第頁共頁數(shù)學興趣小組工作總結(jié)合集9篇數(shù)學興趣小組工作總結(jié)合集9篇數(shù)學興趣小組工作總結(jié)1小學數(shù)學課外興趣小組是教學活動課程的一種組織形式、它是數(shù)學教學工作不可缺少的一局部。學生由于家庭影響不同，學前教育不同，性格特征不同，個人天賦不同，對數(shù)學學習的需要程度和才能程度存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實際差異之間的矛盾，在活動課程中學生可以根據(jù)自己的程度和愛好自主選擇興趣小組。可以參加本年級興趣小組，也可以自發(fā)組織興趣小組。打破統(tǒng)一的課堂教學要求，選擇生動有趣的活動內(nèi)容，激發(fā)學生的習興趣，進步學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機。組織興趣小組活動假如局限于課本內(nèi)容，學生會感到乏味;假如脫離課本內(nèi)容太遠，學生會高度焦慮，正常的動機鼓勵程度應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內(nèi)容應表達綜合應用學科知識的程度學生在課堂教學中學習根本數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)這些關(guān)系解答簡單的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動中可以應用根本數(shù)量關(guān)系，采用靈敏的解題方法解答有趣的應用題。小組的活動內(nèi)容來自課本，高于課本，容易引起學生的學習興趣。因此，選擇興趣小組的活動內(nèi)容應注意新奇性，理論性和綜合性，在"趣"字上下功夫。一、轉(zhuǎn)變教學理念，以新理念開新局正式上課前，我查閱了關(guān)于新的教學方式的一些資料，并盡可能地參考、吸收。新課標倡導的新的教學理念，如：學生學習內(nèi)容應該是現(xiàn)實的，有趣的和具有挑戰(zhàn)性的;學習的方式應該包括動手理論，自主探究和合作交流等等。根據(jù)這些認識，我經(jīng)常向他們舉一些生活中的數(shù)學例子，讓他們感受到生活中處處有數(shù)學;向他們介紹與小學階段不太一樣的數(shù)學課堂，如許多的結(jié)論都要由同學們自己去親身經(jīng)歷或與同伴合作交流，得班教學總體思路出自己的結(jié)論。另外，我還給他們講了一些數(shù)學家的故事，介紹了學習數(shù)學的一些參考方法，并提出了新學期的要求和目的。二、興趣為了進步學習數(shù)學的興趣和自學才能進步課堂教學效率，使數(shù)學興趣班學生既打好數(shù)學根底，又開拓視野、開發(fā)智力，我經(jīng)過探究理論，力求做到具有特色的以目的教學為中心，以優(yōu)化課堂教學構(gòu)造為打破口，以全面進步學生素質(zhì)為目的的教學思路，在施行課程改革的過程中，盡快實現(xiàn)教學方式的更新，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。三、加強興趣課的知識與興趣、才能培養(yǎng)相結(jié)合加強根底知識教學，要求學生更深一步地純熟掌握根底知識，在深化理解的根底上靈敏運用。對于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時的效果總不太理想，在教學中，引導學生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象，在獲取知識的同時開展才能。培養(yǎng)他們對數(shù)學難題的直接興趣。合理安排各個競賽知識的先后順序。重點輔導是一個非常重要的問題，也是關(guān)鍵問題。興趣班中不可能所有的學生都同等優(yōu)秀，總會有幾個特別出色的，對待他們不可能跟其他同學站在同一角度出發(fā)，要求要高一些，比方對我班的游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同學，在正常的課堂輔導外還要求他們自發(fā)學習和預習有關(guān)內(nèi)容，擴大自己整體的知識面。平常關(guān)心他們的學習進度，解決困難問題，合理地梳理各局部的知識。另外，我經(jīng)常引導學生養(yǎng)成總結(jié)的習慣，隨時記錄感受體會，留言點滴靈感，以形成數(shù)學知識技能的構(gòu)造。數(shù)學課堂上，我允許學生對問題有不同的理解，保護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，積極培植學生深化探究的熱情。四、鼓勵促進學生全面開展全班16名同學，對他們的學習評價，既關(guān)注他們對知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展，使評價結(jié)果有利于樹立學習數(shù)學的自信心，進步學習數(shù)學的興趣，促進學生的開展。這樣在一定程度上調(diào)動了學生的學習積極性。五、成績與收獲經(jīng)過一個學期的努力，本興趣班學生對數(shù)學興趣更濃了，姚雨軒同學在《數(shù)學大王》的比賽中獲得了一等獎的好名次。一個學年來，學生的數(shù)學素養(yǎng)得到了一定的進步，課堂學習氣氛比擬濃重，師生關(guān)系融洽和諧。數(shù)學興趣小組工作總結(jié)2一、組織靈敏多樣的興趣小組學科教學是班級授課制，教學目的面對全體學生，教學過程按照統(tǒng)一的大綱和教材進展。但是，實際上，學生由于家庭影響不同，學前教育不同，性格特征不同，個人天賦不同，對數(shù)學學習的需要程度和才能程度存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實際差異之間的矛盾，在活動課程中學生可以根據(jù)自己的程度和愛好自主選擇興趣小組。可以參加本年級興趣小組，也可以自發(fā)組織興趣小組。二、打破統(tǒng)一的課堂教學要求，選擇生動有趣的活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，進步學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機。〔一〕選擇新奇的內(nèi)容，引發(fā)學生的學習興趣低年級學生的思維以直觀形象為主，應選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等游戲內(nèi)容。如數(shù)一數(shù)，圖中有幾個長方形？圖83中有大大小小不同的長方形，學生需要用頭腦中原有的長方形的表征來判斷，還要觀察每個長方形所處的位置，按照一定的順序不重不漏地數(shù)出長方形的個數(shù)。這種看一看、想一想、數(shù)一數(shù)的學習過程引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)了學習興趣。〔二〕選擇活動內(nèi)容應貼近小學生的生活根據(jù)“切身性策略”，學生假如遇到自己過去經(jīng)歷中熟悉的東西，與自己將來目的相聯(lián)絡的事物或使自己充當主要角色的事情都會產(chǎn)生濃重的興趣。興趣小組可以應用這一策略選擇與學生生活親密聯(lián)絡的內(nèi)容。如低年級同學遇到這樣的題：小明用電腦打數(shù)，從1打到50，一共打了多少次數(shù)字鍵？學生在家里學習在學校上課都接觸過電腦，對這道題感到親切，生活中的電腦與數(shù)學中的數(shù)與數(shù)字的有關(guān)知識聯(lián)起來，學生不感到枯燥。又如三年級興趣小組有這樣一道題：小華出生那一年，一月份有4個星期二和4個星期六，請制做一張這個月的日歷表。日歷表學生天天見，由自己設(shè)計制做卻不是一件容易的事。學生說，在設(shè)計制做過程中好象找到了成為數(shù)學家的`感覺，信心十足。三、選擇活動內(nèi)容應嚴密聯(lián)絡課堂教學內(nèi)容組織興趣小組活動假如局限于課本內(nèi)容，學生會感到乏味；假如脫離課本內(nèi)容太遠，學生會高度焦慮，正常的動機鼓勵程度應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內(nèi)容應表達綜合應用學科知識的程度。學生在課堂教學中學習根本的計算法那么和運算性質(zhì)，并根據(jù)運算順序解答四步以內(nèi)的四那么式題，在小組活動中可以應用計算法那么和運算性質(zhì)進展巧算。學生在課堂教學中學習根本數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)這些關(guān)系解答簡單的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動中可以應用根本數(shù)量關(guān)系，采用靈敏的解題方法解答有趣的應用題。小組的活動內(nèi)容來自課本、高于課本，容易引起學生的學習興趣。因此，選擇興趣小組的活動內(nèi)容應注意新奇性三、改變原有的課堂教學方法，組織生動有趣的理論活動前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出：要滿足學生的精神需要，必須讓學生過著豐富的精神生活。學生在學習活動、體育運動、社會交往和其他方面的活動中，獲得豐富的生活體驗，情緒體驗。著名心理學家皮亞杰認為，兒童的開展是在與環(huán)境互相作用的過程中實現(xiàn)的。皮亞杰主張組織學生從事各種形式活動，使學生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用，通過思維過程的同化、順應，不斷豐富認識構(gòu)造，開展智力。數(shù)學興趣小組工作總結(jié)3數(shù)學是神奇的世界，肯定有不少學消費生了濃重的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的考慮、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中施行思維訓練的理論根據(jù)之一。因此，開展數(shù)學興趣小組活動，一是能更好的促進學生數(shù)學思維才能的開展，符合課改的要求;二是填補了我們課改中的弱項。結(jié)合我校實際情況。開展了興趣數(shù)學活動，現(xiàn)進展總結(jié)：1、選擇新奇的內(nèi)容，引發(fā)學生的學習興趣：小學各年級，特別是低年級學生的思維以直觀形象為主，可多項選擇擇選擇一些圖形兼并的習題為內(nèi)容。或是選擇一些興趣性強而又富有知識點的游戲也可以起到激發(fā)學生學習的熱情。2、選擇活動內(nèi)容應貼近學生的生活：根據(jù)“切身性策略”，學生假如遇到自己過去經(jīng)歷中熟悉的東西，與自己將來目的相聯(lián)絡的事物或使自己充當主要角色的事情都會產(chǎn)生濃重的興趣。3、改變原有的課堂教學方法，組織生動有趣的理論活動，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出：要滿足學生的精神需要，必須讓學生過著豐富的精神生活。學生在學習活動，體育運動，社會交往和其他方面的活動中，獲得豐富的生活體驗，情緒體驗。著名心理學家皮亞杰認為，兒童的開展是在與環(huán)境互相作用的過程中實現(xiàn)的。皮亞杰主張組織學生從事各種形式活動，使學生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用，通過思維過程的同化，順應，不斷豐富認識構(gòu)造，開展智力。總之，在以后要經(jīng)常開展此類活動，激發(fā)學生的學習興趣。數(shù)學興趣小組工作總結(jié)4本學年，學生的數(shù)學意識加強了，大局部學生學習數(shù)學素養(yǎng)進步了，但也存在不少問題。從以下幾個方面談談半年來在奧數(shù)班教學中的一些體會與考慮。一、興趣班教學總體思路為了進步學習數(shù)學的興趣和自學才能，進步課堂教學效率，使數(shù)學興趣班學生既打好數(shù)學根底，又開拓視野、開發(fā)智力，我經(jīng)過探究理論，力求做到具有特色的以目的教學為中心，以優(yōu)化課堂教學構(gòu)造為打破口，以全面進步學生素質(zhì)為目的的教學思路，在施行課程改革的過程中，盡快實現(xiàn)教學方式的更新，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。二、以數(shù)學知識為載體培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣加強根底知識教學，要求學生更深一步地純熟掌握根底知識，在深化理解的根底上靈敏運用。對于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時的效果總不太理想，在教學中，引導學生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象，在獲取知識的同時開展才能。重點輔導是一個非常重要的問題，也是關(guān)鍵問題。興趣班中不可能所有的學生都同等優(yōu)秀，總會有幾個特別出色的，對待他們不可能跟其他同學站在同一角度出發(fā)，要求要高一些，在正常的課堂輔導外還要求他們自發(fā)學習和預習有關(guān)內(nèi)容，擴大自己整體的知識面。平常關(guān)心他們的學習進度，解決困難問題，合理地梳理各局部的知識。經(jīng)常引導學生養(yǎng)成總結(jié)的習慣，隨時記錄感受體會，留言點滴靈感，以形成數(shù)學知識技能的構(gòu)造。數(shù)學課堂上，我允許學生對問題有不同的理解，保護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，積極培植學生深化探究的熱情。三、讓評價促進學生全面開展在他們的學習評價中，既關(guān)注他們對知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展，使評價結(jié)果有利于樹立學習數(shù)學的自信心，進步學習數(shù)學的興趣，促進學生的開展。這樣在一定程度上調(diào)動了學生的學習積極性。四、問題與努力方向1、繼續(xù)加強專業(yè)理論和教法方面的學習；2、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣；3、培養(yǎng)學生的自信心和進取心，還有學習習慣。數(shù)學興趣小組工作總結(jié)5數(shù)學興趣活動圓滿完畢了.通過這次的興趣小組的學習，同學們的學習興趣空前高漲，許多同學要求能有時機再進展學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。通過本學期的組織我們很快認識到辦興趣小組的必要性，下面就近段所得作一次總結(jié)：一、培養(yǎng)了學生的對數(shù)學的極大興趣：有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前做數(shù)學或許只是應付教師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習可以自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的學生參加了興趣小組。二、培養(yǎng)學生的知識面：在這次的興趣小組中不但輸入了數(shù)學的知識而且更多的是講述一些數(shù)學的相關(guān)知識，很多同學在數(shù)學知識的學習過程中豐富了語文的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。三、增加了理論的時機：由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學習而且還參與了理論，所以給很多同學以動手的時機，使他們認識到數(shù)學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從理論中來，效勞于理論”，使他們意識到學習數(shù)學的用途。當然也更增加他們的學習興趣。四、豐富了學生的第二課堂：從素質(zhì)的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。當然，我們的工作還存在缺乏，我們期待著我們的工作可以得到更快的完善，得到更好的開展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質(zhì)更好地得到進步。數(shù)學興趣小組工作總結(jié)6初二數(shù)學興趣小組本學期通過開展形式多樣的數(shù)學課外理論活動，學生綜合素質(zhì)得到很大的進步。現(xiàn)總結(jié)如下:一、學生觀察生活、運用數(shù)學知識解決實際問題的才能得到進步。數(shù)學課外理論活動，讓學生在活動中學習數(shù)學，在現(xiàn)實生活中應用數(shù)學，使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡，進步了學生應用數(shù)學的意識和解決實際問題的才能。在學習一次函數(shù)的應用時，我們就布置興趣小組一個調(diào)查工程，上網(wǎng)收費情況。結(jié)果有兩種上網(wǎng)收費方式：一種是每月無論上網(wǎng)時間多長均為65元;另一種是計時式，每小時3元，那么采用哪種上網(wǎng)方式更合適他們家呢?同學回來把兩種收費整理成兩種收費Y元與X小時的函數(shù)：Y=0二、學生的交往才能得到很大開展。開展課外活動的初期，學生沒有合作意識，缺乏與人交往的技能，因此一下子自己失去了活動目的，隨著理論的深化，以及對學生合作意識的培養(yǎng)及理論技能的訓練，學生遇到問題可以主動找同學、教師、家長和別人幫助的人數(shù)越來越多。在活動中交往的時機越來越多，在交往中懂得了溝通與包容，尊重與信任，懂得了創(chuàng)造與分享。因此他們能正確對待困難，諒解別人，他們這種在課堂教學中學不到的交往才能，必將影響他們的一生。三、學生的創(chuàng)新潛能得到充分挖掘。通過一學期多的理論觀測，發(fā)現(xiàn)開展數(shù)學課外活動理論有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，學生在學習過程中，可以從多種角度考慮問題，敢于提出自己獨特見解、想法，敢于向?qū)W生、教師爭辯發(fā)表意見的情況，學生的創(chuàng)新潛能得到充分挖掘、培養(yǎng)。四、學生學習數(shù)學的興趣明顯加濃，成績上升。由于活動課開展，使學生知道生活隨處有數(shù)學現(xiàn)象，使數(shù)學親近了學生，他們不再感到數(shù)學枯燥乏味了，對數(shù)學有感情了，成績也隨之進步了。數(shù)學興趣小組工作總結(jié)7在這一學期中，我組織開展了“奇思妙想”小組，我們年級共有59人參加。活動中，同學們的學習興趣得到了進步，學生的知識面得到了拓展，綜合才能得到進步，也給我提供了再學習的時機。下面就這一學期的活動做如下總結(jié)：一、培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣。“數(shù)學家小故事”“比眼力”“找規(guī)律”等內(nèi)容深深的吸引了學生。在活動中，學生大膽提出自己的想法和設(shè)想，同學們自由的討論，探究，使他們深深地感受到：以前做數(shù)學或許只是應付教師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”，而如今他們深深地喜歡上了數(shù)學，變被動的承受學習為自覺主動的學習，進步了學習數(shù)學的興趣，增強了學好數(shù)學的信心。二、拓展學生知識，進步學生才能。在小組活動中，我們不但加深了課堂數(shù)學知識，而且更多的是拓展知識的深度和廣度。如：興趣邏輯問題，圖形的轉(zhuǎn)換問題，解方程的技巧等，使學生進步了分析^p為題和解決問題的才能。在活動中適當浸透各種數(shù)學思想方法，如：分類討論、數(shù)形結(jié)合、知識轉(zhuǎn)換，歸一問題等等，數(shù)學思想的浸透，為學生以后數(shù)學知識的學習奠定良好的根底。學生在數(shù)學知識的學習過程中拓展了知識面，對其他學科的知識也有不同程度的理解，使學生綜合運用知識解決問題的才能得到進步和開展。三、增加了理論鍛煉的時機。由于小組的活動內(nèi)容，不僅有數(shù)學知識的學習，而且還有學生動手理論的活動，如：剪一剪，兩個完全一樣的三角形轉(zhuǎn)換平行四邊形，兩個完全一樣的平行四邊形轉(zhuǎn)換成梯形等。這些理論性的活動給學生提供了更多動手的時機，使他們認識到數(shù)學并不僅僅是“無聊”的計算，也有更多興趣的動手操作活動，使學生體會到了“知識來于理論，又效勞于理論”這一數(shù)學理念，學生意識到數(shù)學與現(xiàn)實生活存在著的親密聯(lián)絡。在活動中學生在享受成功喜悅的同時，學習數(shù)學的興趣也得到了進步。當然，我們的工作還存在缺乏，我們將本著一切為學生的思想，更加努力地工作，使我們的學生素質(zhì)更好地得到進步，也使我們的“奇思妙想”小組能逐步的成長起來，活動形式更加豐富、活動內(nèi)容更加充實。數(shù)學興趣小組工作總結(jié)8通過這次的興趣小組的學習，同學們的學習興趣空前高漲，許多同學要求能有時機再進展學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。通過本學期的組織我們很快認識到辦興趣小組的必要性，下面就近段所得作一次總結(jié)：一、培養(yǎng)了學生的對數(shù)學的極大興趣：有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前做數(shù)學或許只是應付教師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習可以自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的學生參加了興趣小組。二、培養(yǎng)學生的知識面：在這次的興趣小組中不但輸入了數(shù)學的知識而且更多的是講述一些數(shù)學的相關(guān)知識，很多同學在數(shù)學知識的學習過程中豐富了語文的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。三、增加了理論的時機：由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學習而且還參與了理論，所以給很多同學以動