基礎教育綜合改革大討論參考題目

一、綜合

（一）貴州基本普及15年教育目標的意義和任務；

（二）貴州基本普及15年教育目標實現的指導思想和原

則；

（三）貴州基本普及15年教育目標實現的路徑和方法；

（四）貴州基本普及15年教育目標實現的困難和問題。

二、學前教育方面

（一）公辦幼兒園的科學布局和規范管理；

（二）進一步擴大資源，多措并舉，緩解“入園難”；

（三）促進學前教育內涵發展，實現“上好園”；

（四）推進幼兒園“六會”保教，糾正學前教育“小學

化”傾向；

（五）留守兒童和殘疾兒童的學前教育；

（六）“集團化”辦園的路徑和原則；

（七）0-3歲兒童保教工作探討；

（八）民辦幼兒園的改革和發展。

三、義務教育方面

（一）推進義務教育均衡發展；

（二）統籌城鄉教育發展，化解大班額難題；

（三）貫徹“立德樹人”要求，創新教育理念；

（四）推廣義務教育學校集團化、學區制辦學；

（五）破解擇校、補課難題，有效治理教育亂收費行為；

（六）開展“四在學?！ㄐ腋Ｐ@”活動，關注留守兒

童學生；

（七）完善社會主義核心價值觀和優秀傳統文化教育；

（八）推進課改，建立高效課堂，提高教學實效；

（九）創新教育綜合評價考核體系，深入實施素質教育；

（十）減輕學生課業負擔和提高教學質量的“雙贏”；

（十一）健全“控輟保學”長效工作機制；

（十二）改革義務教育考試，高中以下學生免試就近入

學；

（十三）加大對內對外開放力度，創新辦學體制；

（十四）辦好“貴州特色”營養改善計劃；

（十五）加快現代學校制度建設；

（十六）發揮學校基層黨組織的戰斗堡壘作用。

四、普通高中教育方面

（一）課程改革中的主要問題和解決辦法；

（二）創新中的高中內涵發展之路；

（三）高中學業水平考試、學分認定、綜合素質評價模

式改革；

（四）高考改革的原則和路徑；

（五）擴大高中辦學自主權；

（六）高中的多元化、特色化、國際化辦學；

（七）示范性高中的建設與評估；

（八）民辦高中的發展和提升。

五、基礎教育的師資隊伍建設

（一）加強基礎教育教師的繼續教育和校本培訓；

（二）改革基礎教育教師的職稱評聘；

（三）健全民辦教師社會保障，提高農村基礎教育教師

待遇；

（四）開辟綠色通道，優化農村基礎教育師資隊伍結構；

（五）嚴格實行教師資格制度，改革師資人事管理制度；

（六）實施校長、教師交流輪崗，促進城鄉義務教育均

衡；

（七）實施“好校長工程”，培養更多好校長；

（八）關心特崗教師的學習、工作和生活。

六、基礎教育的督導評估和質量監測

（一）創新督導評估隊伍建設；

（二）完善督導評估指標體系和制度化督導評估辦法；

（三）建立科學的基礎教育質量監測體系，推動教育內

涵發展；

（四）規范基礎教育質量監測系統工程的程序和操作；

（五）加強對各級各類民辦教育機構的督導評估。

（六）抓好責任區督學工作，推行網格化管理；

（七）培育第三方基礎教育質量監測機構，實現監測和

評估社會化；

（八）開展教育執法的理論與實踐。

七、基礎教育的其他方面

（一）學校信息化、數字化服務體系和數字化校園建設；

（二）擴大資源，關注弱勢群體，創新特殊教育；

（三）鼓勵多方面投資，探索多元主體、混合所有制辦

學體制；

（四）建好農村寄宿制學校，推動校點布局科學化、均

衡化；

（五）城市新建改擴建居民區配套建設中小學、幼兒園

的政策；

（六）完善基礎