第第頁高級教師的申報職稱述職報告大家好！我是xxx。從xxxx年x月畢業到如今，從事教學工作已整整六年。xx年x月被評定為中學語文二級老師資格，xx年x月從xx調入xx學校，現申報學校高級老師資格。

我來的時間不長，但我自始自終都在xx學校“至誠、至善”的辦學理念的引領下，仔細的工作。我的仔細也源自于我對教育事業的喜愛。

最初來到xx，x校長就對我說：在xx學校當老師不簡單。

是的，確實不簡單。單是要解讀好“至誠，至善”的理念，本身就是一件難事。我始終以為自己是一位還不錯的老師，能用母親的胸懷去關愛每一位同學，用智者的學問引領每一位孩子，用法官的嚴明教會同學為人處事。我的很多個以為，在橫坑學校慢慢地變得越來越詳細、越來越明晰，雖然我總是告誡自己，要把每一件都做好。但我發覺我對于教育的思索與投入還是遠遠沒有到達“至誠，至善”的要求。

在xx學校，與我共事的是這樣一個團隊：對工作兢兢業業，對同學傾情奉獻，對學校懷有深厚的情感。那是一種對教育的`執著與崇敬。

xx校長告知我：把工作做精、做細，各就各位，各有精彩；鐘校長還告知我們：越是簡潔的常態的事情就越難做好，把握當下是最重要的事情。

是的，把工作做精、做細，越是簡潔的常態的事情就難做好，或許這就是至誠的表現。

“至誠”于我，我認為是我能夠讓同學在我的身先示范的影響下，將自我的成長變成自我的需要，而我個人，則是要能扶起心中的那把梯子，讓專業不斷地攀升。至于“至善”，我認為那是一種高山仰止，流水不息的永不停留追求的高境界。我盼望我擔當的不僅僅是傳遞學問的教書匠，還應是同學精神的典范。

我在x小一每天的轉變，變得對人謙遜，對事主動。從“事不關已，高高掛起”到“我想關懷你，我要關心你”；從“你要我做我才做”到“你不要我做，我還渴望著做”我的轉變也在不知不覺中帶動著我的同學。

由于上學年第一個學期我在家中休假，所以，我將這近半年的工作向大家匯報。

首先，在班主任方面，我接手了一班級二班的管理工作。還記得開學初同學對我帶有的抵觸心情，對我不理不睬，不聽指令，還記得家長對我的質疑，怨聲載道。開學后，我用了整整一個半月的時間，早上最早來到教室，晚上最晚離開。回到家里后還想著怎樣讓我的同學在其次天學到滿滿的學問，遵守學校的規定。那是艱苦的一個半月，也是困難的一個半月。由于那時我還帶著一個半歲不到的孩子。記得在上學期末的老師職稱聘任會上，校長對華波說：假如我向你豎起大姆指，那說明你真的在進步。圓滿的是我沒有獲得校長的大姆指，但卻迎來了阿友很多次的掌聲。在每個星期一的老師例會后，在一樓看管孩子們早讀的阿友都會興奮地告知我：楊老師，你班的同學在這個學期有好大的轉變啊。從前，早讀不太清靜，如今知道翻開書本讀書了；從前有幾個很淘氣的同學，如今竟會圍著彎來和我們打招呼了。我的孩子在漸漸的轉變著。但是離文明班的距離還有一些遙遠，這正是我要向各位擅長管理班級的老師學習的地方。

其次，在教學上，上個學期，我參與了東莞市寮步班的骨干老師培訓，我常常會與指導老師聯系，由于我在追求專業的成長；另外，我主動申請加入校語文中心組，我知道會有額外的工作，但為了專業，我需要主動。xxxx年x月，我在全校語文老師的關心下，取得了鎮語文教學一等獎，教學論文二等獎的成果。今年十月我也將代表骨干班的老師在全市上示范課。

在自省自強上，我加入了xxx名師工作室，除了做好學校的本職工作外，我會常常承當校外專題講座。由于我的專業需要自我成長。

在xx辦學理念的指引下，我的思想和行為都在發生質的轉變。我不僅需要對同學負責，也需要對自己負責。我覺得一個真正強大的人是內心堅決的人。他應當堅決自己的追求，堅持自己的事業，堅信：育花，會有萬紫