口筆畫教案8篇口筆畫教案篇1

總目標：大班幼兒對事物的認識漸進深入，漸漸認識到事物間曲折冗雜一些的關系，在表現事物情節上大大進步，能夠表現除了空間關系以外的冗雜一些的事件關系。因此，對于情節的表現成為大班的特點。而我們的孩子經過平常的學習和積累，在繪畫方面已經產生了一個很大的飛躍。所以本學期的繪畫目標，是讓孩子接觸更多的繪畫材料和方法，從而創作屬于自己風格的作品。

名稱

目標

內容

綜合繪畫

1、培育幼兒對藝術的寵愛，并能以此為樂趣。

2、訓練幼兒對物體比例的勻稱搭配及線條的流暢。

3、訓練幼兒勻稱涂色及顏色漸變的嫻熟運用，使幼兒能夠選擇自己寵愛的顏色進行搭配。

1、彩虹上的小屋

2、唱歌和平

3、小螞蟻過河

線條畫〔各種紙張〕

1、培育幼兒對藝術的寵愛，并能以此為樂趣。

2、充分發揮幼兒想象力用自己所能想到的線條組合成一幅畫。

3、訓練幼兒耐性以及對優秀作品的鑒賞，從而提高自己。

4、線

5、娃娃

6、柳樹姑娘

7、小鳥

線條畫

〔倒鐘畫〕

1、培育幼兒對藝術的寵愛，并能以此為樂趣。

2、充分調動幼兒主動性與想象力，創作更好玩的作品。使幼兒在開心的心情下創作。

3、訓練幼兒耐性，并能以多種角度來創作。

8、爺爺和孫女

9、怪老頭

砂紙畫〔綜合繪畫〕

1、培育幼兒對藝術的寵愛，感受繪畫的多樣性。

2、初步訓練幼兒使用砂紙作畫，

3、依據故事情節訓練幼兒想象力及動手作畫能力。

10、黃鸝鳥

11、海底世界

擦畫

〔卡美紙〕

1、培育幼兒對藝術的寵愛，并能以此為樂趣。

2、初步訓練幼兒使用卡美紙作畫。并了解卡美紙的奇妙運用。

3、訓練幼兒認真仔細的創作作品，

12、女孩和白鴿

13、女孩

刮畫

〔線條畫〕

1、培育幼兒對藝術的寵愛，并能以此為樂趣。

2、初步訓練幼兒使用刮畫紙作畫。了解刮畫紙的難點與重點。

3、訓練幼兒認真仔細的創作作品，培育幼兒小小成就感。

14、魚

15、臉譜

16、恐龍

口筆畫教案篇2

教材分析

教材分析：本課是專為低年級兒童進行人物動態訓練而設計的初始課目，屬于“造型.表現〞范疇。任務是繪畫語言中常見的形態，本課從簡潔的人物造型入手，將人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢，用一個圓圈、幾條直線便概括成了簡筆畫人。如何能用寥寥幾筆就把一個鮮活的人物形象畫出來，人物動態的練習是特別重要的一環。教材主圖呈現了云南滄源巖畫《部落圖》。描繪了一個部落取得勝利后滿載而歸的情景。是一幅大型記事圖畫。教材引用此圖是為了引導學生從遠古的巖畫中感受古文化的魅力，了解古人用簡筆畫人的形式記錄事件，并仿照巖畫中采納簡筆畫人物形式表現人物各種動態。教材中還呈現了單個簡筆畫人的繪畫步驟，以及不同動態的人物樣式，設計了依據同一個頭和彎曲的軀干添畫四肢畫出其他不同動態的小訓練。

學情分析

一年級的學生活潑好動，愛好仿照，但對人體動態的認知能力尚淺，如何生動的表現出人物動作學情對他們來說有些困難。

教學目標

學問與技能目標：學會用圓和長短的線條畫簡筆畫人物。

方法與過程目標：把握畫人物動態的基本方法，能畫出不同動態的簡筆畫人。

情感價值觀目標：培育學生對人物動態的觀看、記憶、想象和表現能力。引導學生用不同的動作表達內心情感;培育學生關注生活，喜愛生活的看法。

教學重點

通過軀干和四肢的改變表現人物動態;

教學難點

如何運用軀干和四肢的位置改變畫出各種各樣的生動的人物動態。

教學課時

2課時

教學方法

探究

教學預備

水彩筆

教學過程

1.游戲——請你跟我這樣做。

a教師做動作，學生跟著做。

b出示動作動作，學生跟著做。

c出示簡筆畫動作，學生跟著做。

[通過游戲導入，讓學生了解簡筆畫的特征。]

2.導入課題。

第十七課內容——《簡筆畫人》。請學生看課本，了解課本中都畫了哪些動作?

3.分組探究

分組探究站、坐、躺趴幾種動態的簡筆畫表現方法。

要求：每組成員輪番做出動作，其他同學用簡筆畫形式畫出來。比一比，哪一小組想到的動作最多。

[通過小組探究，解決教學重點問題，讓學生了解通過軀干和四肢的改變表現出人物動態。]

4.游戲糾錯——請你照我畫的做。

展示學生作品，請其他學生根據簡筆畫做出動作。

通過對比，找出正確的畫法。

[解決在探究活動中，學生作品中出現的問題，通過觀看對比，讓學生了解正確的畫法。]

5.游戲，請你幫我來添畫。

老師出示幾組未完成的簡筆畫，請學生添加肢體。

[此環節提高繪畫難度。解決教學難點問題，讓學生了解只有頭和軀干的位置有改變，才能畫出生動的人物動態。]

6.學生作業

在輕松的音樂中，請同學們畫一畫自己最喜愛的幾個動作。

[依據之前所學到的學問，檢驗同學們把握的狀況。學會用動作表達內心思想感情。]

7.觀賞《村落圖》從巖畫中體會古文化魅力

觀賞云南滄源巖畫——《村落圖》。你發覺了哪些人?他們做了什么樣的動作?猜猜他們在做什么?

老師講解有關中國巖畫的學問。

8.拓展學問

隨著時代的進展，簡筆畫在我們的生活中應用更加廣泛。你們有沒有留意到生活中的簡筆畫?交通標志、運動標志。

9.總結

引導學生關注生活，主動樂觀的面對生活，美無處不在。

作業設計

用簡筆畫的形式畫一下自己喜愛的人物。

板書設計

簡筆畫人

步驟。

口筆畫教案篇3

教學目標：

1.通過簡潔易把握的簡筆畫，激發孩子們對繪畫的興趣;

2.教會孩子們用簡潔流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生活中常見的小動物，培育繪畫的基本功底;

3.通過貼近生活的簡筆畫圖案，培育孩子們對生活的觀看力，引導他們于平凡的景物中發覺生活的美妙;

4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想，啟發培育孩子們的觀看能力、想象能力和創造能力。

教學重點與難點：

1、學習簡筆畫小動物的技巧，精確把握樣子和特點。

2、熟識并把握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜愛的小動物。

教具預備：粉筆、小圖、好玩的謎語、故事、削好的鉛筆、橡皮、紙張等。

教學過程

一、比比誰的紅旗多?(3分鐘)

分發畫筆，并宣布上課紀律，表現好的小組嘉獎紅旗(畫的)，看哪個組紅旗多，假如全班表現好，完成教學任務，就嘉獎一個小故事。

二、猜猜我是誰?(5分鐘)

在正式上課之前，列出一些好玩的猜小動物謎語，讓大家猜：(隨堂而定，猜5個左右)

1.一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。(青蛙)

2.頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。(烏龜)

3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(大象)

4.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。(小鴨子)。

5.年紀并不大，胡子一大把，不管遇見誰，總愛喊媽媽。(山羊)

6.頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當家人，一早催人起。(公雞)

7.名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。(蝸牛)

8.身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到(燕子)

三、跟我學畫畫(20分鐘)

1、開始教學生畫小動物，從簡潔的教起。(如蜻蜓和魚)

2、教學生畫三種不同的小動物，畫第三種(如蜜蜂)時用不同畫法。

四、我手畫我心(10分鐘)

1、引導孩子們自己畫出自己寵愛的小動物,鼓舞他們用自己的方式和對動物平常的印象創作新的形象。

2、畫完之后，展示作品，假如臺下的同學說得出那是什么動物，就給予表揚，畫的不好的給予鼓舞。

3、選擇優秀作品貼在墻上。

五、作業布置(1分鐘)

下一次課,請同學們自己回去觀看并畫一種蔬菜或水果.

六、輕松一刻(剩下時間)

依據課堂表現，時間充分高年級講故事，低年級講小故事或者教兒歌。(如紀昀妙對驚乾隆、阿里巴巴和四十大盜)

六、教學總結：

基于農村小學的孩子們可能比較沒有美術基礎的考慮，開始的時候比較多是一筆一劃示范，教會他們怎么畫畫，力爭在輕松好玩的課堂氣氛中調動孩子們的主動性，參加到課堂繪畫中來，讓上課不但有益而且好玩。在后面階段可以引導(尤其是高年級的同學)孩子們自己作畫，學會去觀看生活，去發覺美妙，同時在輔助的教學活動(如猜謎、講故事)中也能增長學問。

口筆畫教案篇4

教學內容與目標

1、了解人物頭像的基本結構和特征。

2、學習認為頭像的畫法，運用發散思維添畫人像。

3、訓練學生的發散思維，激發學生的想象力。

教學的重點與難點

教學重點：觀賞和了解人物頭像的表現方法，學習利用頭像的一半創造性的添畫另一半。教學難點：發散和想象，運用不同方法進行表現。

教學預備：

人物頭像圖片，繪畫用具。

教學過程

一、啟發談話引入新課

大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再生疏，〔師出示一組人物頭像〕，同學們你們來觀賞一下，說說這些人像作品各有什么特色〔繪畫風格、人物特點〕？

二、新授

出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。

1、簡潔歸納臉型、五官的的基本特點。

2、觀賞作品中不同年齡和性別的人物特點

3、簡析作品的繪畫特色及風格：

a素描注重光影和體積感的表達；

b立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的詳情；

c中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色。

4、添畫指導我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什么？這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？

學生答：可以用圓珠筆勾線，畫線描；可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現；可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現另一半；可以用顏料來添畫，仿照印象畫派的風格。

三、學生練習，師巡回指導

作業要求：依據不同人物頭像的基本特征，有創造性地畫出人像的另一半。

教師巡察，對需要幫助的學生提供幫助。

對發覺的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予準時點撥、啟發，幫助學生解決。

口筆畫教案篇5

教學目標：

1.初步了解簡筆畫的基礎學問，把握人體的結構與比例。了解人物直立、動態的畫法。提高人物簡筆畫的基本繪畫能力。

2.通過講授使老師們了解人物簡筆畫的步驟和技法。

教學重點：

人體的結構與比例。

教學難點：

人物直立、動態的畫法。

教學時數：

一課時

教學過程：

一、組織教學

導出本課的教學內容板書課題

二、簡筆畫基礎學問：

〔一〕、什么是簡筆畫

簡筆畫就是用最簡練的線條和平面圖形概括表現出物體的基本樣子和主要特征，亦可以稱為減筆畫。

簡筆畫注重圖形表達的象征性。簡筆畫看起來簡潔，然而是對物象特征的概括和提煉。

〔二〕、簡筆畫的特點：

平面化、幾何化、概括化、簡略化

〔三〕、簡筆畫的繪畫要素：

點、線、面

〔四〕、簡筆畫的造型原理：

無論多么冗雜的結構、繁瑣的詳情，都可以歸納為幾種簡潔的基本形。用方形、三角形、圓形、線形和組合形表現物體形象，具有可行性和簡便性。簡筆畫就是運用這一形體構成的基本原理，創造出平面化、幾何化、概括化、簡略化的一切形象。

1、方形：

家具、房屋、車輛等由垂直線和水平線構成外框輪廓的物體，都可以直接用正或長方形畫出它們的形象。邊緣凸凹不平或外形不規則的物體，同樣可以概括其形象特點用各種方形或梯形、菱形、平行四邊形等變異方形概括地表現它們的形象。

2、三角形：

由三條主要連線構成外框輪廓的物體，應依據其外形特點分別用等腰三角形、直角三角形、鈍角三角形或銳角三角形簡略地畫出它們的形象。

3、圓形：

圓有正圓、橢圓、半圓等不同形態。太陽、球類應畫成正圓形，禽獸、瓜果可用橢圓形概括，月亮，拱橋等物體形象則可畫成半圓形。

4、線形：

凡是能感知為線形的物體都可以用線條來表現，如樹枝、須發等，動物、人物出可以根據其骨骼結構，用單線畫出不同動態或靜態。

5、組合形：

結構冗雜的物體，須依據各主要部分的形象特點，分別用方形、三角形、圓形和線形組合成完好形象。

三、人物的畫法：

〔一〕、人體的結構與比例

1、人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢。在簡筆畫中則用一個圓圈、和、幾條直線便概括了。在簡筆畫中男女的區分主要在頭發和衣服。

2、人體的比例〔留意：同時畫幾種姿態要留意互相間的比例。〕

〔1〕成年人比例。

一般以頭為標準，把全身的`高度和頭做比較，全身約為七個半頭高；軀干約為三個頭。上肢共三個頭長；下肢共四個頭長：大腿二個頭長，小腿二個頭長。

兩臂左右平伸時，兩手指尖距離等于全身高度。

手臂下垂體旁時，手指到大腿中段。

人坐在椅子上的高度約為五個半頭長。

席地而坐約為四個頭長。

〔2〕小孩的比例。

小孩的頭略大，四肢、軀干均縮短，兩三歲為四個頭高，四五歲為五個頭高。

〔二〕、人物直立的畫法

留意：直立人物正面、側面、反面各具特點，

要細心觀看、刻畫。

正面——五官、四肢、衣領、衣袋

側面——發型、足尖、鼻尖

反面——發型、服飾、足

〔三〕、人物動態的畫法

1、動態的規律：

人體動態千變萬化，在這些冗雜的改變中，要把握它的規律，要抓住兩點：

〔1〕運動局限：人有頸椎關節、腰椎關節、肩、肘、腕、髖、膝、足等關節，活動的關鍵在于這些大關節。人的動作姿態受到這些關節的限制，這就是運

動局限。

〔2〕運動方向。

2、運動的類型

畫人物動態要留意重心，人的運動是在平衡與不平衡中進行的，走路時甩手的動作時頭、身、手、腳的姿態都起平衡中心作用。

重心——重量中心〔臍下〕

重心線——通過人體重心向地面引的垂線

支撐面——支撐人體的面積

留意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關系，重心線在支撐面內，重心平衡，在支撐面外，就失重。

四、大動態人物的畫法

抓住動作的大形大勢，捕捉最劇烈的第一印象，運用動態線畫好人物動態。

1、動態線

表達動態特征的輪廓與結構的線條。一般指頭頸、軀干、有力的腿所形成的動態主線。

2、幾種常見的動態特征

坐——靜態動作，關鍵部位在頭與手的改變。

走——單、雙支撐交替進行，手腳搖擺方向相反，重心重復改變，步距和手搖擺幅度大小與速度有關。

跑——單支撐狀態，重心向前，身體向前，速度越快，步距越大，手搖擺幅度越大。

五、課堂練習

六、小結

反思：

教學是一門藝術,簡筆畫就是教師創造教學藝術的重要手段之一,它的直觀性、生動性、簡潔性和輔助性對教學有重要作用。在本節課中，首先，我通過幾組簡筆畫圖片展示，讓老師們對什么是簡筆畫有了個感性的認識。接著，我再把簡筆畫的概念及簡筆畫與其他種的區分對老師們進行講解，使老師們對簡筆畫有了肯定的了解。然后，依次介紹了簡筆畫的有關學問，使老師們對簡筆畫有了更深一步的認識。這節課的重難點是人物的畫法，在這，我通過邊講解邊演示，收到了不錯的效果。

口筆畫教案篇6

繪畫目的：

培育幼兒的繪畫興趣，激發幼兒愛動物的情感。進展幼兒的繪畫表現力。

繪畫動物簡介：

形象似馬，多為灰褐色，不威猛雄壯，頭大耳長。可耕作和乘騎使用。每天耕作6-7小時，可耕地2.5-3畝。適于山區馱運及家庭役用。

繪畫年齡：

托班幼兒。

導入活動、引起幼兒興趣：

今日老師帶來了一幅畫，你們知道畫上的是什么動物？(對，是小毛驢)你們喜愛這幅畫嗎？今日老師就來教你們學畫小毛驢簡筆畫。

繪畫步驟圖：

1、先畫出小毛驢的頭和身體輪廓。如上圖

2、畫出小毛驢的嘴。如上圖

3、畫出小毛驢的眼睛、鼻孔、腿尾巴和脖子上的鬃毛。如上圖

一只小毛驢簡筆畫就完成了。

小朋友是不是特別簡潔！

你們學會了嗎？

我們一起看一看。

評價展示：

將作品展示出來，幼兒互評。

活動結束：

學唱唱歌《小毛驢》結束活動。

附兒歌

我有一只小毛驢，我從來也不騎。

有一天我心血來潮，騎著去趕集。

我手里拿著小皮鞭，我心里正得意。

不知怎么嘩啦啦啦啦，我摔了一身泥。

網站溫馨提示：

幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中漸漸進展起來的，教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富幼兒審美閱歷，使之體驗自由表達和創造的歡樂。

口筆畫教案篇7

活動目標：

1、理解故事中的趣味，能對生活中大大小小的物品發生興趣。

2、嘗試用不同大小的物品拓印畫，體驗在不同條件下進行創作的樂趣。

活動預備：

1、ppt《大家來畫月亮》

2、各種大大小小的實物，如：瓶子、蓋子、蔬菜等。黃色顏料、托盤、黑色卡紙。

活動過程：

一、出示不同大小的月亮引出課題。

1、老師今日給你們帶來了好多的動物朋友，你們看看都有誰？〔放幻燈片，同幼兒一起認識小花貓、小狗、狐貍、小豬、老虎、大熊、河馬、大象。〕

2、瞧！小動物給咱們帶來了什么？〔引導幼兒說出月亮〕這些月亮都一樣嗎？〔區分大小〕猜一猜它們都是用什么畫的月亮？〔幼兒想象回答〕

3、教師結合ppt為幼兒講故事《大家一起畫月