初中英語語音教案英文【篇一：初中英語語音教學案例td】一、教學目標。1、學習2個元音音素[i:][i],和3個輔音音素[p]、[b]、[m]，掌握正確的發音方法。2、訓練學生通過2個元音和3個輔音組合進行簡單拼讀音標的能力，以及正確練讀包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的詞、短語、句子。3、正確書寫bb、ii、、mm、pp這4個字母和[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]這5個音標。4、培養學生學習英語的興趣、熱情，以及與同伴之間的合作意識。二、課前準備。教師：錄音機、相關磁帶、圖片詞卡、細線一條、一張白紙、26個字母卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音標卡片以及相關卡片。學生：“p、b、m、i”4個字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音標卡片。三、教學過程。1、復習熱身。a、師生日常交談后，唱歌曲《abc》（復習26個英語字母的讀音）b、看誰反應快。教師任意出示26個英語字母卡片，學生讀出字母的讀音。（為下面的音標教學做鋪墊，學習音標后，形成對比，認識到字母與字母音素讀音不同）。2、新課呈示。引入：(t:wehavefivenewfriends,today.)a、教授[i：]的發音。1）教師示范[i：]----穿針引線音，邊示范邊用拇指和食指捏住線從左向右拉。同時，解說發音要領：[i：]發音時，舌尖抵下齒，前舌中部最高，嘴唇向兩旁伸開，成扁平形。元音字母e及字母組合ee、ea、ie、ei可以讀作[i：]。2）學生模仿，比一比，誰的發音最佳，并給予恰當的評價。b、教授[i]的發音。1）教師示范[i]----微笑露酒窩音，邊示范邊將手掌張開放到頭上向自己的方向揮動。同時，解說發音要領：[i]發音時，舌尖抵下齒，前舌后部最高，舌前部向硬顎抬起比[i：]低些，下顎稍下垂，舌前部也稍下降。2）邊做動作邊模仿。（學習音標如同一年級小朋友學習漢語拼音一樣，有一個音與形的認識過程。課堂上，要求學生仔細聽音、觀察口形，認真模仿，但是課堂上模仿、拼讀過程一長，學生很容易厭煩，所以教學中，運用比一比的競賽方法，以及結合動作學習的方法來集中學生的注意力。）3）找一找。請學生們從26個英語字母中，找出哪些字母的發音包含[i：]。（bb、cc、dd、ee、gg、pp、tt、vv）解說[i：]是一個長元音，“：”是長音符號，比相應的短元音要長兩倍以上。[i：]不是[i]的單純加長。c、教授[p]的發音。1）發[p]音。教師出示一張白紙，放在嘴前，示范發音，紙會顫動。要求學生注意：發[p]時，雙唇緊閉，氣流從口腔沖出，送氣有力。[p]不響亮，單發[p]時，在遠處幾乎聽不見。2）開火車比賽發音。（p---p---[p][p][p]）（運用“p---p---[p][p][p]”這樣有節奏的練習發音，充滿趣味性，學生學得會非常有興趣）3）簡單拼讀：[p]—[i：]==[pi：]，教師示范后，學生模仿發音。要領：輔音輕，元音重。兩音相連猛一碰。（由[p]、[i：]的字母音標發音到[pi：]的簡單拼讀，是一個由易到難的循序漸進的一個過程，學生不會有困難感，對學生英語學習的興趣起到正面的推動作用。）d、教授[b]的發音。1）教師示范發音。要領：發音方法和[p]相同，但[b]在詞尾發得很輕，不如[p]送氣有力。2）個人讀-------同桌互讀。3）出示圖片詞卡（ball）、bag、bed。教讀：[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bed（將音標與單詞相結合，由點到面到訓練，讓學生練讀[p]在單詞中的讀音，給學生灌輸簡單的拼讀規律）開、閉音節的區分及元音字母在開、閉音節中的梵音和28個輔音的認讀四、教學步驟：steponeeverydayenglish（日常用語）⒈----goodmorning,hellen!(afternoon/evening)----goodmorning,alice!(afternoon/evening)⒉---howdoyoudo!----howdoyoudo!⒊----howareyou?----fine,thankyou,andyou?/i’mok.thanks.----i’mfine,too.⒋----what’syourname?----mynameismary/tom.(iammary)⒌---canyouspellit,please?----yes,m—a—r—y,mary.⒍----areyouclear?----yes.?no.⒎readafterme,please.⒏lookattheblackboard.please.⒐exchange,please.（注;第6、7、8、9的項目只要求學生明白指令并作出反應即可）steptwo①簡單介紹音標的知識，（聯系漢語拼音）②說明學習音標的重要性。（讓學生明白學好音標除了能自己獨立識讀英語單詞外，更重要的是能輕松記憶后面將要學到的所有單詞，而記憶好單詞是學好英語的最基本保證。）③音標慨況：元音（單雙元音）；輔音（清濁輔音）。stepthree①開音節與閉音節的認識及開閉音節單詞的區別練習；②元音字母在開、閉音節中的發音及練習③讓學生反復練習元音字母在開閉音節中的發音。stepfour①元音和輔音的初步認識；②輔音的教學及6個爆破音的正確認讀五、課堂作業及訓練、測試①單項選擇()1.英語共有____元音字母；國際音標共有___個,其中輔音____個，爆破音____個。a.5,48,20,10b.21,48,28,6c.26,48,5,10d.5,48,28,6()2.下列單詞中為開音節的是______。a.cakeb.borrowc.windowd.meat()3.下列表述錯誤的是_________。a..音節通常由一個元音加上一個或者幾個輔音構成。b.以元音字母結尾構成的音節叫絕對開音節。c.元音和濁輔音在發音時聲帶要振動。。d.元音字母在開音節單詞中一般讀其字母音，其中”u“在開音節中還可讀/u::/。②.找出下列各組劃線部分讀音不同與其它的一個。()①a.cakeb.makec.watchd.name()②a.heb.deskc.gamed.see()③a.bikeb.ricecfined.sit()④a.hotb.smokec.boxd.dog③《語音教材》p1的練習處理。④默寫6個爆破音。【篇二：初中英語的語音教學】初中英語的語音教學摘要：語音作為英語教學的重要組成部分，是語言學習的起點與基石，語音教學的好壞直接關系著英語教學的成敗。關鍵詞：英語；語音；教學語音作為英語教學的重要組成部分，是語言學習的起點與基石，語音教學的好壞直接關系著英語教學的成敗。那么，如何進行初中英語的語音教學呢？一、初中英語語音教學的意義和實踐價值1、語音是學習詞匯的重要途徑實踐告訴我們學習外語光靠視覺記憶而沒有聽覺記憶的配合，學習和積累必要數量的詞匯是很困難的。只有通過有聲的學習和掌握語言材料，才能學有成效，事半功倍。我們都有這樣的體會，凡是記得讀音的詞匯，一般來說記得久，記得牢。而沒有掌握其讀音的，讀音的詞匯一般遺忘得快。讀音正確，拼寫容易正確，反之亦然。許多學生甚至一些老師開始就不重視語音學習，故許多單詞讀不正確，幾年下來錯誤越積越多，開口就出錯誤。這樣就影響了學習的積極性，從而制約了英語水平的提高。2、語音是聽力的基礎任何一種語言的獲得，其目的是為了應用，那么在應用的過程中，交際就占了很大的比例。如果在交際中出現詞不達意，發音吐字含糊不清，那么就達不到預期的效果。一些聽力材料文字非常簡單，理解起來并不困難。然而一經從口中說出或從錄音機放出，就聽不明白。究其原因是英語句子中的單詞不是一個一個孤立地發音出來的，由于受到重音、同位、連讀、語速、節奏、語調等因素的影響，這樣非常熟悉的詞匯聽起來就陌生了，整個材料也覺得困難了。3、語音有助于閱讀能力的提高學好發音對于即使只要求取得閱讀能力的學生來說也是同樣適用的。因為文字不過是記錄有聲語言的書面符號而已。如果掌握了這些符號的正確聲音現象，就能準確地連貫地朗讀（默語）所閱讀的資料，這對于深刻理解和準確記憶所閱讀的資料肯定是有幫助的。4、語音是學好語法的有效保證我們知道，很多語法現象都是通過語音體現出來的。動詞有人稱變化，時態又有幾十種。一個對語音非常敏感、在語音上嚴格要求自己的學生犯錯誤就要少得多。可見，語音在學習和研究語言的過程中有著非常重要的地位和作用。這就要求我們在英語教學中應該把語音教學提高到應有的地位。【篇三：英語語音詳細教案】英語語音教案國際音標與語音[i]短元音。發音時舌尖抵下齒，舌前部抬高,舌兩側抵上齒兩側；口型扁平。mylittlesister我的小妹妹averybigcity一個很大的城市lifeinabigcity大城市的生活averybusystreet一條繁華大街[i:]長元音。發音時舌尖抵下齒，前舌盡量抬高，舌位高于[i:];口型扁平。短語朗讀練習eatalotofmeat吃很多肉attheageofsixteen在16歲時haveameeting開會sweetdream美夢keepalotofsheep養了很多羊meetinthestreet在街頭相遇[p]/[b]雙唇爆破輔音。發音時雙唇緊閉，憋住氣，然后突然分開，氣流沖出口腔，發出爆破音。[p]是清輔音，聲帶不振動。[b]是濁輔音，聲帶振動。單詞朗讀練習[p]單詞朗讀練習[b]1[t]/[d]舌齒爆破輔音。發音時舌尖抵上齒齦，憋住氣，然后突然分開，使氣流沖出口腔，發出爆破音。[t]是清輔音，[d]是濁輔音。單詞朗讀練習[t]單詞朗讀練習[d][e]短元音。發音時舌尖抵下齒，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中常，開口度比[i:]大。單詞朗讀練習[e]neverforget永遠不會忘記mybestfriend我最好的朋友aredletterday大喜的日子[?]短元音。發音時舌尖抵下齒，舌前部稍微抬高，舌位比[e]更低，雙唇平伸，成扁平形。單詞朗讀練習[?]2短語朗讀練習abadapple一個壞蛋readingthemap查地圖afatcat一個特別有錢的大亨averyhappyfamily一個很幸福的家庭是清輔音，聲帶不振動。[e]是濁輔音，聲帶振動。]單詞朗讀練習[e][s]/[z]舌齒摩擦輔音。發音施舌端靠近齒齦，氣流由舌端齒齦間送出，形成摩擦音。[s]是清輔音。[z]是濁輔音。單詞朗讀練習[s]單詞朗讀練習[z][a:]是長元音。發音時口張大，舌身壓低并后縮，后舌稍微隆起，舌尖不抵下齒，雙唇稍微收圓。單詞朗讀練習[a:]farfrombeingsmart很不精明averyhardjob一個很難的工作[∧]是短元音。發音時舌尖和舌端兩側輕觸下齒，舌后部靠前部分稍微抬起，唇形略扁，3開口度較大，與[?]相似。單詞朗讀練習[∧]短語朗讀練習loveeachother相愛muchmoney很多的錢averyhardnut一個很難對付的人averygoodhusband能干顧家的丈夫trusteveryone信任每個人nothingsogreat沒什么了不起的[k]/[g]舌后軟腭爆破輔音。發音時，舌后部隆起緊貼軟腭，憋住氣，然后突然分開，氣流送出口腔，形成爆破音。[k]是清輔音。[g]濁輔音。單詞朗讀練習[k]單詞朗讀練習[g][h]/[j]舌前硬腭半元音。發音時舌前部向硬腭盡量抬起，舌位較高，雙唇伸