第第頁中考英語經驗交流

大家上午好。今年任城區中學畢業班英語閱歷溝通會在我們進行，我們學校的老師深感榮幸。首先感謝教研室陶老師﹑崔老師給我們這個學習和溝通的機會，并對在坐的老師們的到來表示激烈的歡迎。在此，我代表我們學校英語組共同探討有關英語教學的心得體會。回憶過去一年的英語教學，喜憂參半，雖然我們獲得了肯定的成果，但我們和其他兄弟學校相比還存在著肯定的差距。現在我把我們學校的英語工作狀況介紹給大家。

一、加強集體備課，提高教學水平。

備課是教學工作的基礎，是上好每一節課的關鍵。在我們學校陳校長的指導下，我們兩周進行一次教材通研，一周一次單元備課。在集體備課中，我們先確定好本單元的話題及內容﹑課堂教學方法﹑教學重﹑難點，知識的連接及鞏固。為了達到一個良好的教學效果，我們制定了一套系統的備課環節：我們各班級備課組先有一位老師以說課的形式把自己的教學思路和方法介紹給大家，再有其他老師參加爭論，然后定稿。最末有該老師授課，其他老師參加聽課，課后對遺漏和偏差進行修正，最終確立一個相對完整的教學模式。然后供其他老師參考。

二、加強學習，提高教學效率。

在教學中除了加強集體備課外，我們學校老師積極參與有區教研室組織的'各種教研活動。我們借助片區聯研活動，積極向兄弟學校學習，并與同行們相互切磋，以達到共同提高。為了搞好教學，我們還深入學習英語新課程標準。對新課標中每一個單元的知識要點都要做到心中有數，以便在教學中有的放矢，有章可尋。我們九班級備課組還深入討論了近兩年的中考命題方向及題型特點。在平常的教學中不斷向同學傳遞一些與中考有關的信息，并著重課后知識點的鞏固與中考相鏈接。

三、制定合理的復習計劃。

對我們三年制中學畢業班來說，時間緊，任務重是我們面臨的難題。在短短的七個多月的時間里，我們需要完成15個單元的新授課和中考的復習，制定合理的復習計劃是至關重要的。我們初三英語組在學校領導的支持和指導下，依據我們同學的狀況，制定了符合自己的復習計劃。我們復習分為三個步驟：夯實基礎抓落實，專題復習抓重點，模擬考試迎中考。

1、夯實基礎抓落實。俗話說萬丈高樓平地起，靠的是堅實的基礎。這一階段是對基礎知識的鞏固階段。這一階段除了按話題歸納語言點外，我們把工作的重點還放在詞匯﹑詞組﹑功能句的落實上。譬如“四會”單詞。我們會把三個音節以上的單詞，劃開音節來記憶。要求同學掌控相關的詞義，詞形，詞性。我們還要把相關詞匯匯總結在一起。例如，當復習單詞success時，動詞succeed形容詞successful副詞successfully一起列舉出來，進行有區分的記憶。這也迎合了中考對詞匯的考查。我們通過《說明與指導》和老師出的自測題加以鞏固。為了落實到位，老師對每個同學的掌控狀況都做了具體的記錄。以便做好課下輔導。

2、專題復習抓重點。

這一階段的復習，主要針對中考各題型開展的。我們對這一階段的復習，遵循精講精練的原那么，我們對《說明與指導》進行有取舍的練習，堅持“講、練、評”相結合的原那么。在講的過程中，特別著重對同學學法的指導。例如：在進行寫作部分的訓練時，我們在第一階段時，就要求同學依據課文進行有目標的仿寫。在第二階段我們要進寫作方法的指導。首先我們指出文章的主題句和結尾句，并且確定文章的時態，及相關的句式結構，然后同學依據要求寫出文章。同時，我們認為讓同學背誦一些優秀的范文是特別須要的，這樣做，不僅可以讓同學了解如何寫優秀的文章，而且同學通過背誦掌控了寫作的技巧。例如，在考試前一周，我們從網上下載了一些熱門話題作文：有關留守兒童問題，關于上海世博會做一名自愿者，介紹自己的家鄉；對于涌現自然災難，同學的感想；還有如何愛護環境等話題。

3、模擬考試迎中考。

這一階段的學習，主要是以中考模擬題為主。主要提高同學的做題技巧和方法實時間的把握，熟識中考題型，從而提高同學的應試技能。在講評習題中，我們爭取做到一下幾個方面：

〔1〕講解有針對性和代表性，對同學普遍存在的問題，要講清晰講透徹。

〔2〕對每一道習題的分值實時間的把握，同學要做到心中有數。

〔3〕著重提高同學的解題技巧，深入分析同學出錯的緣由，并教給同學克服失誤的對策。

〔4〕規范同學書寫。

四、切實抓好補差工作。

要提高差生的成果，并不是一件簡單的事。老師要有打長久戰的預備，利用中午、自習課、下午第四節課后等業余時間，逐個地一節一節地過關，并做好記錄。集中時間特地為同學解答疑難。面批作業、試卷，做到當面訂正。老師可采納“一幫一扶”，優生幫差生的形式，定期反饋教學效果。俗話說“金誠所至，金石為開”。只要通過一段時間地努力，確定會有奇效。

總之，要做好復習備考，就要求老師需要努力鉆研教材，吃透教材，依據《大綱》，明確知識、語言范圍。留意傳授知識的深度和廣度。實時進行課下輔導。在復習中，通過有計劃，有步驟，有策略的復習，才能使同學從不同角度得到反復的學習和強化訓練。這樣使同學的知識更系統化，同學的綜合技能得到提高，在中考才能獲的更好的成果。

以上是我們學校英語教研組的一些不太成熟的見解，不對的地方還望各位老師批判指正。當然，我們取得的成果離不開區教研室的指導，學校領導的支持，老師們的精誠團結，在此表示誠心的感謝。在今后的教學中，我們會更加努力，以取得更好的成果回報家長，回報社會。感謝。

中考英語閱歷溝通2

各位領導，老師：

大家上午好！

很榮幸今日能在這里，代表試驗中學初三英語備課組，就畢業班英語教學狀況，向大家溝通匯報，不當之處，敬請批判指正。

一、以“集體備課”為核心，科研與教學結合，狠抓教學質量

備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采用集體備課與個人備課相結合的方法。集體備課是教研組最常規、最重要、最核心的工作。一是充分利用好每周一次的教研活動時間，在備課時間上得到相應保障;二是探究集體備課的新途徑，在保障教學質量的基礎上，我們英語備課組探究多樣化的備課方式;三是“精細教學常規，深度聚焦課堂教學”的主題教學討論，使老師們樹立“關鍵在課堂，功夫在課前”的意識。備課做到三定。四統一(統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)。每次備課由1名老師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，備課組老師進行爭論，最末達成共識，之后形成文字形式的教案，充分發揮備課組的能量，做到了教學資源共享。大家有備而來，發言踴躍。尤其對一些難以處理的教學難點和重點的把握都處理的比較好，有效避開了各自為戰的孤軍作戰行為。大家都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，讓個人技能得到充分的呈現與提高。

二、抓好三輪復習，提高備考實效

近年來中考試題從知識型向技能型轉變，淡化語法，著重語篇，突出交際、強調應用。俗語說:不打無預備之仗，制訂復習計劃的目的在于避開盲目性，加強針對性，力求在有限的時間內獲得最好復習效果，我們將復習分為三個階段

1、基于課文內容的基礎復習階段，在這個階段，我們主要以課文單元為主復習詞匯、短語、常用句型、語法知識等基礎知識。

2、專項訓練階段根據中考題型逐一集中訓練，這一階段我們以題型為載體，滲透做法指導，援助同學熟識中考題型，掌控肯定的解題技巧，發覺問題并實時解決問題。

3、綜合模擬訓練階段，綜合訓練仿真模擬。采用課上、課下做題相結合的方式，要求同學獨立仔細完成，讓同學弄清錯誤緣由，哪塊知識存在問題，查漏補缺。配以模擬訓練，培育同學時間意識和良好的'應試心理。

三、突出備考重點，加強備考針對性

這里的針對，一是針對練習題，練習題的強化訓練是考查知識是否掌控的重要環節。有兩種狀況不可取，一種是“題海戰術”，盲目重復做題，糜費時間和精力，效果不抱負;另一種狀況是，訓練題量不足，沒有量的積累，就沒有質的飛躍。做題量要適中，并且要具有針對性。做題的目的是援助理解知識，因此肯定要精選題目。每節課要復習哪些知識，同學對哪些知識掌控得還不牢靠，要心中有數。作業要有的放矢，盡量“少而精”，切忌題海戰術。做一道落實一道，才能舉一反三。習題過多，難免疲于應付，沒有思索的余地。

二是針對同學，主要是為了提高同學的整體成果，我們采用了分類指導的措施。在復習階段，我們做到嚴把尖子生，鼓舞后進生，兼顧中等生。在課堂上，針對不同層次的同學提不同的問題，讓他們都有展示自己的機會，激發學習熱忱。在檢測過程中，充分發揮考試的激勵功能。對不同層次的同學提出不同的要求，讓后進生也覺得自己有潛力可挖。對知識點的落實實行過關制度，尖子生實行逐個面對面過關，抽查中等生，對后進生那么強調基礎，降低要求。通過分類指導，使得優等生更優，中等生和后進生都有不同程度的進步。

通過以上幾方面的努力，我校的中考英語取得了輝煌的成果，今后我們將和全市各位英語同仁一起繼續深入討論新課程標準，繼續實踐自主互助學習型高效課堂教學模式，不斷反思自己的教學，使我們的教學成果更上一層樓。

中考英語閱歷溝通3

敬愛的各位領導，心愛的同行們：

大家上午好！

首先，感謝區教研室對我校英語教學工作的大力支持和耐煩指導。我本人也很榮幸今日能在這里，代表我校初三英語備課組，就畢業班英語教學狀況，向大家匯報，談不上閱歷介紹，我只是共享一下我們對于中考復習的體會和做法，不當之處，敬請批判指正。

一、制定具體計劃，有備無患

在上學期新課結束前半個月,我們花了兩個下午的時間,將中考復習內容和剩余大約4個多月的時間結合起來,初步制定了復習計劃,并根據計劃將初備任務落實到人.在制定每一步計劃的時候，我們都堅持做好“四個討論”，“三個明確”：討論《教學大綱》，討論考試要求，討論近三年中考試題，討論中考試卷分析與各題型評分標準。“三個明確”：明確中考題型結構、題型功能和技能要求；明確中考命題原那么和方向；明確考點、易混點、失分點。從而精確把握中考動向，確保我們的教學有的放矢。

二、實行三輪復習，四個階段，穩扎穩打

我們的復習是從**-**學年第一學期19周開始，到六月9日結束,分三個層次進行全面復習。

〔一〕第一輪復習：基礎夯實階段—梳理教材，夯實基礎。

這一階段的復習我們以教材和相應習題為主。對教材知識進行分冊分單元系統梳理，并采用一些須要的措施來鞏固和加強復習效果。主要做到如下幾點：

1．梳理基礎知識，加強整句訓練。分冊分單元引導同學復習教材，梳理各單元基礎單詞，核心短語和重點句型，加強整句訓練，加深記憶。

2.強化復習內容，精選訓練題目。依據復習內容，我們選擇《全程精練》作為一輪復習參考資料，并進行適當刪減。中間穿插利用大試卷，做完型，閱讀等技能題，以保持做題敏感度。

3.重視復習效果，加強階段測試。在早自習和中午午讀時間堅持聽寫，每周在固定的時間進行周周清，組內每一位老師每天都堅持督促聽寫或周清沒過關的同學進行重聽或重過關。階段性測試可分單元或分冊、分類進行。對各單元可能作為中考考點的內容進行具體講解和反復訓練，提升同學的嫻熟度。

〔二〕第二輪復習：話題復習階段—強化語法，突出重點。

4月中旬-5月初，我們主要以《中考說明指導》為主，進行話題專項復習并同時進行語法專項訓練，點撥夯實。

1.有效利用《中考說明指導》,將按話題編寫的基礎知識〔單詞，短語，句型〕串聯起來，提取重要考點對同學進行指導，并進行再次聽寫。

2.針對高頻語法考點及易錯點做針對性的強化訓練，再做實時的點撥，講練結合。在二輪復習之初，我們就要求教研組全部老師需要要將近3年濟寧中考試題仔細分析，對中考考點做到人人心里有數，并且對高頻考點尤其要重視。如：冠詞的運用、動詞時態、語態的考查、非謂語動詞的運用、賓語從句的語序實時態等等。另外在這一輪復習當中，備課組的老師每天都要進行集體備課，實時調整策略。這樣能夠集中集體聰慧，集思廣益，能拿出一些切實可行的方案來，也能搜集到一些經典的題型，既省時又高效。

3.針對完型填空，閱讀理解，動詞運用，任務型閱讀等技能題進行限時特地操練，使同學達到肯定的嫻熟程度，提高同學的理解技能，同時也提升做題速度與精確度。

4.重視聽力訓練與作文訓練，每周四中午進行聽力訓練，精選話題進行寫作訓練，精批精改，背誦范文，評練結合。

〔三〕第三輪復習：模擬訓練階段—模擬訓練，提升技能。

1.利用《中考說明指導》后半部分的專項訓練習題，繼續對完型，閱讀，動詞運用和任務型閱讀等技能題進行提升訓練和方法指導。

2.優先處理《中考說明指導》里的四套中考模擬題，限時完成，改后給同學進行講解，分析各題型涉及的中考考點，使同學做到心中有數。

3.為避開同學在三輪模擬訓練時對基礎知識的遺忘，我們穿插利用《網控基礎》這套資料，對各冊知識進行二次重點梳理。即對每冊書的基礎知識進行二次刪減，保留重點，非面面俱到，而是重點難點突出，同學完成各課時習題以查缺補漏。

4.依據中考考點和要求設置綜合性模擬試題，也搜羅各地市最新的中考模擬題，對同學進行適應性的操練，進一步提高同學的答題速度與精確度。其次，對同學易做錯的題，我們進行整理，再次以試題形式涌現，讓考生進行二次訓練，強化對知識的掌控。同時，在此階段著重對考生進行心理培訓和調整，提示同學在答題時應留意的環節。

〔四〕考前輔導階段

考前十多天，對同學進行知識輔導，再次細化復習迎考計劃，精選精講試題，援助同學查漏補缺，指導同學復習和迎接考試的方法。

1.完成20**-20**濟寧市中考題匯編，感謝十三中初三教研組對我們的資源共享。

2.繼續進行寫作訓練，面批或當堂講評，背誦中考范文精編，背誦寫作常用句。

3.堅持每天早讀做一套中考聽力試題，保證同學做聽力題的感覺

4.堅持限時中考題訓練。

5.同時，進行考前考前須知提示。調整同學的生物鐘，確保他們以最正確狀態參與中考考試。

三、落實教學常規，力爭教學有效

常規措施是否具有科學性和可操作性，徑直影響著學習效果。我們在常規教學中，努力做到：

1.分層布置作業

依據各類同學的不憐憫況，分層布置作業，如A層同學少量抄寫的作業，多練技能題。BC層同學優先保證基礎知識的夯實。總之，既要保證同學的'學習質量和學習愛好，也要讓同學充分重視作業，每天實時查收作業，對不按時上交作業或作業質量差的同學進行教育。

2.重視學習效果檢測

依據學校和班級的要求，英語組重視平常的階段測試，依據復習進度，緊密結合課程標準和中考試題，細心設計試題，力求考試的重點、難點突出，有目的地診斷復習效果。

同時，聽寫環節幾乎貫穿了初三復習的每一天，我們每天將復習的重點內容，進行聽寫，并依據聽寫狀況適時調整教學內容和進度，力求重點循環往復，難點各個突破。

3.重視習題的整理和利用

進入初三，我們就要求每個同學預備一本錯題筆記，并實時督促其整理。讓同學能順手將學習中的困惑記錄在案，不僅記錄題目和答案，而且著重思路的整理和方法的總結。

4.重視作文練習

我們依據教學實踐，結合社會熱點和單元話題，細心設計作文題目，并且對作文進行細心批改，將優秀的句子或文章摘抄，統一印發供同學參考。將共性的錯誤匯總，實時講評，力爭以點帶面，訓練綜合運用語言的技能。

5.重視同學的心理調整

畢業班時間緊，任務重，同學壓力大，我們親密關注各類同學的課堂表現和成果起伏，采納面批，單獨座談，分層座談等形式來了解同學，關注同學，并通過表揚、嘉獎等方式使各類同學能保持正確的學習立場，良好的學習狀態，有足夠的愛好和耐煩來面對繁重的畢業班英語學習。一貫以來，我們對同學堅持嚴格管理又不失愛心愛惜，實初的大部分孩子們都特別理解老師們的良苦上心，師生關系融洽，協作默契！

四、加強教學討論、共同提升

1．努力加強教學討論，解決教學中涌現的問題

我們初三備課組針對教學工作中涌現的問題開展研討課活動，發揮全體英語老師的聰慧從實處探討并解決問題，提高教學質量。

2．集體備課，提升戰斗力

首先要求備課組根據五個統一\進行教學工作，即統一集體備課，統一教學內容，統一教學進度，統一重點作業，統一過關測試\。在此基礎上提倡發揮個人教學特長，并形成各自的教學風格。我們嚴格實行超周備課的集體備課方式，定時間定地點。特別是中考習題復習中，我們會集中探討練習題的選擇是否恰當，既要照看優生，又要顧全一般生。重點，難點，易錯點、易混點如何突破。我們會反思同學存在的問題，這促進了我們的課堂教學，備課、上課關注同學的學情。對于同學常常出錯的問題，我們常常思索同學為什么會出錯？怎樣避開這樣的錯誤？在集體教研的援助下，在反思中我們的教學進步了許多。我們備課組最大的優點就是沒有私心，任何資源均共享，好方法好閱歷均會毫無保留的說出，團隊協作精神特別好。

總之，畢業班的復習千頭萬緒，復習方法也是仁者見仁，智者見智，我們的教學就是從關懷同學的成長入手，從環節出發，落實工作常規，把最簡約的事情做好。一路走來我們要感恩的人許多，感謝領導的支持，讓我們學會了成長與反思；感謝同學的陪伴，讓我們學會了寬容和耐煩；感謝同事的理解，讓我們學會了團結與合作。相信在以后的教學中，我們會一如既往，做好英語教育事業，為任城區英語教學進展盡自己最大努力。感謝大家！

中考英語閱歷溝通4

中考復習是中考前教學中最重要的一環，其方法許多，且各有各的特點，假如采納得當，時間把握的好，且落實到位，將會事半功倍，假如不當，那將會事倍功半。下面就我們長樂二中09屆中考前的一些復習上的心得與思路與大家一起來共享一下。

一、復習要有一個詳實可行的計劃，要做到心中有數。

第一輪抓住課本，有效復習。老師要充分理解和精確把握教材和課標對基礎知識的要求，通過對單元基礎知識的復習，使同學系統掌控中學階段的基礎知識、基本技能和方法，形成清楚的知識網絡和穩定的知識框架。復習從雙基入手，緊扣中考知識點來組織單元過關。結合同學的實際狀況，對基礎薄弱的部分同學實行勤查、多問、多反復的方式鞏固基礎知識，在知識敏捷化的基礎上，應著重培育同學閱讀理解、分析問題、解決問題的技能——運用已有知識解決新問題的技能。

第二輪專題復習，有的放矢。第二輪的復習主要針對第一輪復習暴露出來的問題，有目的、有針對地進行專題訓練、收集、積累同學平常常涌現的錯誤，逐個突破。復習的核心是對各塊知識進行條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求實現基礎知識重點化，重點知識網絡化，網絡知識題型化，題型設計生活化。在英語的應用方面，留意英語知識與生活與其他學科知識的融合，穿插專題復習(如完型填空、聽力訓練、寫作等)，向同學滲透題型生活化、時代化的意識，以此提高同學對閱讀理解題的理解技能。

第三輪系統歸納，分清脈絡。該階段是知識、技能強化鞏固的階段，復習要突出一個“總”字。復習資料的`組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補漏，進行強化訓練。同時，要教給同學一些必備的應試技巧和方法，使同學有足夠的自信從容地面對中考。

第四輪復習是中考前的實戰訓練，以模擬測試為主。在復習進行到最末的階段，宜讓同學盡量體味中考試題，提高最末沖刺的效果，同時使同學有適應的過程，以免同學懼怕中考。

二、討論中考，搜集信息

〔1〕討論中考考試說明〔近3年省統考，重點是今年〕。老師和同學對中考考試有關的規定和要求要熟識，尤其是考試導向，考試分值，考試時間，題型等肯定要掌控，共同研讀今年中考考試說明。老師更要潛心討論，把握好主攻方向以免造成偏頗。復習要切入要點，把握重點，突破難點，著重考點、熱點。

〔2〕討論近幾年中考試題〔近3年〕。中考試題具有導向性、權威性、科學性、精確性等特點，對中考復習具有重要的指導、借鑒意義和參考價值。討論中考試題，猜測試題改變趨勢，把握中考熱點問題，了解中考試題的廣度和難度，避開造成復習過難、過偏、面面俱到或知識訓練不到位等現象，避開造成糜費時間，效果不佳的被動局面。老師要對原形題、典型題、復合題做好訓練和講解。“千題萬題原自母題，千變萬變方法不變“，假如老師的復習思維與出題人的思維接近或吻合了，那么就肯定會穩操勝券，老師要努力做到“好鋼使在刀刃上”。

〔3〕搜尋中考信息。老師不能“只埋頭拉車，不抬頭看路”，要常常與其他老師溝通探究，發揮備課組各老師的的作用，有分工、有合作，資源共享，做到多角度、多渠道地、了解有關中考信息、知識總結、學法指導、中考猜測，從而得到援助和啟迪，結合實際指導自己的復習，努力做到“知己知彼百戰不殆”。

三、選好復習資料

課本是核心，但不是法典，要在大量的實踐〔做題〕等基礎上提高技能。“巧婦難為無米之炊”，沒有資料是萬萬不行的，案頭的復習資料肯定要細心細選質量較高，有用性強，有價值的資料，但反對全盤搬照，運用時肯定要進行仔細選擇和有效整合。更提倡依據中考要求，同學實際，自編自制相關的復習資料，的確提高復習的針對性和實效性。否那么糜費了珍貴的復習時間，更影響中考備戰的整體計劃和作戰效果。

四、掌控方法與技巧

教學有法，但無定法，貴在得法。老師應調動同學學習的積極性，引導同學對知識進行梳理、分類、歸納、對比、總結，使紛亂繁復零散的知識變得有條理，形成系統，努力做到不疏漏，明確重點、解決難點、側重考點。通過復習、做題讓同學逐步熟識每種題型的特點，解題的方法和步驟，應當留意的哪些問題，從中探究、發覺、總結有哪些規律和技巧。老師在習題講解中，針對每種題型，應多借鑒有關資料、名師、專家對解題與方法的閱歷介紹，并結合詳細問題分析，對于同學的學法指導到位，力爭做到“授人以魚，更授人以漁”，讓同學通過詳細實踐去感悟、體驗，形成自己有用的技巧和技能。

五、師生要保持良好的心理狀態

復習關鍵時期，老師不能只地關注同學的學習，更要做到以人為本，關懷同學的身體健康狀況、心理及心情的改變，尤其是住宿生的生活和飲食起居等問題。有的同學感覺升學無望，產生厭