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文檔簡介
撕蘑菇教案8篇撕蘑菇教案篇1
活動目標(biāo):
·萌發(fā)愛惜水資源的情感
·知道水被污染了,生物就不能生存
·練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物
相關(guān)領(lǐng)域:語言、社會
主要形式:集體
課時支配:一課時,35分鐘
重點難點
·重點:萌發(fā)愛惜水資源的情感
·難點:能正確協(xié)調(diào)地鉆
活動預(yù)備
·閱歷預(yù)備:把握初淺的環(huán)保學(xué)問
·物質(zhì)預(yù)備:鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶
?活動過程】
一、開始部分
老師當(dāng)鴨媽媽,小朋友當(dāng)小鴨,鴨媽媽帶著小鴨聽音樂鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長高了,變矮了〞(“長高了〞起立兩臂上舉;“變矮了〞馬上蹲下;“誰長得最高?〞叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。
二、基本部分
1.學(xué)習(xí)新動作
①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后,說說在玩時遇到的問題。
②啟發(fā)幼兒進(jìn)行商量:怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過?
③得出動作要領(lǐng):“雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆〞進(jìn)行兩次;
④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習(xí)鉆;
⑤請個別幼兒示范,并講解重點:鉆時低頭彎腰,盡量不碰到松緊帶;
⑥幼兒繼續(xù)練習(xí)后,請幼兒成四列縱隊站在起跑線后;
2.游戲“快快逃出污染區(qū)〞
①講解游戲玩法:游戲開始,每隊的第一位幼兒出發(fā),依次鉆過兩條松緊帶后,跑到河邊抓一條魚,然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi),等到把小魚抓完后,小鴨自由自由地跳下水去游泳,等到教師敲小鈴發(fā)出警報聲:“不好了,遇上污染區(qū)了,快快逃離!〞小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點。
②幼兒游戲,教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:小鴨必需從原線路返回,要求不能碰到松緊帶;逃離時不推不擠,不和同伴碰撞。
三、結(jié)束部分
1.師:“能干的小鴨們逃離了污染區(qū),要是不準(zhǔn)時逃離,會發(fā)生哪些后果呢?為什么會有污染區(qū)?〞
2.幼兒自由商量。
3.教師小結(jié):“小鴨們逃出了污染區(qū),真是很幸運(yùn),所以我們大家應(yīng)當(dāng)攜起手來愛護(hù)我們身邊的環(huán)境,讓我們的小鴨在清清的水里歡樂地長大。一起跳個舞慶祝一下,好嗎?〞
4.放錄音,教師帶著幼兒跳歡慶舞。
?延長活動】
1.提示家長帶著幼兒在各自居住的小區(qū)四周查找污染區(qū),探詢被污染的緣由。
2.帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊,展開商量:怎樣才能保持池水的干凈而不受污染?
?活動評析】
一、設(shè)計意圖
基于小班幼兒的年齡特點,我們很難以說理的方式來勸說他們愛惜水源,孩子也不了解水被污染的后果。通過本次活動,自然地將環(huán)境教育融入健康活動,在幼兒練習(xí)鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動設(shè)計側(cè)重于幼兒愛惜水資源情感的萌發(fā),以小鴨為線索來貫穿始終,通過小鴨鍛煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來吸引幼兒,讓幼兒在歡樂的體育游戲活動中形成愛惜水源、愛護(hù)生物的環(huán)境意識。[]
二、活動效果
該活動充分調(diào)動了幼兒活動的主動性和主動性,自始至終孩子們都保持高漲的活動興趣,尤其是游戲“快快逃出污染區(qū)〞的順利進(jìn)行,既讓幼兒歡樂地練習(xí)鉆的動作,又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理,讓年齡最小的小班幼兒在游戲過程中自然地接受環(huán)境教育。延長活動的設(shè)計很合理,符合幼兒實際生活的需求。
:朱雪《幼兒環(huán)境素養(yǎng)教育》
撕蘑菇教案篇2
活動目標(biāo):
1、通過拼拼、找找、玩玩的方式,引導(dǎo)幼兒有興趣地觀看圖片,理解圖中的主要人物和發(fā)生的事情。
2、要求幼兒用簡潔句完好地講出圖中的主要內(nèi)容,并豐富相應(yīng)的詞匯。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體面前大聲地講解并描述,并要求他們清靜地傾聽別人的講解并描述。
活動預(yù)備:
1、教學(xué)掛圖“小兔采蘑菇〞裁剪成四份。
2、積塑〔花型〕若干,數(shù)量與幼兒數(shù)相同。
活動過程:
1、運(yùn)用拼圖游戲,幫助有感知,理解“小土〞、“草地〞、“采蘑菇〞。
*將四張圖片分別吃食給幼兒,引起他們講解并描述的興趣。
*提問:這幾張圖片說的是一個完好的故事,圖片上講了誰的故事?你怎么知道是小白兔?小白兔在干什么?在哪里采蘑菇?
*與幼兒一起共同將圖完好地拼在泡沫板上,邊拼邊與幼兒再次商量前面的問題。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷自由講解并描述。
*讓美味幼兒與旁邊的小朋友手拉手結(jié)成伙伴,會用“你先說,我會說“的語言商議?結(jié)伴講的次序。要求幼兒在講解并描述時,眼睛盯著同伴。
*請一位能力強(qiáng)的幼兒到集體面前來講解并描述,教師已鼓舞的口吻、插話的方式幫助其完好連貫的進(jìn)行講解并描述。
3、以平行示范的方式,為幼兒提供完好、連貫講解并描述的閱歷。
*邊指圖邊用平行示范的方式完好的講解并描述圖片的主要內(nèi)容:一天,小白兔拎著籃子到草地上去采蘑菇。采呀,采呀,采了一個又一個,采了一個又一個。天黑了,媽媽喊了:“小兔快回家!〞小白兔拎著籃子,高高興興的回家了。
*讓幼兒跟著教師完好的講解并描述一遍,留意糾正幼兒的語病。
4、以表演“采野花〞的方式,遷移講解并描述閱歷。
*講花狀積塑撒落一地,告知幼兒:地里開滿了鮮花,讓我們一起拎著籃子去采鮮花。
*帶著幼兒,表演“拎著籃子到草地上采鮮花“,邊運(yùn)用〞采蘑菇“的講解并描述閱歷進(jìn)行講解并描述活動。
課后反思:
“遷移〞是幼兒語言能力提高的關(guān)鍵,它能幫助幼兒加強(qiáng)對新的講解并描述閱歷、講解并描述思路的認(rèn)識。因此在活動結(jié)尾部分我設(shè)計了一個情景表演“采野花〞,引導(dǎo)幼兒按“小兔采蘑菇〞的講解并描述思路來講解并描述出“小朋友采野花〞的主要情節(jié),小朋友在這樣的情境中不僅提高了講解并描述的主動性,同時又練習(xí)了所學(xué)的講解并描述方式。
撕蘑菇教案篇3
設(shè)計意圖
當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時,教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā),創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇〞的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。
活動目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù);給數(shù)字1~5排序。
2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。
3、培育幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、培育幼兒比較和推斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動預(yù)備
1、幼兒分組參與游戲,每五名幼兒為小組。
2、每組配備五張顏色致的母卡,母卡為蘑菇樣子,大小20cm×20cm,上面分別畫有點子1~5個,另設(shè)兩個插卡袋。
3、每組配備畫有數(shù)量1~5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1~5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。
4、地板上畫有不同顏色的大圓形――“籃子〞〔能站下五個小朋友〕。
活動過程
1、復(fù)習(xí)按顏色分類及點數(shù)。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師:〔將母卡散放在地板上〕今日天氣真好,我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后,看看它是什么顏色的,然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子〞里,坐到“籃子〞邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好,教師請幼兒點數(shù)每組有多少人,多少朵蘑菇。
2、按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的實物卡片。
師:能干的小兔子采了這么多蘑菇,我們請客人起來共享吧!蘑菇上有幾個點子,我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù),來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇,點卡與實物卡對應(yīng),要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3、按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
師:數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好快樂,它們也想找朋友起做游戲了,蘑菇上有“點子、數(shù)字1就和個點子做朋友,蘑菇上有三個點子,數(shù)字3就和三個點子做朋友教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片,請小朋友依據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4、給點卡排序。
師:聽!小蘑菇在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊,比一比,看哪一組最快!想一想誰應(yīng)當(dāng)排在最前面,誰應(yīng)當(dāng)跟在后面?教師提供排序標(biāo)記,請每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點卡排隊。
5、結(jié)束。
師:今日小兔們真能干!快到中午了,寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽,讓媽媽來做頓豐富的午餐吧!
活動延長
將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū),引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。
活動反思
本活動為幼兒提供故事情境,以“采蘑菇一放蘑菇一請客〞等情節(jié)貫穿整個活動始末,師生共同扮演故事角色,在輕松開心的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù),充分調(diào)動幼兒的主動性和自主性,將抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問具體形象化,將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡潔易學(xué),符合小班幼兒的年齡特點。
通常,數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多,孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會。本活動跳出了這種形式,結(jié)合小班幼兒年齡特點――直覺行動學(xué)習(xí),將個體的思索、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、共享、調(diào)整。
撕蘑菇教案篇4
一。活動目標(biāo):
1、讓小朋友練習(xí)雙腳并攏向前跳。
2、讓小朋友學(xué)習(xí)辨別紅、黃、綠三種顏色。
3、體驗做一只小白兔,去采蘑菇的歡樂。
二。游戲預(yù)備:
材料:小兔胸飾〔帶掛繩〕每個小朋友一個,兔媽媽胸飾一個,紅、黃、綠三種顏色的蘑菇每個小朋友五個,紅、黃、綠小籃子3只。
三。游戲過程:
1、場地支配:擺好小蘑菇〔先擺三個〕和小籃子
1、扮演角色,活動身體。
教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。“如今呢,每個小朋友都是可愛的小兔子,老師呢,是你們的兔媽媽〞
“我們一起來學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的,我們一起來學(xué)一學(xué)。〞表揚(yáng)“對,xx學(xué)小兔子走路學(xué)得很棒!還有xxxx〞
2、提供材料自由探究:
〔1〕老師:“兔寶寶們,你們最喜愛吃什么呢?〞〔胡蘿卜、小蘑菇、青菜〕
〔2〕“你們看,草地上有許多好吃的小蘑菇,我們把他們采回家好不好呀?〞
〔3〕“小兔子們先看看兔媽媽是怎么采小蘑菇的〞雙腿并攏跳著,用手撿到一只小蘑菇,然后跳著把小蘑菇放到小籃子里。小朋友們要留意了:a。每次只能采一只小蘑菇,放進(jìn)籃子以后回去采第二只,等到全部的小蘑菇都放進(jìn)籃子里,我們要馬上跑回來,因為大灰狼會來抓小兔子的,我們到了家里他就抓不到我們了;b。小蘑菇的顏色要跟小籃子的顏色一樣,“我們能不能把紅色的小蘑菇放到綠色的籃子里啊?〞;c。采小蘑菇的時候小兔子們要留意不能搶〔變講邊示范〕
示范的時候在小朋友都觀察的地方,跟他們同一起點,小朋友們坐在臺階上看我示范,把整個過程完好地示范一遍。
教室里:小椅子靠床一排擺好,小朋友們坐在小椅子上看我示范,把整個過程示范一遍
〔4〕小兔子們都聽明白了嗎?再看兔媽媽做一遍
〔5〕好了,如今我們開始采小蘑菇吧
3。幼兒游戲
全部小朋友站在綠線線上預(yù)備,〔配班老師幫忙〕掛好小白兔胸飾
“兔寶寶們都預(yù)備好了嗎?媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐嚼瞺我們出發(fā)啦~〞
“小兔子們看看還沒有小蘑菇呀?沒有了,好了,我們快快回家去,大灰狼要來了〞
〔講評的時候配班老師幫忙把小蘑菇倒出來放回原地〕“好了,小兔子們在綠線線上站好,剛剛在采蘑菇的時候,我發(fā)覺啊xx小兔子采得很棒,還有xxxx,媽媽喜愛這樣的兔寶寶,他們啊每次只采一只小蘑菇,然后再回去采第二只,采得可快了,顏色也沒有搞錯,紅的蘑菇放在紅籃子里,綠蘑菇放在綠籃子里,黃蘑菇放在黃籃子里,小蘑菇都采完了以后都馬上跑回來了,就不會被大灰狼吃掉了,我們再去采一次,其他小兔子也要向他們學(xué)習(xí),好不好?〞
“兔寶寶們都預(yù)備好了嗎?媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐嚼瞺我們出發(fā)啦~〞
“小兔子們看看還沒有小蘑菇呀?沒有了,好了,我們快快回家去,大灰狼要來了〞
4。結(jié)束游戲
小兔子們今日啊跟媽媽一起采了許多許多的小蘑菇,媽媽真快樂,小兔子們會自己采蘑菇了,今日兔寶寶們表現(xiàn)都很棒,媽媽都很喜,要不要跟兔媽媽抱抱?
撕蘑菇教案篇5
活動目標(biāo):
1、教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。
2、進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培育幼兒的嘗試精神。
4、培育競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
活動預(yù)備:
1、小兔頭飾若干,數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片,小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩,布置成“樹林〞;場地一端四散撒上“蘑菇〞。
活動過程:
一、開始部分
組織幼兒做“小動物來做操〞的仿照操。
二、基本部分
1、教師告知幼兒今日的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語:今日兔媽媽要帶小兔去采蘑菇,可是有一片樹林?jǐn)r住了我們的去路,你們有什么方法可以過去呢?
2、幼兒想出多種方法后,教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好,最終得出結(jié)論:鉆過樹林采蘑菇最好。
指導(dǎo)語:如今就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇,假如你鉆過去了,采到了蘑菇,請你告知我你是怎么鉆過去的。
3、教師請嘗試勝利且動作正確的幼兒告知大家是怎么鉆過去的并示范給大家看,教師小結(jié)鉆的動作要領(lǐng):雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語:如今小兔們就可以用剛剛學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了,小兔們出發(fā)!
5、幼兒游戲,當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分
1、兔媽媽表揚(yáng)仔細(xì)學(xué)本事的小兔,小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2、復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘〞。
附《采蘑菇的小姑娘》歌詞:
采蘑菇的小姑娘
背著一個大竹筐
早晨光著小腳丫
走遍森林和山岡
她采的蘑菇最多
多得像那星星數(shù)不清
她采的蘑菇最大
大得像那小傘裝滿筐
噻籮籮哩噻籮籮哩噻
噻籮籮籮
噻籮籮籮哩噻
誰不知這山里的蘑菇香
她卻不愿嘗一嘗
攢到趕集的那一天
趕快背到集市上
換上一把小鐮??
再加上幾塊棒棒糖
和那小伙伴一起
把勞動的美好來共享
噻籮籮哩噻籮籮哩噻
噻籮籮籮
噻籮籮籮哩噻
噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻
活動反思:
整個活動以幼兒為主體,讓幼兒主動主動的參加到活動中來,通過游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力,到達(dá)了預(yù)期的活動目標(biāo),作為活動的引導(dǎo)者,我也和孩子們?nèi)谌朐谝黄穑粩嗵崾居變河谜_的方法走小路。當(dāng)然也存在缺乏,在活動當(dāng)中,沒有很好的催促幼兒遵守游戲規(guī)則,致使個別幼兒走小路時,不是從開始就踏上小路,而是從中間插入隊列。在日后的活動中,我會加強(qiáng)培育幼兒的規(guī)則意識。
撕蘑菇教案篇6
活動目標(biāo):
1、通過觀賞樂曲,感受歡快、活潑的曲風(fēng),初步感受aba結(jié)構(gòu)。
2、能聽辨三段音樂,合拍做動作,體驗小兔采蘑菇的歡樂。
活動預(yù)備:
兔子胸飾人手一個、音樂、圖譜。
活動過程:
一、猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣,引出主題
師:今日老師請來一位客人,你們猜猜它是誰?長耳朵、紅眼睛,走起路來蹦蹦跳,愛吃蘿卜和青菜。
師:真聰慧,一猜就知道是小兔〔出示小兔〕。今日小兔要去干一件事情,我們一起來清靜的聽一段音樂,你來猜猜小兔在干什么?
二、觀賞樂曲,理解樂曲含意,感受aba
〔一〕完好觀賞樂曲,再講故事
提問:聽完音樂,你覺得小兔在干什么?它還會干什么?
師:小朋友說的都很好,王老師從樂曲里聽到了一個故事,我給它取了個好聽的題目《小兔采蘑菇》,小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇,在草地上快樂地采蘑菇、吃蘑菇,吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。
再次完好觀賞,教師加以簡潔的語言提示。
〔二〕出示圖譜,分段觀賞樂曲
1、觀賞a段音樂,感受音樂的歡快、活潑
〔過渡語:小兔預(yù)備要出門了,我們來聽一聽〕播放a段音樂一遍。
師:你聽了以后感覺怎么樣?你覺得小兔的心情怎么樣?
師:對的,這段音樂歡快、活潑,聽了讓人很歡樂。講的就是小兔出發(fā)去采蘑菇,小兔平常是怎么走路的?〔豐富詞匯:蹦蹦跳跳〕我們一起來學(xué)學(xué)。
出示圖譜,師幼一起看圖譜做動作〔2遍〕,小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。
2、觀賞b段音樂,感受與a段的不同
〔過渡語:小兔蹦蹦跳跳來到了草地上,來聽聽它在干什么?〕播放b段音樂一遍。
師:這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎?小兔在草地上干什么?
師:是的,這兩段音樂是不一樣的,前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上,這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。
出示圖譜,師幼一起看圖譜做動作〔2遍〕,小兔先采蘑菇再吃蘑菇。
3、觀賞a段音樂,初步感受aba結(jié)構(gòu)
〔吃完蘑菇,小兔要干什么呢?我們來聽一聽〕播放a段音樂一遍。
師:你覺得剛剛的音樂熟識嗎?你們聽過嗎?教師出示圖譜:對了,小兔要沿著原來的路回家,兩段音樂是一樣的,我們一起隨音樂來做做吧。
三、完好觀賞,感受樂曲aba結(jié)構(gòu)
〔一〕完好觀賞
師:讓我們完好的來聽聽這段音樂,聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上,哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇,哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動作。
〔二〕初步理解aba
師:剛剛你們聽到什么地方是一樣的?對,第一部分和第三部分是一樣的,都是告知小兔在跳的音樂,中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。
四、表演游戲——《小兔采蘑菇》
1、師幼互動——集體合音樂表演
師:我們一起合著音樂來表演《小兔采蘑菇》吧,留意聽音樂哦!
2、角色表演
師:我們都來當(dāng)小兔,貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧,但要聽清晰音樂。哪里是告知我們要出發(fā)了,哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了,哪里是回家哦。
師:小兔們回到家里休息休息吧!
撕蘑菇教案篇7
設(shè)計意圖:
為幼兒提供好玩的生活活動情景及玩教具,讓幼兒在歡快的游戲中把握基本的技能,是我們寓教于樂的基本原則。依據(jù)幼兒仿照能力較強(qiáng)、喜愛玩游戲這一特點我選擇了室外和孩子們一起玩耍游戲,在玩中學(xué)會并鍛煉幼兒的雙腳跳動能力和基本技能。
活動目標(biāo):
1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。
2.進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3.培育幼兒的嘗試精神。
4.進(jìn)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動預(yù)備:
1.小兔頭飾若干,數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片,小籃子4只。
2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩,布置成"樹林";場地一端四散撒上"蘑菇"。
活動過程:
一.開始部分組織幼兒做"小動物來做操"的仿照操。
二.基本部分1.教師告知幼兒今日的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語:今日兔媽媽要帶小兔去采蘑菇,可是有一片樹林?jǐn)r住了我們的去路,你們有什么方法可以過去呢?
2.幼兒想出多種方法后,教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好,最終得出結(jié)論:鉆過樹林采蘑菇最好。
指導(dǎo)語:如今就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇,假如你鉆過去了,采到了蘑菇,請你告知我你是怎么鉆過去的。
3.教師請嘗試勝利且動作正確的'幼兒告知大家是怎么鉆過去的并示范給大家看,教師小結(jié)鉆的動作要領(lǐng):雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
4.教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語:如今小兔們就可以用剛剛學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了,小兔們出發(fā)!
5.幼兒游戲,當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
三.結(jié)束部分
1.兔媽媽表揚(yáng)仔細(xì)學(xué)本事的小兔,小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2.復(fù)習(xí)兒歌"歡樂的小兔"。
活動反思:
游戲是幼兒最感興趣的活動,利用幼兒喜愛的小兔子形象開展活動,激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。游戲一開始,教師和幼兒就頭戴小兔頭飾,暢游在“兔子舞〞的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中,重點鍛煉了腿部,到達(dá)運(yùn)動的目的。活動中,教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行溝通,增進(jìn)師幼間的情感。
游戲過程中,三條不同的路線,表達(dá)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參加游戲,第二次游戲中,教師鼓舞幼兒嘗試換一條路線,鼓舞的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線,使幼兒每條路線都有所嘗試,幼兒參加游戲的同時,增添了自信念。游戲中,教師始終使用鼓舞性的語言,使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。
游戲結(jié)束時的放松運(yùn)動,重點放松了腿部,與開始的熱身運(yùn)動相呼應(yīng),到達(dá)放松的目的。
這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象,以至于在其他戶外活動中,也常看到“小兔子向側(cè)跳〞的身影,說明幼兒很喜愛在這個活動,主動性很高,興趣深厚。
撕蘑菇教案篇8
活動背景
小班幼兒特別活潑可愛,喜愛蹦蹦跳跳,但是他們的動作還不是協(xié)調(diào),我依據(jù)幼兒思維形象,對扮演小動物特別感興趣的特點,設(shè)計了小班體育活動"小白兔采蘑菇",以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫穿整個活動,讓幼兒在輕松開心的氣氛中使身體機(jī)能得到鍛煉,動作變得協(xié)調(diào)。
過程實錄
〔一〕活動目標(biāo):
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