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第頁共頁護理人文課程學習心得范文護理人文課程學習心得范文護理人文課程學習心得1人文課程在醫學教育中擔負著培養醫學生思想品德的重要任務。優秀的醫學人才不僅需要較高的專業技術程度，更需要有飽含人文情感的人文素質，否那么，就很難適應醫學的開展及社會對醫學人才的要求。因此，加強人文課程的建立，培養醫學生的人文素質，使他們成為高素質的醫學人才，是醫學教育開展的必然和需要。近年來，江南大學醫藥學院護理學專業亦在人文素質教育方面進展了一系列的討論、改革和理論，大膽嘗試了新的教育理論、教學策略和教學方法，使人文素質教育從教育理念落實到教學理論之中，亦使人文素質教育更具有成效。筆者在護理專業人文課程的教學理論中，運用體驗式學習的方法施行素質教育，獲得了良好的教學效果。1體驗式教學及其優點體驗的一般含義是通過親身經歷和理論認識周圍的事物，亦指經歷、由經歷獲得的知識或技術、經歷、閱歷等，尤指主體從自己的內心情感出發，主動積極地去感受生活、體驗生命及其價值。狄爾泰認為體驗是生命存在的一種方式，是一種內在的、獨有的、發自內心的、和生命、生存相聯絡著的行為，是對生命、對人生、對生活的感發和體悟。人文科學依賴于體驗、表達和理解的關系，只有當體驗、表達和理解的網絡隨處成為一種特有的方法時，人文科學才真正存在。人文科學關注的是人的自我認識與意義等問題，而解決問題的途徑是通過體驗獲得人的生活及其意義的理解。人在教學活動中獲得的感性、理性的知識，獲得的關于自然社會和自我的知識必須通過人的心理系統，包括認知系統和非認知系統的作用和影響內化為自身心理構造的一局部，才能轉化為素質。護理人文課程學習心得2目的理解護理本科生學習護理專業性人文課程的`現狀、學____點，以進一步深化專業性人文課程教學改革。方法自行設計問卷對412名護理本科生進展問卷調查，問卷主要內容包括學習護理專業性人文課程的認知評價、課程學習的主要收獲、影響學習效果的主要因素、獲取護理人文知識的主要途徑等13條題目。結果護理本科生學習護理專業性人文課程的認知評價一般；課程學習的主要收獲是進步文化修養、擴大知識面和加強道德修養；影響學習效果的最主要因素是教學方法與手段、老師的相關程度與修養；目前獲取護理人文知識的主要途徑是通過護理專業性人文課程的學習。不同年級護生在課程學習的主要收獲、學習效果的影響因素以及獲取人文知識的途徑等方面的認識存在差異，有統計學意義。結論護理本科生已充分認識護理專業性人文課程的重要性，教學中應結合護理專業性人文課程的學____點，采用多種理論性強的教學方法和考核方式，富有護理臨床經歷的兼職老師應成為護理專業性人文課程的骨干老師，指導護生多渠

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