《有趣的生肖郵票》教學設計教學目標：1、知識與技能：了解生肖的知識及郵票的構成，設計繪制富有藝術性的生肖郵票。2、過程與方法：在了解郵票知識、嘗試在方寸之間設計郵票的過程中，運用繪畫的方法表現生肖郵票。3、情感、態度、價值觀：了解我國特有的民間藝術文化，培養學生熱愛民族藝術的情感，增強學生探究民族藝術的熱情和審美意識。教學重點：設計、繪制一枚生肖郵票。教學難點：生肖動物造型的設計及郵票版面的布局。教學設計：一、激情導入：1、繪畫魔術：通過簡筆畫，認識生肖動物。引出生肖郵票。板書課題《有趣的生肖郵票》。二、新授1.觀看視頻，初步感受。我們中國人非常喜愛生肖，所以我國每年都會發行一種帶給我們美好祝福的生肖郵票。請同學們帶著這些問題和它們見面。1.我國第一枚生肖郵票的用了哪只動物的形象？2.它們都是什么形狀的？了解了嗎？請認真觀看。播放視頻。生：我國第一枚生肖郵票是猴票。生肖郵票有的是正方形的，有的是長方形的。中國的郵票設計師們獨具匠心，將中國傳統的生肖文化和郵票結合起來，方寸小紙，將中國民間傳統文化傳向了世界。2.觸摸郵票,了解組成。現在每組中都有一枚放大的生肖郵票，每組的生肖形象都不相同。請同學們認真觀察、組內討論：生肖郵票都有哪些部分組成？各部分都有什么作用？3.游戲：郵票拼搭。現在老師老師這里有一張類似郵票的底版和一些票面元素，誰能幫我組合一下？生組合。師說：大家覺得拼得怎么樣？這枚郵票正是今年發行的豬年郵票。《己亥年》郵票一套兩枚，這是其中一枚，名為“五福齊聚”，是首次在一枚生肖郵票中完整體現“全家福”的概念，兩只大豬和三只小豬同時出鏡，其樂融融，寄托新春佳節合家團圓、五福臨門的美好祝福。比較大小元素：師：為什么選擇這個大的圖案，而不用小的呢？板書：構圖：飽滿，布局合理。4.通過對比，總結設計手法。現在我們再來看今年生肖郵票的另外一枚，名為“肥豬旺福”。請同學們注意觀察這枚郵票上的小豬和現實生活中的小豬在外形上有什么不同？師總結：（夸張）了動物的特點，（添加）了美麗的花紋。板書夸張、添加。師：生肖形象還可以怎么設計呢？我們來看看他們的創意。5.強調色彩。再看這枚虎票和龍票，你覺得它的生肖形象設計得生動嗎？形象設計的很好，布局也很合理。可是還缺少什么呢？板書：色彩：豐富、鮮艷。三、教師示范看了這么豐富的作品，想不想和老師一起設計一枚郵票？我選擇黑板上這只用數字變的小狗為主題設計一枚狗年郵票。我給他取名叫做“瑞狗納福”，希望這只小狗能給大家帶來福氣。四、欣賞學生作品。和我們同齡的伙伴又是怎么表達它們對生肖的喜愛的呢？五、實踐在設計之前有幾點要求希望大家注意：兩人一組，以繪畫的形式選擇最喜歡的一種生肖動物設計一枚生肖郵票。注意小動物的形象要生動、構圖要飽滿、布局要合理、色彩要鮮艷。六、展示評價將完成的作品貼到展板上。誰先介紹自己的作品？還有沒有需要改進的地方？在同學們的共同努力下，完成了我們的生肖作品。就讓我們把這一枚枚精美的郵票用心珍藏起來，一本生肖郵票紀念冊送給大家！七、總結拓展總結。下課！《有趣的生肖郵票》學情分析三年級的孩子對十二生肖并不陌生,但是對郵票缺乏了解,不清楚票面的組成部分,更不會合理安排各部分的大小、位置和布局。如果讓學生直接表現具有藝術性的十二生肖動物形象會有一些的難度,但是通過課件展示、對比讓孩子們拓寬自己的視野,了解更多具有藝術性的生肖造型,激發了孩子對設計郵票中動物造型的好奇與探究欲。因為三年級孩子的造型能力和接受能力有限，所以在本課的設計中我只要求孩子采用繪畫的形式對生肖郵票進行設計制作。《有趣的生肖郵票》效果分析本課通過感悟我國生肖郵票的設計內涵，分析票面元素，引導學生在創作中感悟中華文化，用繪畫的形式表達對生肖的喜愛之情。教師在本課中積極引導，通過不同的設計方法拓寬學生的思維，讓孩子們抓住十二生肖的形象特點進行自主創作，取得不錯的教學效果。《有趣的生肖郵票》教材分析本課屬于“設計·應用”領域的內容，根據教材內容我將教學重點設計為：設計、繪制一枚生肖郵票；教學難點設計為：生肖動物造型的設計及郵票版面的布局。本課旨在通過郵票資料的展示，使學生認識郵票的設計要素，掌握有效的學習方法和途徑，通過有趣的生肖形象，感受中國文化的內涵，培養學生熱愛中國民俗文化的情感。生肖動物是學生熟悉且喜聞樂見的。通過對生肖郵票的設計制作，為郵票設計合理的票面布局、生肖紋樣等引領學生體會、感悟設計的方寸之美，激發學生美化生活的愿望，開發學生的創作潛能。《有趣的生肖郵票》評測練習作業要求：兩人一組，以繪畫的形式選擇最喜歡的一種生肖動物設計一枚生肖郵票。注意事項：在小組分工合作的基礎上，注意形象設計生動、構圖飽滿、布局合理、色彩鮮艷。《有趣的生肖郵票》課后反思《有趣的生肖郵票》是人美版三年級下冊第十八課“設計·應用”領域的內容，是培養學生形成設計意識和提高動手能力的一課，因此在郵票設計的教學中，應遵循學生認知的發展規律，激發學生美化生活的愿望，開發學生的創造潛能。本節課學生在課堂上積極參與、大膽創作、認真評價，令人高興。但回顧整堂課有待改進的地方，存在的不足：、現在的學生對郵票比較陌生，課前鼓勵學生查查有的資料，教學效果會更加好一些。（二）、學生進行郵票設計表現的過程中，對于色彩的感知相對較弱，這也是我在上課的過程中應當注意的方向。《有趣的生肖郵票》課標分析根據《美術課程標準》所確立的階段目標，本課屬于“設計·應用”領域的內容。是培養學生形成設計意識和提高動手能力的一課，因此在郵票設計的教學中，應遵循學生認知的發展規律，激發學生美化生活的愿望，開發學生的創造潛能。教學內容的選擇應貼近學生的生活實際，聯系社會，加強趣味性、應用性，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創造欲望。為此，我設計了以下教學目標：知識與能力