C7.參考答案：A8.參考答案：A，B，C，D9.參考答案：A，B，C，D10.參考答案：B11.參考答案：A12.參考答案：A13.參考答案：A14.參考答案：B15.參考答案：A，B，C，D第II卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：C2