第二單元物質(zhì)的變化1.我們身邊的物質(zhì)（教科版）六年級科學(xué)下冊它實際存在，他們都能被我們直接觀察到它實際存在，而我們直接觀察不到

整個世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)存在于我們生活的周圍.空氣電光火聲音紙杯

捏扁紙杯

物質(zhì)變化的形式是不同的，有些物質(zhì)的變化只是形態(tài)、大小的變化，水水結(jié)冰

結(jié)冰

捏扁紙杯

物質(zhì)的變化速度也是不同的，有的物質(zhì)變化速度快，有的物質(zhì)變化速度慢。

相同點：物體形狀和狀態(tài)都發(fā)生了改變異同點：前者：只是形狀、體積、狀態(tài)的改變；后者已不是火柴了，生成了新的物質(zhì)“炭”，并發(fā)光、發(fā)熱了。有的物質(zhì)變化會產(chǎn)生新的物質(zhì)。它的變化跟火柴燃燒的變化有什么相同點？都產(chǎn)生了新的物質(zhì)

一個快速、劇烈

一個緩慢、柔和

不同點？房屋會變化嗎？你的依據(jù)是什么？

公路會變化嗎？你的依據(jù)是什么？

巖石在太陽輻射、大氣、水和生物作用下出現(xiàn)破碎、疏松及礦物成分次變化的現(xiàn)象。導(dǎo)致上述現(xiàn)象的作用稱風(fēng)化作用。分為：①物理風(fēng)化作用。主要包括溫度變化引起的巖石脹縮、巖石裂隙中水的凍結(jié)和鹽類結(jié)晶引起的撐脹、巖石因荷載解除引起的膨脹等。②化學(xué)風(fēng)化作用。包括：水對巖石的溶解作用；礦物吸收水分形成新的含水礦物，從而引起巖石膨脹崩解的水化作用；礦物與水反應(yīng)分解為新礦物的水解作用；巖石因受空氣或水中游離氧作用而致破壞的氧化作用。③生物風(fēng)化作用。包括動物和植物對巖石的破壞，其對巖石的機械破壞亦屬物理風(fēng)化作用，其尸體分解對巖石的侵蝕亦屬化學(xué)風(fēng)化作用.巖石會變化嗎？

它是怎么變化的?

物質(zhì)的變化速度也是不同的，有的物質(zhì)變化速度快，有的物質(zhì)變化速度慢。物質(zhì)變化的形式是不同的，有些物質(zhì)的變化只是形態(tài)、大小的變化，有的物質(zhì)變化會產(chǎn)生新的物質(zhì)。

物質(zhì)都在發(fā)生變化鐵絲紙一杯水

蠟燭預(yù)測表：讓物質(zhì)發(fā)生變化物體名稱發(fā)生變化所用的方法發(fā)生了哪些變化有沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)一杯水鐵絲讓物質(zhì)發(fā)生變化記錄表物質(zhì)名稱發(fā)生變化所用的方法發(fā)生了哪些變化有沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)紙片蠟燭一、溫馨提示;

1.取一小片紙，然后用鑷子夾住；

2.另一個同學(xué)點燃火柴，對準(zhǔn)鐵盤；

3.認(rèn)真觀察，記錄員認(rèn)真記錄；4.注意安全，規(guī)范操作。讓物質(zhì)發(fā)生變化記錄表物質(zhì)名稱發(fā)生變化所用的方法發(fā)生了哪些變化有沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)紙片蠟燭二、溫馨提示;1.在鐵盤里放好蠟燭，用火柴點燃蠟燭。

2.用夾子夾住玻璃，放在火焰上觀察，出現(xiàn)新現(xiàn)象即停止加熱。3.繼續(xù)觀察點燃的蠟燭，把觀察發(fā)現(xiàn)記錄下來。4.熄滅蠟燭，材料員整理好材料。

燃燒充分的蠟燭生成水和二氧化碳，蠟燭中的氫元素與氧元素形成水，由于溫度高，轉(zhuǎn)化成水蒸氣飛散到空中。由于水蒸氣和二氧化碳都是無色的，所以看不到。